小學(xué)生速記英語單詞的小竅門
小學(xué)生速記英語單詞的小竅門
背單詞難嗎？其實(shí)不難，只是你沒有找對(duì)辦法而已，找對(duì)辦法背單詞，你想記不得都難。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
背單詞的小竅門
1. 海量記憶單詞!每天最低記憶單詞量，不要低于100個(gè)。分成三到四組，每次大聲誦讀記憶;每次記憶單詞前，先回想上一組記憶的單詞，查缺補(bǔ)漏!第二天早上，先回憶頭一天的單詞!集中突破，狂轟濫炸，這樣的方式適合有大塊時(shí)間，但是效果也是杠杠的。在每個(gè)周末，行動(dòng)起來吧。
2. 給要記憶的單詞歸類!不要按照字母表，而是按照自己的興趣歸類單詞。比如：我喜歡的食物、形容美的單詞、組合奇怪的單詞等等，這個(gè)分類越個(gè)人化，越容易被自己接受。歸類大實(shí)際上體現(xiàn)的是聯(lián)系記憶的特點(diǎn)，說到底背單詞是需要?jiǎng)幽X筋的，死記硬背效果不行。
3. 邊睡覺邊記單詞每天晚上，聽著包含今天記憶過的單詞的文章或者對(duì)話睡覺!不小看自己的潛意識(shí)，這種看上去很奇葩的方式，實(shí)際上效果不錯(cuò)。
4. 大聲背誦單詞!肌肉是有記憶的，大聲誦讀單詞和文章后，你的肌肉都會(huì)幫你背單詞!別害羞，念出來!這種方式對(duì)培養(yǎng)語感效果巨大，而語感對(duì)提高單詞的敏感度又大有好處。
5. 詞根詞綴記憶法!有一定的基礎(chǔ)單詞量后，學(xué)姐建議，大家可以學(xué)習(xí)詞根詞綴記憶法，就像拼積木一樣，你的詞匯量會(huì)突飛猛進(jìn)地!分享科學(xué)背單詞視頻，希望能幫到，記單詞困難癥的同學(xué)們!
小學(xué)生快速記單詞
巧記英語單詞方法一
認(rèn)識(shí)單詞。在記憶單詞前首先要對(duì)單詞有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，了解基本意思、詞性等，尤其一些相似單詞要注意區(qū)分，有了基本認(rèn)知才能向下進(jìn)行。
大聲讀單詞。人們依靠大聲朗讀單詞在大腦形成短暫的記憶，這個(gè)記憶不僅保留短暫而且易模糊，但是對(duì)于剛開始記憶階段還是不錯(cuò)的方法，簡單直接。
聯(lián)想記憶。再腦海有單詞印象之后，試著用聯(lián)想記憶的方法將單詞以自己理解的方式記住，根據(jù)形態(tài)、發(fā)音或者解釋等方面都可以，因人而異自己把握嘍~
用筆默寫。憑借之前的記憶，在紙上寫下單詞，同時(shí)鞏固自己聯(lián)想記憶的方式，并且邊寫邊回憶有關(guān)單詞的所有信息，記不起來的可以重新再記憶。
自制詞卡。對(duì)于自己易記混或者記不牢的單詞可以通過詞卡的方式來加強(qiáng)記憶，一面寫上釋義詞性音標(biāo)之類的信息，另外一面寫上單詞字母拼寫，平時(shí)對(duì)比著記憶效果很好。
他人考察。有些時(shí)候我們做事都會(huì)按照自己的習(xí)慣來，所以很多時(shí)候我們并不能證明自己完全掌握了腦海中的知識(shí)，讓別人考自己就不會(huì)對(duì)自己的習(xí)慣有依賴，才能察覺自己是否真正記住了那些單詞。
巧記英語單詞方法二
一、拼讀記憶法
讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音是記住單詞的前提。我在英語教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂記單詞，不是給時(shí)間讓學(xué)生背單詞，而是通過讀單詞。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫之間的關(guān)系，并要善于總結(jié)字母、字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律以及在某些特定情況下的發(fā)音，這樣就會(huì)較輕松的記住單詞。
如：學(xué)習(xí)book，look，cook，good 等詞時(shí)，如果記住發(fā)音規(guī)律，即“oo”字母組合在字母k的前面發(fā)短音/ u /，其它情況一般發(fā)長音∕u：∕，那么很快就可以記住它們讀音和拼寫了，因此掌握了單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，對(duì)于符合發(fā)音規(guī)律的詞，不用借助音標(biāo)就可以達(dá)到見形就讀，聽音能寫的程度，從而大副度地提高了記憶英語單詞的效果。再者，如果遇到較長的單詞，在反復(fù)多讀幾遍就熟悉了讀音，可根據(jù)讀音分音節(jié)來記憶單詞。
二、聯(lián)想記憶法
在記憶單詞的過程中，把表面上無聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。例如 ：以o結(jié)尾變復(fù)數(shù)加es的單詞記憶口訣，Negro，hero，tomato，potato這四個(gè)詞我們可以按照其意編排成口決：黑人英雄愛吃西紅柿味的土豆。再如：感官動(dòng)詞的記憶口訣：一感、二聽、三讓、四看。一感即feel，二聽即hear，listen to，三讓即let，make，have，四看即watch，see，notice，look at。
以此類推，我們會(huì)記住這些詞后跟動(dòng)詞原形指的是做了某事，跟動(dòng)名詞，也就是動(dòng)詞加ing表示正在做某事。從而擴(kuò)大了詞匯短語的量。另外，我們還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以想到一連串相關(guān)單詞的能力?？梢允峭x詞、反義詞、形似詞等，放在一塊記。例如：在學(xué)到ball這一單詞時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生聯(lián)想關(guān)于球類的單詞：football，volleyball，basketball等，這樣效果會(huì)更好。
巧記英語單詞方法三
1、一些字母常常組合在一起,但它們不像固定組合字母那樣發(fā)一個(gè)音,而是各發(fā)各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr,gr 等等,但是不拆開。
2、字母q總是與u在一起,讀做/kw/, 此處u不作元音.
3、字母c在字母e, y, i 前讀做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母讀作/k/(cut, cap, cop)。
4、字母e, i, y之前的字母g可以讀做/j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不讀做/j/(get, girl,give); 其它字母之前的g讀做/g/(gate, go, gust)。
5、元音a, e, o, u在音節(jié)結(jié)尾(開音節(jié))一般讀做字母音(長音a, e, o,u),有助于學(xué)生正確劃分并拼讀原音字母+輔音字母+元音字母的不熟悉單詞(re port…rather than rep ort)。
6、字母i和y經(jīng)常讀做/i/(big, gym),但也可讀作I(silent, my, type)。
7、一個(gè)英語單詞用字母y而不是i的結(jié)尾(my, by)。
8、只有一個(gè)元音的單音節(jié)詞,常常雙寫詞尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有時(shí)雙音節(jié)詞也用到這條規(guī)則, 如recess
9、詞尾為長音a時(shí), 常用ay在詞尾而不是a. (bay, day, decay)
巧記英語單詞方法四
一、結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對(duì)應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是基本和比較好的方法。
二、在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會(huì)改變?cè)~義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。
三、利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。
四、圖像是記單詞必不可少的工具，而對(duì)于孩子來說，有效的記憶法就是“看圖識(shí)字”。圖像對(duì)于文字的記憶是起到巨大作用的，因?yàn)槲淖质浅橄蟮?，但是圖像卻是具象的，是我們生活中切實(shí)能看到的熟悉東西，所以結(jié)合圖像去學(xué)習(xí)單詞是基本的記憶方法。
五、多聽英文歌曲也是讓孩子多接觸英語、加強(qiáng)英語語感有效的方法之一?；蛘叽蠹乙材馨l(fā)現(xiàn)，一般外語學(xué)習(xí)好的人或多或少都會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生一定的興趣，而透過優(yōu)美的旋律，去聽懂歌曲里的意思，這可是會(huì)更有動(dòng)力去記住歌詞并去認(rèn)真琢磨這些單詞的意思。
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