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高中歷史知識的要點記憶方法技巧

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  記憶歷史,要記住的知識點相對來說是比較多的,如果沒有一定的記憶方法,想要記住是有一定難度的,你知道有哪些方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高中歷史知識的要點記憶方法技巧,希望對你有幫助!

  高中歷史知識的要點記憶方法

  一、歸類記憶法

  整理、歸類歷史知識,可使知識條理化、系統(tǒng)化,不僅便于學(xué)生記憶,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如,中國古代史講完之后,可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭等進(jìn)行歸類。再如,中國古代文化史內(nèi)容,又可按天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類,對學(xué)生鞏固知識能起到事半功倍的作用。

  二、“濃縮”記憶法

  “濃縮”記憶法,即把一些繁雜的內(nèi)容進(jìn)行概括、濃縮,提煉成幾個要點,使學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地掌握其重點。而如果將要點擴(kuò)展,又能呈現(xiàn)出歷史內(nèi)容的原貌。

  例一,第一次世界大戰(zhàn),可“濃縮”成如下要點;

  背景:帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團(tuán),瘋狂擴(kuò)軍備戰(zhàn),加劇戰(zhàn)爭危機。

  時間:1914~1918年。

  經(jīng)過:(1)三條戰(zhàn)線。即:東線、西線、南線。(2)五大戰(zhàn)役。即:馬恩河戰(zhàn)役、馬祖爾湖戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。

  性質(zhì)和后果:是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰(zhàn)爭。它給交戰(zhàn)國人民帶來深重的災(zāi)難;出現(xiàn)了第一個社會主義國家─蘇聯(lián)。

  例二,美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)展線索,主要抓住六點:(1)爆發(fā):來克星頓槍聲。(2)建軍:第二屆“大 陸會議”決定成立大陸軍。(3)建國:《獨立宣言》發(fā)表。(4)轉(zhuǎn)折:薩拉托加大捷。(5)勝利:約克 鎮(zhèn)英軍投降。(6)和約:英美簽訂和約。

  三、串線記憶法

  通過串線,使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動,按歷史發(fā)展的線索,呈現(xiàn)于學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和鞏固。例如,中國古代史中賦稅制度的演變可整理為:

  1)春秋時期魯國的“初稅畝”。

  2)西漢的“編戶制度”。

  3)北魏的租調(diào)和徭役制。

  4)隋唐的租庸調(diào)制。

  5)唐后期的兩稅法。

  6)明后期的一條鞭法。

  7)清朝實行攤丁入畝,征收地丁銀。

  再如初中《中國歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動的內(nèi)容散見于第二冊和第三冊部分章節(jié)中。

  教學(xué)時,我按時間的先后把它整理為:

  1)領(lǐng)導(dǎo)新文化運動;

  2)領(lǐng)導(dǎo)“五四”運動;

  3)創(chuàng)辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;

  4)參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨;

  5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統(tǒng)一戰(zhàn)線;

  6)1927年在北京英勇就義。

  四、歌訣記憶法

  歷史年代、歷史朝代、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等,用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國七雄各國的方位可編為:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。東南西北到中間。

  再如唐之后的五代十國名稱則可編為:

  五代:梁、唐、晉、漢、周,前面加上后。

  十國:南、北、漢、閩、楚、吳,南唐南平前后蜀,還有吳越毋疏忽。

  高中歷史知識的要點記憶技巧

  1、數(shù)學(xué)代表法

  即把某一歷史知識通過一個或幾個數(shù)字概括出來,形成要點。

  如:中國共產(chǎn)黨過渡時期的總路線的內(nèi)容,可概括為“一化三改”即:工業(yè)化、對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造。

  2、名詞五點法

  即用五個要點概括名詞

  即:①時間;②地點;③人物;④內(nèi)容;⑤評價或意義。

  此法適合于人物、事件、著作等類別的名詞。

  如:《孫子兵法》可這樣概括:

  ①春秋時期;

 ?、趨菄?

 ?、圮娛录覍O武所著;

  ④總結(jié)了前人及自己作戰(zhàn)經(jīng)驗寫成《孫子兵法》;

 ?、菔澜缏劽墓糯鴷?。

  3、諧音趣味記憶法

  即把某一歷史知識的幾個關(guān)鍵知識用諧音或組成有趣味的幾個字幫助記憶。

  如:記蘇聯(lián)在1924年剛成立時的加盟共和國,可記做“烏外有兩只鵝”。即烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、外高加索。這樣趣味性強,記得快而牢。

  4、提取字頭法

  即提取某一歷史知識每一句的頭一個或幾個字為要點,組成另一個詞或一句話。

  如:記646年日本大化改新的內(nèi)容時,可記為“分田土改”即分配土地給農(nóng)民;田地不得買賣;土地屬國家;改革行政制度。

  5、概括記憶法

  就是將某一歷史知識加以概括,使之簡單化。

  如:拉美革命的過程可概括為:

  一場革命、二個階段(1810—1815;1816—1826)、三個中心(墨西哥、委內(nèi)瑞拉、阿根廷)、三個領(lǐng)導(dǎo)人(伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾、圣馬丁)、反對2個殖民者(葡萄牙、西班牙)、一場決戰(zhàn)(阿亞庫巧戰(zhàn)役)即“123321”就可以將整個拉美革命進(jìn)程完全掌握。

  6、關(guān)鍵字詞法

  即抓住某一歷史知識的關(guān)鍵字詞歸納成要點從而提高記憶效果。

  如:我們可將形成的過程用幾個關(guān)鍵字掌握:即

  ①開始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。

  然后聯(lián)系幾次列強侵華戰(zhàn)爭的影響:

  ①鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地;

 ?、诘诙硒f片戰(zhàn)爭進(jìn)一步加深;

 ?、奂孜缰腥諔?zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;

 ?、馨藝?lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。

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