訓練快速記憶英語單詞的方法

　　在英語學習的過程中，英語單詞記憶讓很多同學吃盡了苦頭，但就是記不住，或者記住了，過幾天又忘了。記單詞的方法有非常多。下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于快速背單詞的方法，希望對你有幫助!

　　快速記憶英語單詞的方法

　　腦子不斷地想單詞

　　背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從你腦子里過，你看書看10遍，還不如腦子過一遍。

　　要做到單詞在你腦子里過的次數(shù)比你在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、在背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后再忘記，也很容易記起來。

　　讓單詞之間建立聯(lián)系

　　如果能夠在記憶單詞時讓單詞之間建立聯(lián)系，那么你記憶單詞會變得非常的簡單。

　　當然，剛開始時因為單詞量少，能建立的聯(lián)系可能很少，但要注意培養(yǎng)這種意識，爭取做到一串串地背單詞，或者能變成一個句子，看見一個，就能想起一串。

　　比如，同義的單詞一塊兒記，或者意思相反的，詞形相似的，想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，要更加用心。

　　舉個例子，背單詞一段時間后，你應(yīng)該問自己：我一共學了多少關(guān)于水果的單詞詞，學了多少關(guān)于蔬菜的單詞，如果你記不起英文，只記得漢語意思，你可以直接通過字典來查。

　　雖然有些書給你整理了一些聯(lián)系，但建議自己總結(jié)的才會印象最深。這樣，你如果能夠從枯燥無味的單詞之間，建立聯(lián)系，能夠做到不拿書本的時候，可以輕松的將單詞聯(lián)系在一起，當你在日常生活中看到一個單詞時，就不斷地想前面學過的單詞中有那些類似的，或意思相反的，同時把這些單詞的頁數(shù)寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時再根據(jù)頁數(shù)翻看。

　　如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，等看到這個單詞的時候補上。

　　一個單詞上一次記憶最好不超過20秒

　　在記憶一個新單詞的時候，很多同學都會在上面花太多時間，又是抄寫，又是默寫的，其實根本沒必要，因為都會忘記，所以你記憶一個新單詞時，最好不要超過20秒，只要建立初步記憶，然后過段時間后回來復習即可。

　　重復是學習之母，只有重復的次數(shù)多幾次，特別在腦子里重復的次數(shù)要比在書本上重復的次數(shù)多得多，這樣這個單詞你想忘記都很難。

　　記憶時同時朗讀出來

　　識記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，絕大多數(shù)的單詞音形還是可以結(jié)合起來的，不規(guī)則的單詞很少，因此，對于很多單詞你記住了發(fā)音，再看過3遍，80%聲音記憶，加上20%詞形記憶，就可以輕松拼寫出80%的單詞。

　　但是很多同學沒有學過自然拼讀法，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。根據(jù)很多人的經(jīng)驗，這種方法不僅枯燥同時還沒有效果。

　　千萬記住，要背單詞，第一的要決就是把記住聲音，把它讀出來，你的發(fā)音是否標準不重要，當然標準更好，重要的是你能夠?qū)⒃~形和詞音一起記住。

　　結(jié)合語境(Context)

　　這是很多大師都推崇的方法，將單詞放在句子或者文章結(jié)合記憶，只有這樣才能真正的掌握單詞。

　　不僅是因為一個單詞有多重意思，在不同語境和不同句子輻射出不同意思，同時人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。

　　如果你光單獨的記憶單詞，沒有結(jié)合語境記憶，到最后你會發(fā)現(xiàn)，你記憶的單詞好像沒什么用。所以，我們在記憶單詞的時候，盡量通過語境來掌握單詞，同時按照我的個人經(jīng)驗，通過語句或者短語來記憶單詞，是最有效也是最輕松的手段。

　　結(jié)合聽磁帶

　　前面我們講過，英語單詞的詞音跟詞形是可以結(jié)合起來的，聽磁帶的目的是為了記憶詞音，同時把詞形結(jié)合起來記憶，同時聽磁帶，還有以下幾個優(yōu)點：首先，不管你在干什么，耳朵都能幫助你記憶單詞;其次，在聽音同時，如果你沒什么事做，比如等車，泡腳或者在地鐵上，你都可以進行學習，大大提高學習效率;最后，你可以當成音樂來聽，不會有任何壓力。

　　學習英語的方法

　　找到興趣

　　樂于學習

　　對于孩子來說，不需要像家長一樣思慮眾多，即使家長對孩子說，學習英語對你的未來有好處，孩子也不一定會理解，不一定會明白家長的良苦用心，不一定會知曉日后英語的重要性。

　　所以，家長若是想讓孩子學習英語，必須要從興趣著手。

　　另外，即使隨著孩子的成長，慢慢明白了英語的重要性，可是孩子心性中天生的逆反心理，會讓孩子即使知道英語很重要，沒有興趣的支撐，也不會愿意去學習。

　　所以，家長教育孩子學習英語的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)孩子的興趣。

　　比如——

　　陪孩子一起唱英文歌曲，看英文電影;

　　和孩子一起進行角色扮演，出演英語舞臺劇;

　　或者可以和孩子一起參加英語配音，讓孩子成為自己喜歡的角色......

　　右腦記憶

　　大量輸入

　　外國語言的學習從三歲就可以開始了，因為那時候雖然孩子年紀小，但是腦容量十分大。

　　傳統(tǒng)學習用左腦，也就是大家常說的死記硬背，好一點的情況就是理解著背誦。但是右腦記憶無意識，自動儲存。三歲前一直在輸入，輸入時讀和聽，打開輸入系統(tǒng)，從聽開始，從說開始。再輸出，自然而然地輸出。

　　那么當孩子年紀過了三歲，如何再利用右腦進行記憶呢?簡單點說，就是一種“洗腦過程”，還記得幾年前傳遍大街小巷的《小蘋果》么?不管你是否刻意學習過這首歌曲，總能哼上幾句，這就是因為在你所處的環(huán)境中，總是有播放《小蘋果》的存在，所以你才會記得那么深刻。

　　背誦英語單詞也是同樣的道理。

　　鹿老師教導兒子學習英語的時候，便是通過電腦，一個小時中讓同樣的單詞高頻、大量、快速地出現(xiàn)在兒子面前，快速地聽說讀寫訓練，兒子便可以通過右腦將其無意識地記下。

　　同理，對于年紀小的孩子，家長們可以為他不斷播放英語歌曲等，這樣，即使在孩子心中不明白這首歌是什么意思，可是已經(jīng)對孩子起到了潛移默化的影響。

　　當然，這樣使用右腦記憶，大量輸入的過程是比較漫長的，并不會起到立竿見影的效果。但是貴在堅持，只要肯堅持，在日后輸出過程中一定會見到效果。

　　檢驗效果

　　自然輸出

　　當輸入到一定程度的時候，比如孩子在六歲之前一直在聽大量的英文歌曲，看大量的英文電影，有時候他并不會完全理解這些都是什么意思。

　　但是，當孩子六、七歲進入小學，開始系統(tǒng)學習英語的時候，孩子就會突然覺得，老師講的這些，為什么這么熟悉呢?當孩子感到有一種莫名的熟悉感的時候，接受、背誦英語就會十分容易，孩子的英語學習也會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。