地理知識的形象記憶法
地理知識的形象記憶法
記憶,是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是鞏固知識的重要手段??茖W(xué)記憶,有利于提高學(xué)習(xí)效率,有利于加速知識積累。因此,要提高學(xué)習(xí)效率,加速知識積累,就要學(xué)會科學(xué)地記憶。下面學(xué)習(xí)啦小編就為大家介紹一下關(guān)于地理知識的形象記憶法,歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。
仔細(xì)觀察中國地圖,湖南就像一個人頭像;山東就相當(dāng)于一個雞腿;黑龍江好像一只美麗的天鵝站在東北角上;青海省的輪廓則像一只兔子,西寧就好似它的眼睛。把圖片用生動的比喻聯(lián)系起來就很容易記憶了。
地理知識的形象記憶是相對于語義記憶而言的,是指學(xué)生通過閱讀地圖和各類地理圖表、觀察地理模型和標(biāo)本、參加地理實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)等途徑所獲得的地理形象的記憶。如學(xué)習(xí)“經(jīng)線”和“緯線”這兩個概念,學(xué)生觀察經(jīng)緯儀后,便能在頭腦中形成經(jīng)緯儀的表象,當(dāng)需要時,頭腦中的經(jīng)緯儀表象便能浮現(xiàn)在眼前,以致將“經(jīng)線”和“緯線”概念正確地表述出來,這就是形象記憶。由于地理事物具有鮮明、生動的形象性,所以形象記憶是地理記憶的重要方法之一。尤其當(dāng)形象記憶與語義記憶有機(jī)結(jié)合時,記憶效果將成倍增加。
簡化記憶法
簡化記憶法實(shí)際上就是將課本上比較復(fù)雜的圖片加以簡化的一種方法。比如中國的鐵路分布線路圖看起來特別的復(fù)雜,其實(shí)只要你用心去看,就能把圖片分割成幾個版塊,以北京為中心可形成一個放射線狀的圖像。
直觀讀圖法
適用于解釋地理事物的空間分布,如中國山脈的走向,盆地、丘陵的分布情況等。用圖像記憶法掲示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,可以激發(fā)跳躍式思維,加快記憶。這種方法多用于記憶地理事物的分布規(guī)律、記憶地名、記憶各種地理事物特點(diǎn)及它們之間相互影響等知識。
例如,髙中地理下冊第7章第2節(jié)中的我國煤炭資源分布,主要有山西、內(nèi)蒙古、陜西、河南、山東、河41:等,省區(qū)名稱多,很難記??梢杂脠D像記憶法讀圖,在圖上找到山西省,明確山西省是我國煤炭資源最豐富的省,再結(jié)合我國煤炭資源分布圖,找出分布規(guī)律:它們以山西省為中心,按逆時針方向旋轉(zhuǎn)一周,即可記住這些省區(qū)的名稱,陜西以北是內(nèi)蒙古、以西是陜西,以南是河南,以東是山東和河北。接著,在圖上掌握我國煤炭資源還分布在安徽和江蘇省北部,以及邊遠(yuǎn)省區(qū)的新疆、貴州、云南、黑龍江。
學(xué)習(xí)地理也和其他知識一樣,有一個循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。如中國氣候特點(diǎn)之一的“氣候復(fù)雜多樣”,就聯(lián)系“中國地形圖”、“中國干濕地區(qū)分布”以及“中國溫度帶的劃分”等圖形,然后才能得出自己的結(jié)論。同時,你在此基礎(chǔ)上又可以聯(lián)系學(xué)習(xí)世界氣候類型及其分布,這樣你就可以把有關(guān)氣候的章節(jié)系統(tǒng)的復(fù)習(xí),以后碰到這方面的考題你就可以游刃有余了。
除此之外,還有幾種值得學(xué)生嘗試的記憶方法:
口訣記憶法
例1:地球特點(diǎn):赤道略略鼓,兩極稍稍扁。自西向東轉(zhuǎn),時間始變遷。南北為緯線,相對成等圈。東西為經(jīng)線,獨(dú)成平行圈;赤道為最長,兩極化為點(diǎn)。
例2:氣溫分布規(guī)律:氣溫分布有差異,低緯高來高緯低,陸地海洋不一樣,夏陸溫高海溫低,地勢髙低也影響,每千米相差6°C。
分解記憶法
分解記憶法就是把繁雜的地理事物進(jìn)行分類,分解成不同的部分,便于逐個“殲滅”的一種記憶方法。如在高中地理下冊第10章第1節(jié)中,要記住人口超過1億的10個國家:中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、俄羅斯、日本、孟加拉國、尼日利亞和巴基斯坦,單純死記硬背很難記住,且容易忘記。采用分解記憶法較易掌握,即在熟讀這10個國家的基礎(chǔ)上分洲分區(qū)來記:掌握北美、南美、歐洲、非洲有一個,分別是美國、巴西、俄羅斯、尼日利亞。其余6個國家是亞洲的。亞洲的又可分為3個地區(qū),屬東亞的是中國、日本;屬東南亞的有印度尼西亞;屬南亞的有印度、孟加拉國、巴基斯坦。
表格記憶法
就是把內(nèi)容容易混淆的相關(guān)的地理知識,通過列表進(jìn)行對比而加深理解記憶的一種方法。它用精煉醒目的文字,把冗長的文字?jǐn)⑹龊喕?,使條理清晰,能對比掌握有關(guān)地理知識,例如,世界三次工業(yè)技術(shù)革命,可通過列表比較它們的年代,主要標(biāo)志、主要工業(yè)部門和主要工業(yè)中心,重點(diǎn)突出,一目了然。這種方法有利于提高學(xué)生的概括能力,開拓學(xué)生的求異思維,強(qiáng)化應(yīng)變能力,提高理解記憶。
歸納記憶法
就是通過對地理知識的分類和整理,把知識聯(lián)系在一起,形成知識結(jié)構(gòu),以便記憶的方法。它使分散的趨于集中,零碎的組成系統(tǒng),雜亂無章的變得有條不紊。例如,要記住我國的土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源的特點(diǎn),可歸納它們的共同之處是類型多樣,分布不均,再記住它們不同的特點(diǎn),就可以把土地資源、生物資源和礦產(chǎn)資源的特點(diǎn)全掌握了。
荒謬記憶法
荒謬記憶法指利用一些離奇古怪的聯(lián)想方法,把零散的地理知識串到一塊在大腦中形成一連串物象的記憶方法。通過奇特聯(lián)想,能增強(qiáng)知識對我們的吸引力和刺激性,從而使需要記憶的內(nèi)容深刻地烙在腦海中。如柴達(dá)木盆地中有礦區(qū)和鐵路,記憶時可編成“冷湖向東把魚打(卡),打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下,揮汗(察爾汗)砍得格爾木,火車運(yùn)送到茶卡”。