英語(yǔ)中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說有關(guān)，我們可以根據(jù)古詩(shī)來記憶英語(yǔ)單詞，記憶英語(yǔ)單詞的方法很多，你知道還有哪些嗎 ?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于記憶英語(yǔ)單詞的簡(jiǎn)單有效方法，希望對(duì)你有幫助!

　　簡(jiǎn)單有效的方法—組合法

　　把新學(xué)和需要牢記的單詞按照一定的邏輯規(guī)則和習(xí)慣搭配方式，分別組合到一起，即構(gòu)成一般詞組或固定詞組，再以這種詞組形式進(jìn)行記憶，是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中一種行之有效的記憶方法。

　　贏在單詞一書提醒我們：采取組合法記憶單詞的形式很多，通?？砂聪铝蟹椒▽?duì)單詞進(jìn)行組合記憶：形容詞與名詞組合、名詞與名詞組合、動(dòng)詞與名詞組合、副詞與動(dòng)詞組合、副詞與形容詞組合、(英語(yǔ))介詞或(俄語(yǔ))前置詞與名詞組合，以及不同詞類習(xí)慣搭配后構(gòu)成固定詞組成慣用語(yǔ)。

　　采用組合法記憶單詞有以下幾個(gè)多效性優(yōu)點(diǎn)：第一，通過單詞間組合記憶能在學(xué)習(xí)者的大腦中形成聯(lián)想性條件反射，因此對(duì)單詞不僅記得快，而且記得牢。第二，由于經(jīng)常以詞組或短語(yǔ)的形式進(jìn)行記憶，這種詞語(yǔ)和習(xí)慣搭配關(guān)系就會(huì)在學(xué)習(xí)者的大腦中形成固定的語(yǔ)言模式，因而不僅能提高學(xué)習(xí)者遣詞造句的能力，而且能提高口譯中的快速反應(yīng)能力，從而提高語(yǔ)速。第三，被組合的詞組有時(shí)是以固定詞組、慣用語(yǔ)或?qū)ｉT術(shù)語(yǔ)的形式出現(xiàn)的，用此法記憶單詞久了，能不斷提高學(xué)習(xí)者中外文的語(yǔ)言修辭能力，還能擴(kuò)充專門術(shù)語(yǔ)的詞匯量，為正確翻譯和表達(dá)有關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料和語(yǔ)文奠定良好的修辭基礎(chǔ)。

　　例如：

　　(1)形容詞與名詞組合

　　science students 理科大學(xué)生(們)

　　every morning 每天上午

　　a hard-working secretary 勤奮的秘書

　　an electronic watch 電子表

　　(2)地名詞與名詞組合

　　the People’s Republic of China 中華人民共和國(guó)

　　a topic Of conversation 話題

　　a report on work 工作報(bào)告

　　a cup Of tea 一杯茶

　　two tons of coal 兩噸煤

　　the way of life 生活方式

　　(3)動(dòng)詞與名詞組合

　　take measures 采取措施

　　crack a criminal case 破案

　　get off a crack 說句俏皮話

　　(4)介詞與名詞組合

　　a bit at a time 逐漸地

　　a change for the worse 惡化

　　(5)慣用語(yǔ)

　　all of a sudden 突然

　　all out 全力以赴

　　at loose ends 不知所措

　　broadly speaking 一般說來

　　by might and main 竭盡全力

　　come down to earth 實(shí)事求是

　　come to the surface 為人所知

　　簡(jiǎn)單有效的方法—記憶時(shí)同時(shí)朗讀出來

　　識(shí)記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，絕大多數(shù)的單詞音形還是可以結(jié)合起來的，不規(guī)則的單詞很少，因此，對(duì)于很多單詞你記住了發(fā)音，再看過3遍，80%聲音記憶，加上20%詞形記憶，就可以輕松拼寫出80%的單詞。

　　但是很多同學(xué)沒有學(xué)過自然拼讀法，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。根據(jù)很多人的經(jīng)驗(yàn)，這種方法不僅枯燥同時(shí)還沒有效果。

　　千萬記住，要背單詞，第一的要決就是把記住聲音，把它讀出來，你的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)不重要，當(dāng)然標(biāo)準(zhǔn)更好，重要的是你能夠?qū)⒃~形和詞音一起記住。

　　簡(jiǎn)單有效的方法—分組記憶法

　　把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個(gè)十位數(shù)的數(shù)字1127772235，只要我們把這個(gè)數(shù)字寫成112-777-2235，就很容易記住。這種方法在記單詞的過程中是很有效的。假設(shè)你要記住二十個(gè)單詞，可把它們每四個(gè)分成一組，分組進(jìn)行記憶，也可把一個(gè)長(zhǎng)單詞分成若干部分，如unselfishness，可寫成un-self-ish-ness，這樣可以用最少的時(shí)間，記住最多的單詞。

　　簡(jiǎn)單有效的方法—對(duì)應(yīng)法

　　外語(yǔ)中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶單詞時(shí)，如果對(duì)一個(gè)表示人的男性或表示動(dòng)物的雄性名詞聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當(dāng)我們記憶father(父親)一詞時(shí)，可同時(shí)聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性名詞mother(母親)。這樣對(duì)應(yīng)記憶單詞可同時(shí)記住兩個(gè)詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。

　　【示例】

　　grandfather(外)祖父—grandmother，(外)祖母

　　father父親—mother母親

　　uncle伯父[舅父]—aunt伯母[舅母]

　　son兒子—daughter女兒

　　brother兄弟—sister姐妹

　　man男人—woman女人

　　groom新郎—bride新娘

　　husband丈夫—wife妻子

　　youth男青年[小伙兒]—girl女青年[姑娘]

　　grandson孫子;外孫子—granddaughter孫女;外孫女

　　boy男孩—(little) girl女孩

　　schoolboy(中、小學(xué))男學(xué)生—schoolgirl(中、小學(xué))女學(xué)生

　　schoolmaster(中、小學(xué))男教師—schoolmistress

　　(中、小學(xué))女教師

　　此外，對(duì)那些雖無性屬區(qū)別卻同樣具有對(duì)應(yīng)關(guān)系的詞，也可以采用這種對(duì)應(yīng)記憶法進(jìn)行記憶。

　　簡(jiǎn)單有效的方法—反義法

　　任何事物都有相對(duì)性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與冷、上與下、左與右……等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)事物相對(duì)性的反義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學(xué)習(xí)手段，這種記憶單詞的方法能使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞的記憶上升到反義對(duì)稱的邏輯性高度。凡具有反義對(duì)稱性的形容詞、副詞、動(dòng)詞和名詞，都可以采用這種方法進(jìn)行記憶。

　　簡(jiǎn)單有效的方法—借助故事

　　英語(yǔ)中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說有關(guān)，了解它們的不同來源，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)詞匯的記憶。

　　例如，island這個(gè)詞最初沒有“s”這個(gè)字母，曾有某個(gè)國(guó)王書寫時(shí)出現(xiàn)了筆誤，多加了個(gè)“S”，多少年來就將錯(cuò)就錯(cuò)，一直沿用下來。

　　又如，museum(博物館)一詞就跟古希臘神話有關(guān)。相傳古代埃及人建造了第一個(gè)收藏文物的博物館，以希臘女神繆斯(Muse)命名，后來在歐洲許多語(yǔ)言演變的過程中表示“博物館”的詞始終都用museum。