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英語(yǔ)單詞的記憶訣竅速記法

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英語(yǔ)單詞的記憶訣竅速記法

  詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一部分,因?yàn)檎莆找欢康脑~匯是進(jìn)行口、筆交際的基礎(chǔ),只有熟記所學(xué)過(guò)的單詞和詞組,再加上靈活的運(yùn)用,才會(huì)記好單詞。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您精心挑選的記單詞的方法,希望對(duì)你有幫助。

  記單詞的方法

  一、音形結(jié)合法(正音記憶法)

  學(xué)習(xí)單詞不要一味地死記硬背,首先要學(xué)會(huì)使用音形結(jié)合法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就是一種拼音文字,大部分單詞是符合讀音規(guī)則的。凡是符合讀音規(guī)則的單詞,只要讀音準(zhǔn)確,按規(guī)則拼寫即可得出。例如,有音讀做[mEik],按照讀音規(guī)則,讀【ei】,可拼出—a—e,再將輔音[m ]、[k]補(bǔ)上,即成make。這樣,就可以省出部分時(shí)間,集中力量去記憶一些較長(zhǎng)、較復(fù)雜且不符合讀音規(guī)則的單詞。因此,初學(xué)英語(yǔ)者一定要學(xué)好語(yǔ)音及其規(guī)則,把單詞的音讀準(zhǔn),再如carefully,tem perature,moment等單詞都可采取正音記憶法。

  二、“重現(xiàn)”英語(yǔ)單詞,增強(qiáng)記憶

  德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明:遺忘的規(guī)律是先快后慢,剛記住的材料在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4~7 天內(nèi)不復(fù)習(xí),記住的材料甚至?xí)耆?。因?引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯,才能克服遺忘現(xiàn)象, 增強(qiáng)單詞記憶的效果。如在課堂上,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行重復(fù)識(shí)記,加深印象;在講解課文時(shí),再結(jié)合課文的內(nèi)容,有機(jī)、自然地再現(xiàn)英語(yǔ)單詞;在課后練習(xí)中,安排相應(yīng)的聽寫、翻譯、造句、同義搭配等練習(xí),使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

  三、語(yǔ)感記憶法

  英語(yǔ)是拼音文字,語(yǔ)音感很強(qiáng),發(fā)好音是學(xué)好英語(yǔ)、記憶單詞的第一關(guān),云因是英語(yǔ)單詞重要的辨認(rèn)特征,記憶一個(gè)單詞時(shí),我們常常首先有意無(wú)意地默念以下這個(gè)單詞的發(fā)音,如/gud/,然后才拼出這個(gè)單詞的字母good。記憶單詞不能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背,而是要結(jié)合英語(yǔ)的發(fā)音以及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。單詞記憶無(wú)外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫、詞義和用法,而最首要的恐怕是發(fā)音,讀不出單詞的語(yǔ)音,怎么能拼寫出字母來(lái)呢? 語(yǔ)音就像英語(yǔ)單詞的名字或者代號(hào),你連一個(gè)人的名字都叫不出,你怎么能知道他是誰(shuí)呢? 所以記憶單詞首先應(yīng)從語(yǔ)音上下工夫,掌握國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律,以達(dá)到科學(xué)記憶。發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確,如果一個(gè)單詞聽也聽不懂,說(shuō)也不會(huì)說(shuō),要想記住它實(shí)在是太難了。當(dāng)然,語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則很多,又有很多例外情況,要記住它們并不容易。但是為幫助記憶單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。

  四、口訣記憶法

  在英語(yǔ)教學(xué)中,教師可以采用口訣記憶法來(lái)幫助學(xué)生輕松記住單詞,比如在記憶初中階段所學(xué)的幾個(gè)特殊單詞(man、woman、child、foot、mice、tooth)的復(fù)數(shù)形式時(shí),我們可以用這樣一句話:“男女孩子的腳踩住老鼠的牙”。“男人”的復(fù)數(shù)為men,“女人”的復(fù)數(shù)為women,“孩子”的復(fù)數(shù)為children,“腳”的復(fù)數(shù)為feet,“老鼠”的復(fù)數(shù)為mouse,“牙”的復(fù)數(shù)為teeth ;再比如在記憶以“o”結(jié)尾的幾個(gè)單詞(negro、hero、potato、tomato)的復(fù)數(shù)形式時(shí),可以用這樣一句話:“黑人英雄在土豆地里吃西紅柿”,它們復(fù)數(shù)形式都在后面加“es”;而在記憶單詞(radio、piano、zoo、photo)的復(fù)數(shù)形式時(shí),我們可以用這樣一句話:“聽廣播彈鋼琴動(dòng)物園里照張相”,它們的復(fù)數(shù)形式都只在后面加“s”。

  五、視覺(jué)、聽覺(jué)記憶法

  視覺(jué)記憶法即增強(qiáng)記憶過(guò)程中的色彩感,當(dāng)記憶不同單詞、句子時(shí),可用不同色彩的筆做標(biāo)記,就像路上的信號(hào)燈一樣,見到不同的標(biāo)記,區(qū)別對(duì)待,有側(cè)重地記憶、復(fù)習(xí)和鞏固。聽覺(jué)記憶法即反復(fù)聽磁帶,給其他人背誦也同樣是一種積極的記憶法。同時(shí)也可以講、讀、背給別人聽,就像教師講課一樣,自己本來(lái)陌生的知識(shí),通過(guò)在一兩個(gè)班里講解,就會(huì)非常鞏固地記下來(lái)。因而把從書中讀到的內(nèi)容經(jīng)常地講給別人聽,或把單詞給同學(xué)背誦,可以加深記憶。

  六、對(duì)比記憶法

  對(duì)比記憶法就是將某些具有共性的單詞和語(yǔ)法進(jìn)行比較,尋找它們的共同和異同之處,這樣可以刺激大腦,加強(qiáng)記憶,形成單詞的固化。比如說(shuō)把breath和breathe 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是音形比較;把often 和seldom 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是反義比較;把doctor 和student 進(jìn)行比較,這是對(duì)應(yīng)比較;把job 和work 進(jìn)行比較,這是詞義比較;把glare at 和stare at 進(jìn)行比較,這是近義比較。除此之外還有一個(gè)不可忽視的就是單詞中出現(xiàn)同義詞的現(xiàn)象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美麗的)等。因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)該重視同義詞的歸類和區(qū)分,理清它們各自代表的含義。

  七、在習(xí)題中拓展詞義

  一詞多義是英語(yǔ)單詞的最大特點(diǎn)之一,單詞在不同的語(yǔ)境中擁有不一樣的意義當(dāng)屬司空見慣的現(xiàn)象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是“時(shí)間”,在severaltimes 中它是“ 次數(shù)”,在The timesare different 中它是“時(shí)代”,在ten times中它是“倍數(shù)”。學(xué)生若要徹底理解和記憶一個(gè)單詞,了解單詞常用的多種意思是關(guān)鍵。教師可利用習(xí)題拓展教學(xué)層面,以展示單詞的多面意思。以time 為例,教師可以習(xí)題的方式,根據(jù)其不同的意思,寫一段短文,將time 的多種意思匯聚其中,然后讓學(xué)生或朗讀或抄練,以深度把握該詞的多種意思。然后,要求學(xué)生模仿,自己改寫短文,使之成為自己的作品。學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境把詞匯放在句子里學(xué)習(xí)和記憶,更有效率,更容易記牢。

  記單詞的技巧

  1、訓(xùn)練你的大腦

  保持記憶力的敏捷,同保持思維的敏銳所要求具備的東西是一樣的:頻繁的刺激,保持思維活躍,學(xué)習(xí)新事物。

  具體而言,可以培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好,參加不同的社交活動(dòng),比如英語(yǔ)一角、校園英語(yǔ)、英語(yǔ)天地等等,須知實(shí)踐出真知。

  2、重復(fù),重復(fù),重復(fù)!(重要的事情說(shuō)三遍)

  如果你需要記下某事,就重復(fù),檢測(cè)你自己是否記得,定期回顧。“回憶”是一個(gè)很重要的習(xí)慣。當(dāng)你需要記住某個(gè)總是出錯(cuò),或者總是混淆的兩個(gè)單詞,這時(shí)你需要的就是不斷地重復(fù),在腦海里重復(fù)。這種情況沒(méi)有捷徑而言,一直重復(fù)到你記住為止。

  3、找到記憶點(diǎn)是關(guān)鍵

  如果要快速的記住某個(gè)單詞,首先就是對(duì)單詞進(jìn)行拆分,可以用詞根詞綴,也可以發(fā)現(xiàn)單詞中你原來(lái)熟悉的單詞。如此一來(lái),一個(gè)新的單詞就變成了一個(gè)你熟悉的單詞+少數(shù)的字母,這樣再進(jìn)行記憶就簡(jiǎn)單多了。

  4、玩思維游戲

  比如:寫一個(gè)有20個(gè)英語(yǔ)單詞的清單, 給自己一分鐘,然后嘗試著將他們按照原順序再現(xiàn)出來(lái),能寫對(duì)14個(gè)就是非常好的結(jié)果了?;蛘呤菆D片、人像,從不同的角度、視覺(jué)去體驗(yàn)游戲,這種游戲你最玩得多,那你收獲的也越多。

  5.講故事

  我們是敘事型生物,如果事物是以故事的形式來(lái)展現(xiàn)的,那么我們的記憶也會(huì)十分清晰。而且通常來(lái)說(shuō),我們會(huì)記住我們所關(guān)注的事物,找到你想記住的事物中最有趣的部分是什么。如果是一個(gè)故事,那就體會(huì)其中的意義,享受其中。如果是一個(gè)對(duì)話,嘗試去理解其中的意思。如果是一個(gè)客觀事實(shí),試著找出其中最有趣的是什么。

  英語(yǔ)單詞的快速記憶法

  一、死記硬背法:

  “b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;b、r、o、w、n----褐色的、棕色的;……”

  許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有這樣的體會(huì),學(xué)英語(yǔ)難,背英語(yǔ)單詞是難上加難。面對(duì)海量的英語(yǔ)單詞,學(xué)習(xí)者日復(fù)一日,年復(fù)一年地投入了許多的時(shí)間和精力,但始終逃不掉背了忘,忘了再背,背了再忘的低級(jí)循環(huán)。造成這種局面的罪魁禍?zhǔn)拙褪菑V為人們采用的、效率低下的、而且又是耗時(shí)費(fèi)力的“死記硬背式”單詞記憶方法,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有人傻到要把成千上萬(wàn)個(gè)電話號(hào)碼死記硬背下來(lái)的地步,可是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,卻有不少人非要把由26個(gè)字母組成的成千上萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)字符死記硬背下來(lái)不可,這不能不說(shuō)是我們記憶英語(yǔ)單詞的最大誤區(qū)。

  優(yōu)點(diǎn)是:不需要什么技巧,不需要費(fèi)腦筋想,只需要簡(jiǎn)單的重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)就行了;

  缺點(diǎn):很容易忘記,浪費(fèi)了大量的時(shí)間,也不能記住太多的單詞。

  二、發(fā)音記憶法:

  “brown [braun] 褐色的、棕色的;brown [braun] 褐色的、棕色的;……”

  使用讀音記憶,邊讀邊記,由于英語(yǔ)單詞是以表音為主的文字,所以當(dāng)我們掌握了一些必要的拼寫規(guī)律,可以按照語(yǔ)音刺激我們回憶大量英語(yǔ)單詞的含義。

  優(yōu)點(diǎn)是:有利于英語(yǔ)單詞語(yǔ)音的真培養(yǎng);

  缺點(diǎn):背到最后,可能會(huì)出現(xiàn)大量的英語(yǔ)單詞,見了后知道怎么讀,也認(rèn)識(shí),就是不知道這個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思是什么了。

  三、一句話背單詞法:

  皮鞋(br)自己(own)的本色是“褐色的”

  把一個(gè)英語(yǔ)單詞分成若干部份,然后把每一部分通過(guò)聯(lián)想賦予一定的意義,然后編成一個(gè)小故事進(jìn)行記憶。

  優(yōu)點(diǎn):可以在一定的程度上快速記憶英語(yǔ)單詞;

  缺點(diǎn):不能深入理解英語(yǔ)單詞組成規(guī)律。

  四、理解學(xué)單詞法:

  br(棕櫚樹分出的棕毛)+own(棕毛自己本身的顏色)

  通過(guò)這種方法不僅能迅速掌握詞意,而且還可以深入的學(xué)習(xí)、了解,單詞組成的本質(zhì)。對(duì)以后成為英語(yǔ)單詞快速記憶的高手,有著莫大的幫助。

  優(yōu)點(diǎn):由于對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行了深入的了解,很容易記住英語(yǔ)單詞,而且不容易忘記;

  缺點(diǎn):需要付出點(diǎn)精力,對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行分析。

  英語(yǔ)單詞快速記憶的方法

  全面撒網(wǎng),重點(diǎn)捕魚。記憶英語(yǔ)單詞,一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明,所以背完單詞,別人忘掉五分之一,自己決不會(huì)比別人忘得少。我們可以為自己設(shè)定目標(biāo),比如每天記憶100個(gè)單詞,那么所需要的單詞數(shù)量最好達(dá)到500個(gè)。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè),雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè),但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

  可以嘗試背字典!為什么要背字典呢?因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面,而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的,一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外,最好有解釋和例句。而且,一定要有音標(biāo)!一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的,想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

  分類歸總法。所謂物以類聚、人以群分,單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類方法包括:同義詞與反義詞分類,種屬特性分類,類比分類等等。例如,表示“笑”的單詞通常有:chortle(開心地笑),chuckle(輕聲地笑),guffaw(哄堂大笑),jeer(嘲笑),snigger(竊笑),simper(傻笑)等等。對(duì)這種“單詞家族”的分門別類,有利于掌握成片單詞以及其意義差別,不失為一種好的方法。

  創(chuàng)意聯(lián)想法。聯(lián)想的方法有很多,一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如,vernal(春天的)和venial(可寬恕的),這兩個(gè)單詞長(zhǎng)得很像,讀音也相似,惟一的區(qū)別在于前者有個(gè)“r”,后者有個(gè)“i”。根據(jù)意思,不妨可以這樣想,“r”很像一片小樹葉,自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人,是人自然會(huì)犯錯(cuò),就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強(qiáng)附會(huì)”,但對(duì)于少數(shù)實(shí)在記不住的單詞,不妨發(fā)揮創(chuàng)意,根據(jù)自己的習(xí)慣和文化背景聯(lián)想記憶,也會(huì)使枯燥的背誦有了樂(lè)趣。

  四級(jí)英語(yǔ)單詞快速記憶法

  1.一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明,所以背完單詞,別人忘掉五分之一,自己決不會(huì)比別人忘得少。然而,別人每天背十個(gè)單詞,自己卻可以背一百個(gè),忘掉五分之一,還剩八十個(gè),是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高,一個(gè)月后,可能自然而然地就背到三百或者五百。

  這四百個(gè)要分成四組來(lái)背,上午三十,中午十個(gè),下午三十,晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候,要一目十詞(注意,是十個(gè)而不是更多或更少),不要認(rèn)認(rèn)真真背,因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音,默讀也成。看完后回憶一遍,回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象,下次看見能知道這個(gè)詞,所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了,把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

  2.背字典。因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面,而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的,一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外,最好有英文方式的解釋和例句。而且,一定要有音標(biāo)!如果是為了考TOFEL或者GRE,注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的,想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

  背字典的時(shí)候,按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背,其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處:

  (一)能增加成就感,提高興趣。

  (二)便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò),那些還沒(méi)背。

  (三)能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里,分為三個(gè)等級(jí):三千到四千,八千到一萬(wàn),兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性,所以需要分別用不同方法背。

  3.和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住,取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率,不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞,每星期要和它在不同場(chǎng)合見三到四次面。

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