寶寶記憶力的其實(shí)除了遺傳因素外，孩子的記憶能力也是可以通過后天的培養(yǎng)鍛煉來提升的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于訓(xùn)練寶寶記憶的有效方法，希望對(duì)你有幫助!

　　訓(xùn)練寶寶記憶的有效方法

　　一：附加意義

　　要記的內(nèi)容有意義，您可以讓孩子在理解后再去記。如果是一些沒有意義聯(lián)系的材料呢?您可以引導(dǎo)孩子給要記的材料附加上“意義”。具體方法有：

　　假想法。如，要讓孩子記住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想為“兩歲”的山，即前兩位數(shù)想成12個(gè)月(為一歲)，后三位數(shù)想成365天(為一歲)，這樣一假想很容易記住。

　　諧音法。比如，馬克思于1818年5月5日誕生。要記住這個(gè)日期，可以諧音為：馬克思--要發(fā)一一要發(fā)(1818)打得資本家嗚(5)嗚(5)直哭。

　　形象法?？磮D識(shí)字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，可以形象地想成：1像鉛筆細(xì)長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來釣魚，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能吃飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　歌訣法。比如，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，可以幫助孩子很快記住哪個(gè)月份是31天。

　　推導(dǎo)法。比如，孩子是4月份的生日，媽媽是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要記住一個(gè)人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。

　　二：巧用時(shí)機(jī)

　　不同時(shí)間學(xué)的東西，記的效果不一樣。研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記得好。因?yàn)閷W(xué)后就入睡，不再有別的東西來干擾，使大腦有一個(gè)很好的自行鞏固記憶的過程。因此，您的故事、謎語、歌謠等，不妨在孩子臨睡前講給他聽。

　　三：多用感官

　　有個(gè)實(shí)驗(yàn)，以10張畫片為材料，單憑聽覺記的效果為60%，單憑視覺記的效果為70%，而視、聽覺和語言活動(dòng)協(xié)同進(jìn)行，記憶效果為86.3%。這是因?yàn)槎喾N感官參與識(shí)記活動(dòng)，可以在大腦皮層建立多通道的神經(jīng)聯(lián)系。

　　四：反復(fù)強(qiáng)化

　　明朝有位很有學(xué)識(shí)、記憶力很強(qiáng)的人名叫張溥，他鍛煉自己記憶的方法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此反復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強(qiáng)記。張溥所用的就是反復(fù)強(qiáng)化法。至于幼兒因其記憶保持的時(shí)間短，就更需要經(jīng)常強(qiáng)化，以鞏固記憶了。

　　記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來，他不是沒有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。比如，孩子學(xué)了一定數(shù)量的字，你可以幫助他按字形或讀音歸類，以后再學(xué)，繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣，系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來。總之，“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強(qiáng)，到時(shí)侯就越容易“取”出來。

　　訓(xùn)練孩子記憶的注意事項(xiàng)

　　一、勿抹煞孩子的主動(dòng)性

　　比起背誦的過程，有些父母只重視結(jié)果。當(dāng)孩子能熟練背出一首古詩的時(shí)候，父母往往會(huì)加以贊賞和鼓勵(lì)，但是當(dāng)孩子背不出來的時(shí)候，很多父母臉上就會(huì)流露出失望的表情，或是拿自家的孩子跟其他孩子比較，無形中打壓了孩子的自尊心。久而久之，孩子就會(huì)失去信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。因此，不管孩子背誦的結(jié)果如何，父母要學(xué)會(huì)和孩子一起享受背誦的過程，當(dāng)孩子能理解和背誦詩詞的時(shí)候，父母要給予適當(dāng)?shù)馁澷p;而當(dāng)孩子無法背出的時(shí)候，父母也要加以鼓勵(lì)。切忌不可拿孩子和別人比較，不要抹煞了孩子學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

　　二、壓力會(huì)影響記憶

　　記憶過程的第一步是注意力，孩子只要注意力有在上面，就有機(jī)會(huì)把學(xué)習(xí)的東西化成他自己的知識(shí)概念。另外，壓力會(huì)影響記憶，如果父母用逼迫的方式讓孩子學(xué)習(xí)，或是在過程中給孩子不好的感覺，比如表現(xiàn)出對(duì)孩子失望的表情或言語等等。當(dāng)孩子從父母失望的表情和言語中，自我感覺很無用之后，就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，更加不愿意學(xué)習(xí)和記住知識(shí)了。因此父母要記住，永遠(yuǎn)不要給孩子太大壓力，學(xué)習(xí)的過程永遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。