初中歷史記憶方法

　　許多歷史知識需要記憶.有好的記憶方法,就能收到事半功倍的效果，你知道有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于初中歷史記憶方法，希望對你有幫助!

　　初中歷史記憶方法—巧合記憶法

　　有些歷史現(xiàn)象之間會出現(xiàn)偶然的巧合，用一些特殊的方法去記憶它效果較好。所以姑且稱之為巧合記憶法。

　　(1)時(shí)間巧合記憶法

　　如辛亥革命到“五四”運(yùn)動之間發(fā)生重大歷史事件：1911年，辛亥革命;1913年，二次革命;1915年，護(hù)國運(yùn)動開始;1917年，護(hù)法運(yùn)動開始;1919年，“五四”運(yùn)動爆發(fā)。這五個(gè)年代的數(shù)字都是奇數(shù)，而且正好組成一組等差數(shù)列。

　　再如：1933年10月，第五次反“圍剿”開始;1934年10月，紅軍開始長征。1935年10月，紅一方面軍到達(dá)陜北;1936年10月，紅一、二、四方面軍在會寧會師。這四個(gè)年代不僅相連，而且都是在10月。

　　(2)偏旁部首記憶法

　　如半坡氏族培植的粟，河姆渡氏族培植的水稻，這兩個(gè)氏族的名稱和他們培植的農(nóng)作物之間就有一種偶然的巧合：粟是一種谷物，喜歡干旱。因此，常生長在地勢較高之處。而半坡的“坡”字正好具備這一點(diǎn)，同時(shí)它又恰好是“土”字旁;水稻是喜歡水的，而河姆渡的“河”字與“渡”字正好都是“水”字旁。要想?yún)^(qū)別粟、水稻是哪個(gè)氏族培植的，只要看相關(guān)的偏旁就行了。

　　(3)字意巧合記憶法

　　如中國古代史上傳說中的三位人物：燧人氏教人鉆燧取火;神農(nóng)民教人種莊稼;伏曦氏教人結(jié)網(wǎng)漁獵。這三位人物的名字，可能是后人根據(jù)他們對人類貢獻(xiàn)而命名的。因此，只要掌握“燧”、“農(nóng)”、“伏”的字意，也就能記住了。

　　初中歷史記憶方法—聯(lián)想記憶法

　　(1)縱向聯(lián)想記憶法

　　這是按照歷史事件發(fā)展時(shí)間的先后順序，按照事物內(nèi)部因果聯(lián)系為特征的記憶方法。“縱向聯(lián)想記憶法”的要點(diǎn)是緊緊抓住“原因”和“結(jié)果”，“本原”與“表象”諸項(xiàng)，把它們之間的聯(lián)系扭合在一起，從而揭示事物的發(fā)展規(guī)律，說明歷史現(xiàn)象的本質(zhì)，了解歷史事件前因后果和來龍去脈。這不但能使我們弄清楚歷史事件的內(nèi)在關(guān)系，理清歷史事件的規(guī)律，認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)，而且很有利于掌握知識，鞏固記憶。

　　(2)橫向聯(lián)想記憶法

　　運(yùn)用這種記憶法是通過把握同一歷史時(shí)期不同性質(zhì)歷史事件的相互影響、相互制約的聯(lián)系，以達(dá)到記憶效果的方法。橫向聯(lián)想記憶法的要點(diǎn)是抓住其中一項(xiàng)內(nèi)容為基本點(diǎn)，左右聯(lián)想，推及其余。這能從橫向形成知識結(jié)構(gòu)體系，把知識結(jié)構(gòu)的體系輸入大腦，概念明晰，印象深刻，記憶牢固，應(yīng)用方便，隨時(shí)可以再現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)體系信息。

　　(3)相似聯(lián)想記憶法

　　歷史的發(fā)展有著驚人的相似之處，很多歷史事件其發(fā)生、發(fā)展、特點(diǎn)極為相似。這種相似是客觀事物的某種聯(lián)系，相似聯(lián)想記憶法是反映客觀事物這種聯(lián)系的方法。相似聯(lián)想絕不是等同聯(lián)想，把它們等同起來是錯誤的。這種方法的基本點(diǎn)是“相似之處”，從同類事物中找到相似之處，再找出它們之間的不同之處，形成同類問題知識異同的記憶網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，印象深刻，不僅容易記住，而且記憶比較牢固。

　　(4)相反聯(lián)想記憶法

　　這種方法著眼于歷史事物的對立點(diǎn)，也就是說由對某一事物的思維記憶，引起對它有相反特點(diǎn)事物的思維記憶。對立物是鮮明的，所以運(yùn)用相反聯(lián)想來記憶歷史知識是鞏固的，能夠運(yùn)用相反聯(lián)想于教學(xué)實(shí)踐，有利于鞏固記憶。例如從林則徐的主張禁煙聯(lián)想到穆章阿等反對禁煙;從關(guān)天培、葛云飛、陳化成率軍英勇抗英聯(lián)想到琦善、奕山、奕經(jīng)、牛鑒等破壞人民和愛國官兵抗英斗爭的情形，在頭腦中形成正反的鮮明對比。