如何記憶文言文的方法

　　很多同學(xué)覺得記憶文言文很難，記憶了又忘，你有什么有效的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于文言文記憶方法，希望對你有幫助!

　　文言文記憶方法

　　1.抓關(guān)鍵詞語背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容的關(guān)鍵性動詞。

　　如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

　　2.按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。

　　例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學(xué)們可以先將這些語句記熟。然后再拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個段落的背誦思路。

　　3.整分聯(lián)背誦法

　　整分聯(lián)背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。

　　一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對課文進(jìn)行整體閱讀，然后對每個語段進(jìn)行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。

　　對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　4.嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。

　　學(xué)習(xí)文言文的方法

　　1.認(rèn)準(zhǔn)通假字

　　通假字是借用一個音同或形近的字代替本字，這在學(xué)習(xí)文言文時，不能不注意。如《狼》中有“止有剩骨”，“止”就通“只”，意思是“只有剩下的骨頭”。又如《活板》中的“板”字通“版”，意思是“每個字有二十多個字模，用來預(yù)備同一版內(nèi)有重復(fù)出現(xiàn)的字”，其它如“說”通“悅”，“女” 通“汝”，“見”通“現(xiàn)”，“被”通“披”等，這些都需要根據(jù)上下文意、前后語句來判斷是否通假，否則就會因詞害義。

　　2.弄清古今語句的異同

　　句子結(jié)構(gòu)形式，一般來說，古今差別不大，但由于語言的發(fā)展，有些句子發(fā)生了變化，這也是學(xué)習(xí)的一種障礙。

　　(1)現(xiàn)代漢語的判斷句，在主語和賓語之間加一判斷詞“是”，而在文言文中不用“是”，而用“…者，…也”等形式來表示，如“陳勝者，陽城人也”，其它還有用“乃”、“則”、“非”等詞來表示肯定或否定判斷的。

　　(2)文言文中被動句常用“于”、“為”、“見”、“為…所…”等虛詞來表示，這和現(xiàn)代漢語中常用的介詞“被”不同，如“不者，若屬皆且為所虜”。

　　(3)現(xiàn)代漢語的一般形式是動詞在前，賓語在后，但文言文在一定條件下，賓語是置于動詞之前的，如“吾誰與歸?”、“沛公安在?”、“古之人不余欺也”，類似這樣句子，我們在學(xué)習(xí)時，要善于比較、掌握其規(guī)律，經(jīng)歷多了，就容易辨析。