化學(xué)學(xué)習(xí)的記憶方法

　　學(xué)習(xí)化學(xué)，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)不少，對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，精選出一些關(guān)鍵性或概括性的詞句來(lái)，作為記憶的提示點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，使知識(shí)全面再現(xiàn)，精選詞句記憶法，是實(shí)用的一種記憶方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于化學(xué)學(xué)習(xí)的記憶方法，希望對(duì)你有幫助!

　　化學(xué)學(xué)習(xí)的記憶方法

　　一、精選詞句記憶法

　　對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)，精選出一些關(guān)鍵性或概括性的詞句來(lái)，作為記憶的提示點(diǎn)，從而以點(diǎn)帶面，使知識(shí)全面再現(xiàn)。如講到氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中操作步驟時(shí)，用每一步的第一個(gè)字作為提點(diǎn)，即“檢”、“裝”、“固”、“點(diǎn)”、“收”、“移”、“滅”，使學(xué)生一口氣就記住了散而亂的七個(gè)步驟而且這樣的記憶是最深刻的。

　　二、編制歌謠記憶法

　　對(duì)學(xué)生難理解的知識(shí)，編成歌謠，寫成韻語(yǔ)，學(xué)生記起來(lái)有音律和節(jié)奏，朗朗上口。如電解水的實(shí)驗(yàn)中將兩個(gè)電極產(chǎn)生氣體的名稱和氣體的性質(zhì)編成歌謠。“正氧體小能助燃，負(fù)氫體大能燃燒。”從而增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，不失為記憶的妙法。

　　三、運(yùn)用比喻記憶法

　　巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“激烈的情緒有一種特別的記憶力。”對(duì)于初中化學(xué)中抽象的概念，微觀的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用生動(dòng)、形象的比喻來(lái)記憶，可以增強(qiáng)學(xué)生的想像力。

　　四、分點(diǎn)串聯(lián)記憶法

　　把分散的、零星的概念、原理、化學(xué)方程式、分點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，放入某一知識(shí)系統(tǒng)中進(jìn)行強(qiáng)化記憶。如元素符號(hào)的記憶和金屬活動(dòng)順序表串聯(lián)起來(lái)記，可以達(dá)到一箭雙雕之功效，變分散為集中，變抽象為具體，變枯燥為有趣，變易忘為牢記。

　　五、列表記憶法

　　初中化學(xué)有很多相似或相近的知識(shí)，如分子、原子、元素等概念。學(xué)生在記這些知識(shí)時(shí)感到很困難，教師能將這些知識(shí)列成表格，進(jìn)行對(duì)比，觀察異同，異中求同，同中求異，可以大大提高記憶效果。

　　六、理解記憶法

　　記憶的方式有兩種，即機(jī)械記憶和理解記憶。理解記憶是主要的，理解得越深，記憶就越牢。如講到催化劑的概念時(shí)，我將其總結(jié)為“一變兩不變”，即化學(xué)反應(yīng)速率要變，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)兩不變。通過(guò)對(duì)概念的理解來(lái)強(qiáng)化記憶，是記憶方法中最重要的一種。

　　化學(xué)元素符號(hào)記憶方法

　　1、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)記憶法：將元素符號(hào)中大寫字母相同，小寫字母不同的符號(hào)進(jìn)行歸納記憶。

　　2、學(xué)會(huì)拼音記憶法：不少元素符號(hào)的名稱的漢語(yǔ)拼音和其元素符號(hào)相似。

　　3、重點(diǎn)是分散記憶法：在學(xué)習(xí)某種物質(zhì)時(shí)，及時(shí)記住與之相關(guān)的元素符號(hào)，這樣記憶量少，易記憶，元素符號(hào)的記憶方法還有很多，如聯(lián)想記憶法、口訣記憶法等，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況，總結(jié)出適合自己的記憶方法。

　　4、拼音法

　　鈉(Na)、鋇(Ba)、氟(F)、鎢(W)、鋰(Li)：這些元素名稱的漢語(yǔ)拼音與該元素的元素符號(hào)相似，如鈉元素(Na)，“鈉”的漢語(yǔ)拼音為nà;鋇元素(Ba)，“鋇”的讀音由漢語(yǔ)拼音“b”的發(fā)音與英語(yǔ)字母“a”的發(fā)音拼成;氟元素(F)，“氟”的讀音的聲母為“f”，鎢元素(W)，“鎢”的漢語(yǔ)拼音的聲母為“w”;鋰元素(Li)，“鋰”的漢語(yǔ)拼音為“lǐ”