如何培養(yǎng)幼兒記憶力
幼兒記憶力差，就要通過科學的方法，提高幼兒的記憶力，家長朋友們可以試一試，那么下面學習啦小編給大家分享一些培養(yǎng)幼兒記憶力的方法，希望大家喜歡。
培養(yǎng)幼兒記憶力的方法推薦一：
每個幼兒都是不同的，所以每個幼兒的記憶力發(fā)展也有所不同：有的偏重聽覺，有的偏重視覺;有的對語詞方面的記憶特別清楚，有的對動作方面的記憶尤其擅長，還有的對形象事物有著過目不忘的本領……所以，爸爸媽媽們必須觀察幼兒擅長哪種類型的記憶，掌握幼兒在哪種類型的記憶機能上還有不足之處，才能有針對性地幫助幼兒揚長補短。要做到這一點，首先得了解幼兒的記憶在每個年齡段都是不同的。
2到3歲：記憶發(fā)展很快，記憶發(fā)展很快，相隔半年左右再見到的事物也可以認出來了。有意記憶有所表現(xiàn)，在生活中可以有目的地進行記憶。語詞記憶開始發(fā)展。
3到4歲：隨著多種游戲活動的開展和兒童生活經(jīng)歷的擴大，有意記憶不斷地得到訓練，從而不斷提高。事物之間的聯(lián)系主要依據(jù)它們在時間和空間上的接近，而不是邏輯上的關系。記憶的內(nèi)容也還是以形象的具體事物為主。在沒有實物的情況下，能夠回憶的事物很有限。語詞記憶的能力還比較低，通常一次能記住的不超過2個。聽覺記憶有了明顯的發(fā)展，對于節(jié)奏和韻律感強的詩歌容易記住。
4到5歲：有意記憶有了明顯的發(fā)展，可以按照成人的要求，有目的地記憶一些學習內(nèi)容。能夠自己給自己定下目標，主動記憶。初步掌握一些記憶的方法，最主要的方法是復述。語詞記憶有較大發(fā)展，形象記憶和語詞記憶結合得更好了。思維上，初步具備分類的能力，以此為基礎，邏輯記憶也開始有所萌動。
5到6歲：掌握了一些以記憶為目的的操作方法，可以對學習材料進行初級的整理，采用復述和系統(tǒng)化的方式進行記憶操作。開始應用邏輯記憶的方式來幫助記憶，因此能夠回憶的內(nèi)容明顯增多。開始主動有意識地控制和監(jiān)督自己的記憶行為。
但是，幼兒的記憶力發(fā)展有先后，許多父母把幼兒記性不好完全歸咎于遺傳其實是錯誤的。關鍵在于父母如何通過后天的培養(yǎng)有針對地促進幼兒良好記憶品質(zhì)的發(fā)展。
1、當某一事物與幼兒的需要、興趣或情感緊密相關時，盡管只有一次體驗或經(jīng)歷，幼兒也能牢牢記住。
2、將那些枯燥無味、復雜難記的事物，編成節(jié)奏押韻、朗朗上口的歌謠、順口溜等，撥動幼兒興趣的琴弦，彈出美妙的記憶之音。
3、在幼兒不感興趣的事上，父母想讓幼兒記得快些，應作詳細講解，理解初步概念。因為理解是記憶的重要前提和基礎，捷克著名的教育家夸美紐斯曾說過：“學生首先應理解事物，然后再去記憶他們。”“只有徹底懂得，并且記憶的東西，才是心理的財產(chǎn)。”
4、一次性讓幼兒記憶的內(nèi)容越多，忘得越快，內(nèi)容越少，忘得越慢。父母千萬要注意在讓幼兒記憶時，不要企圖“一口吃成個胖子”。
5、同樣的記憶內(nèi)容，反復學習的次數(shù)越多，越不容易遺忘。并且，最后呈現(xiàn)的記憶內(nèi)容會最先記憶起來，其次是最先呈現(xiàn)的內(nèi)容，而最后回憶起來的才是中間部分。這是記憶的遺忘規(guī)律。根據(jù)記憶的遺忘規(guī)律，教幼兒經(jīng)常利用閑暇時間對已經(jīng)學過的知識進行復習和回憶，達到強化印象、深化認識的目的。
6、幼兒多種感官協(xié)同并用，比單一感官記憶效果要好得多。所以父母在讓幼兒記憶故事、兒歌或某一事物特征時應盡可能通過多種感覺通道，讓幼兒視聽同步、口手一致，可大大提高幼兒的記憶水平。
7、讓幼兒直接接觸和觀察事物，對事物形成直觀、完整、具體的印象。以后一想起名字，腦子里就會出現(xiàn)具體形象。讓幼兒多動手，特別是那些需要靠人的形體動作來完成的事，如繪畫、游泳、做操、舞蹈、制作等，經(jīng)過實際操作才能把握要領并牢牢記住。
8、用眼神接觸，如果要想幼兒記住某一些東西，如母親手拿三角形的東西說：“這是三角形。”在教導時要用雙眼望著幼兒說話，可以令幼兒加深印象。
9、比較是認識事物的基本方法，將那些容易混淆的事物與幼兒進行反復對比，找出“同中之異”，以便把握它們的特點和區(qū)別，再找出“異中之同”，從而把它們聯(lián)系起來加以記憶。
10、配對游戲為最有效的增強記憶力游戲。可給幼兒購買一些形狀配對游戲玩具或配對卡，幫助幼兒增強記憶力。利用聯(lián)想促進記憶。智力超常兒童往往聯(lián)想豐富，因為幼兒的創(chuàng)造性活動是由聯(lián)想引起的。采用聯(lián)想法，將大大減少枯燥感，方便幼兒記憶。
培養(yǎng)幼兒記憶力的方法推薦二：
1、豐富幼兒的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的幼兒年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給幼兒提供豐富多彩的生活環(huán)境，給幼兒玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與幼兒講話，給幼兒念兒歌、詩歌，講故事，帶幼兒去公園、動物園、商店，和幼兒一起做游戲等等，這些都會在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給幼兒布置識記任務
為了培養(yǎng)幼兒的有意識記能力，對2-3歲的幼兒就可以布置有意識記的任務，最簡單的可以從要幼兒取一樣東西或傳一句話做起。隨著幼兒年齡的增長，布置識記的任務可趨復雜，如要求記住游戲規(guī)則，復述一個故事或講出參觀見聞等。
3、培養(yǎng)幼兒的學習興趣
成人對自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對自己不感興趣的東西，則會強迫自己花力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點，對不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學習某種知識和技能，不能靠強迫命令，而是要激發(fā)起幼兒的學習興趣。有的幼兒2-3歲能認識很多字，有的年紀很小就成了名家，都是因為他們對所學的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學的結果。
4、指導幼兒增強記憶力的方法
記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓練和提高的。父母要注意保持幼兒的自信心，有的父母常罵幼兒：“你什么都記不住，一點記性也沒有，對你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解幼兒記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助幼兒，要多給予鼓勵。父母要針對幼兒的不同年齡段，進行記憶方法的指導。幼兒記憶保留時間短，機械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡單的科學常識。入學前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識記方法。入學后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。
培養(yǎng)幼兒記憶力的方法推薦三：
1、重復記憶法。通過反復閱讀來鞏固記憶，這種方法適用于年幼的寶寶，他們本來就喜歡重復，同一個可以百聽不厭。讓寶寶背后，要及時提問。
2、聯(lián)想記憶法。最簡單的聯(lián)想，如1=筷子，2=鴨子，7=拐杖，以此加強寶寶的聯(lián)想，易于記憶，避免枯燥。
3、直觀形象記憶法。利用直觀教具，幫助寶寶記憶。有的寶寶背電視里的廣告詞，惟妙惟肖，直接達到記憶的目的。
4、歸類記憶法。只有把知識歸類。才能最大限度地儲存起來。用歸納法教育寶寶效果最好。如青、清、請、情等有一邊是相同的字，發(fā)音也接近，寶寶很容易記。
5、歌訣記憶法。一邊有節(jié)奏而且押韻的作品，便于記憶，很多兒歌容易上口，對于開拓知識面，開發(fā)寶寶智力大有好處。
6、利用感官參與記憶法。利用耳、眼、口、手來參加記憶活動。能提高記憶效果。
總之，要讓寶寶掌握記憶方法，寶寶的學習積極性才會提高。
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