初中生英語(yǔ)單詞的記憶方法有哪些
初中生英語(yǔ)單詞的記憶方法有哪些
初中生記憶英語(yǔ)單詞，,英語(yǔ)詞匯如何才能記得快、記得準(zhǔn)、記得牢呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于初中生英語(yǔ)單詞的記憶方法有哪些，希望對(duì)大家有幫助!
初中生英語(yǔ)單詞的記憶方法
一、音形結(jié)合法(正音記憶法)
學(xué)習(xí)單詞不要一味地死記硬背,首先要學(xué)會(huì)使用音形結(jié)合法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本身就是一種拼音文字,大部分單詞是符合讀音規(guī)則的。凡是符合讀音規(guī)則的單詞,只要讀音準(zhǔn)確,按規(guī)則拼寫即可得出。例如,有音讀做[mEik],按照讀音規(guī)則,讀【ei】,可拼出—a—e,再將輔音[m ]、[k]補(bǔ)上,即成make。這樣,就可以省出部分時(shí)間,集中力量去記憶一些較長(zhǎng)、較復(fù)雜且不符合讀音規(guī)則的單詞。因此,初學(xué)英語(yǔ)者一定要學(xué)好語(yǔ)音及其規(guī)則,把單詞的音讀準(zhǔn),再如carefully,tem perature,moment等單詞都可采取正音記憶法。
二、“重現(xiàn)”英語(yǔ)單詞,增強(qiáng)記憶
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)證明:遺忘的規(guī)律是先快后慢,剛記住的材料在最初幾個(gè)小時(shí)內(nèi)遺忘的速度最快。如果4~7 天內(nèi)不復(fù)習(xí),記住的材料甚至?xí)耆АＲ虼?引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)英語(yǔ)詞匯,才能克服遺忘現(xiàn)象, 增強(qiáng)單詞記憶的效果。如在課堂上,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行重復(fù)識(shí)記,加深印象;在講解課文時(shí),再結(jié)合課文的內(nèi)容,有機(jī)、自然地再現(xiàn)英語(yǔ)單詞;在課后練習(xí)中,安排相應(yīng)的聽(tīng)寫、翻譯、造句、同義搭配等練習(xí),使學(xué)生在多次的復(fù)現(xiàn)中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)單詞。
三、語(yǔ)感記憶法
英語(yǔ)是拼音文字,語(yǔ)音感很強(qiáng),發(fā)好音是學(xué)好英語(yǔ)、記憶單詞的第一關(guān),云因是英語(yǔ)單詞重要的辨認(rèn)特征,記憶一個(gè)單詞時(shí),我們常常首先有意無(wú)意地默念以下這個(gè)單詞的發(fā)音,如/gud/,然后才拼出這個(gè)單詞的字母good。記憶單詞不能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背,而是要結(jié)合英語(yǔ)的發(fā)音以及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。單詞記憶無(wú)外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫、詞義和用法,而最首要的恐怕是發(fā)音,讀不出單詞的語(yǔ)音,怎么能拼寫出字母來(lái)呢? 語(yǔ)音就像英語(yǔ)單詞的名字或者代號(hào),你連一個(gè)人的名字都叫不出,你怎么能知道他是誰(shuí)呢? 所以記憶單詞首先應(yīng)從語(yǔ)音上下工夫,掌握國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律,以達(dá)到科學(xué)記憶。發(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確,如果一個(gè)單詞聽(tīng)也聽(tīng)不懂,說(shuō)也不會(huì)說(shuō),要想記住它實(shí)在是太難了。當(dāng)然,語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則很多,又有很多例外情況,要記住它們并不容易。但是為幫助記憶單詞,花些時(shí)間,記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。
初中生英語(yǔ)單詞的記憶技巧
1、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)記憶法
視覺(jué)記憶法即增強(qiáng)記憶過(guò)程中的色彩感,當(dāng)記憶不同單詞、句子時(shí),可用不同色彩的筆做標(biāo)記,就像路上的信號(hào)燈一樣,見(jiàn)到不同的標(biāo)記,區(qū)別對(duì)待,有側(cè)重地記憶、復(fù)習(xí)和鞏固。聽(tīng)覺(jué)記憶法即反復(fù)聽(tīng)磁帶,給其他人背誦也同樣是一種積極的記憶法。同時(shí)也可以講、讀、背給別人聽(tīng),就像教師講課一樣,自己本來(lái)陌生的知識(shí),通過(guò)在一兩個(gè)班里講解,就會(huì)非常鞏固地記下來(lái)。因而把從書(shū)中讀到的內(nèi)容經(jīng)常地講給別人聽(tīng),或把單詞給同學(xué)背誦,可以加深記憶。
2、對(duì)比記憶法
對(duì)比記憶法就是將某些具有共性的單詞和語(yǔ)法進(jìn)行比較,尋找它們的共同和異同之處,這樣可以刺激大腦,加強(qiáng)記憶,形成單詞的固化。比如說(shuō)把breath和breathe 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是音形比較;把often 和seldom 這兩個(gè)單詞進(jìn)行比較, 這是反義比較;把doctor 和student 進(jìn)行比較,這是對(duì)應(yīng)比較;把job 和work 進(jìn)行比較,這是詞義比較;把glare at 和stare at 進(jìn)行比較,這是近義比較。除此之外還有一個(gè)不可忽視的就是單詞中出現(xiàn)同義詞的現(xiàn)象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美麗的)等。因此,教師在平時(shí)的教學(xué)中也應(yīng)該重視同義詞的歸類和區(qū)分,理清它們各自代表的含義。
3、在習(xí)題中拓展詞義
一詞多義是英語(yǔ)單詞的最大特點(diǎn)之一,單詞在不同的語(yǔ)境中擁有不一樣的意義當(dāng)屬司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是“時(shí)間”,在severaltimes 中它是“ 次數(shù)”,在The timesare different 中它是“時(shí)代”,在ten times中它是“倍數(shù)”。學(xué)生若要徹底理解和記憶一個(gè)單詞,了解單詞常用的多種意思是關(guān)鍵。教師可利用習(xí)題拓展教學(xué)層面,以展示單詞的多面意思。以time 為例,教師可以習(xí)題的方式,根據(jù)其不同的意思,寫一段短文,將time 的多種意思匯聚其中,然后讓學(xué)生或朗讀或抄練,以深度把握該詞的多種意思。然后,要求學(xué)生模仿,自己改寫短文,使之成為自己的作品。學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境把詞匯放在句子里學(xué)習(xí)和記憶,更有效率,更容易記牢。
記憶英語(yǔ)單詞的有效方法
通過(guò)發(fā)音背單詞
同學(xué)們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!
跟著錄音背單詞
導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
“三最”狂讀背單詞
“默默無(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國(guó)際口腔肌肉!
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