高中英語單詞的有效記憶方法
高中英語單詞的有效記憶方法
有的學(xué)生說背單詞真的很痛苦,如果讓我一個一個枯燥的背單詞的話,要怎么才能記得住呀。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于高中英語單詞的有效記憶方法,希望對大家有幫助!
高中英語單詞的記憶方法
一、構(gòu)詞法記憶
構(gòu)詞法記憶: 英語是拼音文字,了解一些常用前綴、詞根和后綴,學(xué)習(xí)單詞就仿佛在玩拼字游戲,掌握了游戲規(guī)則,就可以大大提高記憶效率和猜詞能力。包括:前綴記憶、后綴記憶、分組記憶。
二、.邏輯記憶
通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
一是把幾個字母看作一個來記。
二是外舊內(nèi)新。
三是外新內(nèi)舊。
三、聯(lián)想記憶:
同根詞聯(lián)想:老師會在教學(xué)過程中介紹常見詞根,學(xué)生在記憶單詞時也要有意識地進行同根詞聯(lián)想。
反義詞聯(lián)想:只要是形容詞和副詞的反義詞聯(lián)想 。
主題詞聯(lián)想:多數(shù)單詞在意義上是有聯(lián)系的,它們多屬于同一個范疇或主題,進行這樣的聯(lián)想對口語和寫作有極大的幫助。
四、結(jié)合讀音規(guī)則記憶
英語的讀音和拼寫形式是兩套符號,但它們是統(tǒng)一的,有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫是一致的。雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時首先要弄清單詞重讀音節(jié),做到按音節(jié)背字母單詞。
要記憶單詞,一是要有信心,即暗示自己“我能記住”;二是苦練,下大功夫;三是要摸索適合自己的方法。
五、朗讀背誦記憶
學(xué)習(xí)時一遍接一遍地念,直到熟讀,這種方法,叫朗讀法,也叫誦讀法。對詩詞、外語單詞等高聲朗讀,記憶效果十分好。但誦讀要與背誦想結(jié)合,效果會更好。
六、覆蓋關(guān)鍵部分記憶
先用筆或紙蓋住你認為難以記憶材料的內(nèi)容,那些被覆蓋的部分自然 無法看見,而再讀這些材料時,可以想出被蓋的部分是什么內(nèi)容。實在不能記住,則挪開筆或紙,反復(fù)幾次,便記住了。
七、最初、最后記憶
心理學(xué)中有這樣的實驗:編出毫無意義的字詞15個,定出順序來按此順序復(fù)述幾次,每次都把記下來的打“√”,沒能記住的打“×”。實驗結(jié)果顯示,差不多都在中間第七或第八個字詞,“×”號較多。也就是說,最初最后的部分較容易記住,中間的一些字句則不管重復(fù)幾次都很難記牢。
八、交談記憶
和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識,是最有效的記憶方法。談話時,交談知識的內(nèi)容會使自己尚示扎根的記憶和沒有自信的記憶,經(jīng)過交談變成確實的記憶,會更加牢固地印在腦海。不論是稍微模糊的記憶,或是很自信正確無誤的記憶,都可以討論。這種交談能夠補充彼此在記憶上的弱點。而且當我們要把知道的事情說出來時,會感覺到當初記憶時缺乏完整的整理。這些不足都可以從交談中得到彌補。如果沒有交談對象,可以把墻面或其他作為喜歡聽你交談的對象。
高中學(xué)生對單詞背記的誤區(qū)。
第一,對一種記憶方法過于依賴。單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個單詞應(yīng)該用那種方法記憶,你也不知道,如果知道了,這個單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強調(diào)自己方法的好處,包治所有詞匯。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用,有的看單詞的外觀,然后發(fā)揮你的形象思維就記下了,有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。
第二,急功近利可能嗎?可能,一是書很薄,二是你僅僅是要背單詞,而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周,沒信心了。強烈的挫折感打敗了你,于是無疾而終。
第三,把背單詞看成上極其痛苦的事。背單詞前刻意選擇舒適的環(huán)境,這里不能背,那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什么補充腦力。其實,學(xué)生可以每天可以背14個小時,但中間要適當聽聽音樂,或者到不遠的超市散散心。學(xué)生應(yīng)該對自己說,背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事
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