初中歷史記憶口訣
初中歷史記憶口訣
學(xué)好初中歷史的關(guān)鍵就是掌握基本知識(shí)，但是很多同學(xué)記憶這些基本知識(shí)的時(shí)候都犯難。那么怎樣才能快速的記憶這些知識(shí)點(diǎn)呢?在這里小編跟大家分享幾種方法。
初中歷史記憶口訣
一、祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
(一)
一百七十萬(wàn)年前， 云南“元謀人”出現(xiàn)，
會(huì)造工具能用火， 因此稱為類(lèi)人猿。
(二)
北京人在周口店， 手腳分工已明顯，
群體勞動(dòng)和生活， 打制石器已出現(xiàn)，
保存火種用途廣， 原始社會(huì)已顯見(jiàn)。
(三)
山頂洞人一發(fā)現(xiàn)， 距今一萬(wàn)八千年，
磨光鉆孔新技術(shù)， 人工取火史無(wú)前，
血緣關(guān)系成氏族， 沒(méi)有貧富和貴賤。
二、原始的農(nóng)耕生活
(一)
長(zhǎng)江流域“河姆渡”， 磨制石器有進(jìn)步，
耒耜耕地種稻谷， 干欄房子共居住，
挖井養(yǎng)畜造陶器， 簡(jiǎn)單玉器和樂(lè)器。
(二)
黃河流域有“半坡”， 地穴房子同居住，
糧食最早種植粟， 副食蔬菜魚(yú)和肉，
早期文字出雛形， 還會(huì)紡線和織布。
三、華夏之祖
“人文初祖”是黃帝， 禪讓制度堯舜禹，
第一夏朝禹建立， 奴隸社會(huì)從此起。
四、夏商西周的興亡
(一)
夏朝開(kāi)國(guó)是夏禹， 早期國(guó)家已建立，
王位傳給兒子啟， 禪讓從此變世襲，
夏朝經(jīng)歷470(年)， 暴君夏桀被商取(消)。
(二)
商湯滅夏建商朝， 盤(pán)庚遷都到殷商，
有名暴君是紂王， 武王伐紂滅掉商。
(三)
武王伐紂滅掉商， 西周定都鎬京上，
分封制度定國(guó)策， 天子統(tǒng)治有加強(qiáng)，
暴君厲王無(wú)人道， 前771(年)周滅亡。
五、燦爛的青銅文明
(一)
原始社會(huì)到末期， 我國(guó)已有青銅器，
夏朝種類(lèi)漸增多， 商朝青銅燦爛期，
“司母戊鼎”造型巨， “四羊方尊”精工藝，
舉世聞名“三星堆”， “青銅立人”有新意。
(二)
奴隸生活多悲慘， 非人待遇好辛酸，
戴著枷鎖搞生產(chǎn)， 沒(méi)有自由和飽暖，
生命不如牛和馬， 人祭人殉任屠殺。
六、春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)
(一)
齊國(guó)君王齊桓公， 任用丞相叫管仲，
“尊王攘夷”為口號(hào)，第一霸主逞威風(fēng)。
第二霸主晉文公， 城濮之戰(zhàn)稱英雄，
“退避三舍”誘楚軍， 大敗楚軍城濮中。
(二)
齊楚燕韓趙魏秦， 戰(zhàn)國(guó)七雄多戰(zhàn)爭(zhēng)，
齊王軍師名孫臏， 圍魏救趙戰(zhàn)桂陵，
前二六0戰(zhàn)又起， 秦趙之間戰(zhàn)長(zhǎng)平，
趙括紙上來(lái)談兵， 四十六天糧草盡，
趙軍大敗秦軍勝， 從此六國(guó)難抗衡。
七、大變革的時(shí)代
(一)
春秋出現(xiàn)鐵農(nóng)具， 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期遍大地，
春秋末年用牛耕， 農(nóng)業(yè)史上大革命。
(二)
李冰修筑都江堰， 消除水患灌農(nóng)田，
治水功勞勝大禹， 造福人民幾千年。
(三)
孝公治國(guó)有心計(jì)， 商鞅變法最有力，
承認(rèn)私人有土地， 獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)免徭役，
廢除貴族的權(quán)力， 建立縣制搞治理，
經(jīng)濟(jì)得到大發(fā)展， 軍隊(duì)有了戰(zhàn)斗力，
戰(zhàn)國(guó)后期秦最強(qiáng)， 商鞅變法了不起。
八、九、中華文化的勃興
(一)
文字可考在商朝， 甲骨文字算最早，
青銅器上刻金文， 周晚大篆形成了。
(二)
古人觀天很注意， 日食月食書(shū)中記，
夏朝歷法叫“夏歷”， 戰(zhàn)國(guó)二十四節(jié)氣。
(三)
最早名醫(yī)是扁鵲， 針刺湯藥和按摩，
“望聞問(wèn)切”診疾病，中醫(yī)沿用真不錯(cuò)。
(四)
楚國(guó)詩(shī)人叫屈原， 上了世界名人篇，
抒情長(zhǎng)詩(shī)有《離騷》，思想藝術(shù)傳千年。
(五)
孔子相傳為圣人， 思想教育都精明，
主張“愛(ài)人”察民情， “為政以德”反酷刑，
辦學(xué)收徒三千人， 因材施教出賢能，
啟發(fā)學(xué)生多思考， 主張溫故而知新，
言行收錄在《論語(yǔ)》，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。
(六)
老子道家創(chuàng)始人， 學(xué)說(shuō)記在《道德經(jīng)》，
主張事物對(duì)立面， 正反兩面要想清。
(七)
百家爭(zhēng)鳴好形式， “墨儒道法兵”在此，
“兼愛(ài)”“非攻”墨主張， “仁政”治國(guó)是孟子，
道家代表是莊子，主張“無(wú)為”而來(lái)治，
法家代表韓非子，反對(duì)空談倡“法治”，
兵家鼻祖是孫武，《孫子兵法》論軍事。
十、“秦王掃六合”
(一)
前 230 — 221(年)，秦滅六國(guó)大統(tǒng)一，
始皇咸陽(yáng)來(lái)登基， 至高無(wú)上大權(quán)集。
(二)
丞相、太尉和御史， 地方推行郡縣制，
全國(guó)統(tǒng)一度量衡， 還有貨幣和文字，
為了思想大控制， “焚書(shū)坑儒”有得失。
(三)
抵御匈奴筑長(zhǎng)城， 開(kāi)發(fā)南疆修靈渠，
開(kāi)疆拓土好疆域， 世界大國(guó)了不起。
十一、“伐無(wú)道 誅暴秦”
(一)
秦朝暴政民憤激， 戍卒大澤揭竿起，
勢(shì)如破竹建政權(quán)， 陳吳敗后項(xiàng)劉繼。
(二)
項(xiàng)羽領(lǐng)兵創(chuàng)奇跡， 巨鹿大敗秦主力，
劉邦率兵逼咸陽(yáng)， 短命秦朝就滅亡，
楚漢之爭(zhēng)又四年， 劉邦長(zhǎng)安建政權(quán)。
十二、大一統(tǒng)的漢朝
(一)
劉邦用人“張蕭韓”， 前202(年)建西漢，
吸取秦亡的教訓(xùn)， 減輕百姓的負(fù)擔(dān)。
“文景之治”謀發(fā)展， 社會(huì)面貌大改觀，
輕徭薄賦得民心， 獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑重生產(chǎn)，
帶頭節(jié)儉把事辦， “以德化民”民心安，
文帝景帝治江山， 國(guó)庫(kù)錢(qián)糧都豐滿，
著眼長(zhǎng)治和久安， 武帝一統(tǒng)更不凡。
(二)
雄才大略漢武帝， 善用人才把權(quán)集，
罷黜百家尊儒術(shù)， 集權(quán)削侯分土地，
舉辦太學(xué)學(xué)五經(jīng)， 一統(tǒng)江山鼎盛期。
十三、兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
(一)
武帝治河有高招， 文武官員背柴草，
親臨工地看治理， 八十多年無(wú)災(zāi)澇。
(二)
東漢明帝修黃河， 筑起大堤一千多(里)，
被淹土地變良田， 八百多年無(wú)水禍。
(三)
西漢耕犁裝犁壁， 耬車(chē)播種新工具，
絲綢織布提花機(jī)， 杜詩(shī)水排用水力。
(四)
武帝集權(quán)有經(jīng)驗(yàn)， 統(tǒng)一鑄造五株錢(qián)，
鹽鐵經(jīng)營(yíng)歸中央， 城市繁榮已出現(xiàn)。
十四、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
冒頓統(tǒng)一蒙古盛， 漢初被迫去和親，
衛(wèi)、霍領(lǐng)兵破匈奴，昭君出塞傳美名。
十五、漢通西域和絲綢之路
(一)
追溯歷史兩漢期，甘肅玉門(mén)陽(yáng)關(guān)西，
而今人們稱西域，那時(shí)小國(guó)被匈欺。
武帝統(tǒng)治有心計(jì)，召募使者出西域，
企圖聯(lián)絡(luò)大月氏， 共同對(duì)匈來(lái)夾擊。
(二)
張騫兩次出西域， 排除艱險(xiǎn)建史績(jī)，
溝通促進(jìn)東與西， 歷史意義了不起。
(三)
張騫出使西域后， 絲綢之路通歐洲，
陸海貿(mào)易大發(fā)展， 東西文化相滲透。
西域各國(guó)歸附漢， 社會(huì)面貌大改觀，
設(shè)立西域都護(hù)符， 總管西域的事務(wù)。
(四)
前138、119，張騫到西域，帶去牛羊和布匹，
鑄鐵鑿井和開(kāi)渠，織布漆器金工具，
帶回葡萄石榴核桃和苜蓿，還有歌舞和樂(lè)器。
(五)
海上絲路也不差， 廣東沿海大出發(fā)，
中南半島往南下， 馬來(lái)半島馬六甲，
繼續(xù)通往孟加拉， 半島南端和斯里蘭卡。
十六、十七、昌盛的秦漢文化
(一)
東漢蔡倫“蔡侯紙”，張衡發(fā)明地動(dòng)儀，
《九章算術(shù)》了不起，均在世界創(chuàng)奇跡。
(二)
華佗外科是名醫(yī)， “麻沸散”是好藥劑，
世界醫(yī)學(xué)有創(chuàng)舉， 還編體操“五禽戲”。
(三)
東漢末年張仲景， 寫(xiě)了《傷寒雜病論》，
醫(yī)德高尚醫(yī)術(shù)精， 后人尊稱為“醫(yī)圣”。
(四)
司馬遷寫(xiě)《史記》，記述黃帝到武帝，
編撰使用紀(jì)傳體， 文筆簡(jiǎn)潔是范例。
(五)
秦始皇陵兵馬俑，雕塑水平顯神功，
藝術(shù)群像磅礴勢(shì)，造型精美又生動(dòng)。
十八、三國(guó)鼎立
(一)
200年時(shí)戰(zhàn)官渡，曹、袁力量有懸殊，
曹操用了許攸計(jì)，統(tǒng)一北方定根據(jù)。
(二)
老驥伏櫪志千里， 208年 戰(zhàn)又起，
曹操南下到赤壁， 孫劉聯(lián)軍齊抗擊，
孔明周瑜巧用計(jì)， 火燒赤壁定大局。
(三)
赤壁之戰(zhàn)定大局， 魏蜀吳國(guó)三鼎立，
二二零年是曹丕， 定都洛陽(yáng)打魏旗，
次年劉備亦稱帝， 定都成都漢業(yè)繼，
二二二年孫稱王， 定都建業(yè)吳旗舉。
(四)
三國(guó)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展， 各顯神通抓生產(chǎn)，
魏國(guó)重視抓水利， 蜀錦絲綢數(shù)第一，
吳國(guó)沿海抓造船， 聯(lián)系內(nèi)地與臺(tái)灣。
十九、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
(一)
淝水之戰(zhàn)383(年)，苻堅(jiān)領(lǐng)兵八十萬(wàn)，
妄圖一舉滅東晉， 雄心勃勃有野心，
哪知早已失軍心， 將士不愿去賣(mài)命，
前師不忘有教訓(xùn)， 人心向背是根本。
(二)
追溯歷史三國(guó)前， 江南落后少人煙，
土地肥沃無(wú)人墾， 雨熱充足也置閑。
東漢末年北戰(zhàn)亂， 各族人民遷江南，
帶去勞力和技術(shù)， 江南經(jīng)濟(jì)得發(fā)展。
大片荒地被開(kāi)墾， 修建水利多工程，
水稻小麥和綠肥， 推廣糞肥和牛耕。
二十、北方民族大融合
北魏有個(gè)孝文帝， 遷都洛陽(yáng)定大計(jì)，
穿漢服 學(xué)漢語(yǔ)， 改漢姓 學(xué)漢禮，
卑漢聯(lián)姻受鼓勵(lì)， 采用漢制學(xué)令律，
以孝治國(guó)，崇孔尊老倡風(fēng)氣，民族融合大統(tǒng)一。
二十一、二十二、承上啟下的魏晉南北朝文化
(一)
南朝“沖之”愛(ài)科研， 數(shù)學(xué)天文有貢獻(xiàn)，
精確計(jì)算圓周率， 領(lǐng)先世界近千年。
著書(shū)《綴術(shù)》有功績(jī)， 計(jì)算年時(shí)差無(wú)幾，
造“千里船”行百里， 水碓磨磨面又舂光。
(二)
北朝有個(gè)賈思勰， 《齊民要術(shù)》是他寫(xiě)，
農(nóng)林牧副漁五業(yè)， 不誤農(nóng)時(shí)抓季節(jié)，
改進(jìn)技術(shù)和方法， 農(nóng)學(xué)史上碩果結(jié)。
(三)
酈道元寫(xiě)《水經(jīng)注》， 地理學(xué)中是專(zhuān)著，
江河水道為綱目， 地形物產(chǎn)與風(fēng)俗，
山川城鎮(zhèn)與古跡， 如詩(shī)如畫(huà)好景物。
(四)
東晉羲之寫(xiě)字行， 書(shū)法藝術(shù)集大成，
代表作品《蘭亭序》，“行書(shū)”天下第一名，
后人給王送美譽(yù)， 尊稱他為大“書(shū)圣”。
(五)
東晉愷之畫(huà)人物，形象逼真好藝術(shù)，
代表作品有兩幅，《女史箴圖》《洛神賦》。
(六)
北朝劈山鑿石窟， “云崗”“龍門(mén)”最杰出，
繼承秦漢的風(fēng)格， 吸收佛教的藝術(shù)。
結(jié) 束 語(yǔ)
歷史知識(shí)多奇妙， 學(xué)好歷史人開(kāi)竅，
做人處世與治國(guó)， 歷史當(dāng)做鏡子照。
初中歷史快速記憶八法
1口訣記憶法
記憶戰(zhàn)國(guó)七雄就用“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”兩句口訣，即記住了七個(gè)諸侯國(guó)的名稱，又記住了他們各自的方位。英法資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)處死的國(guó)王用口訣“1649，查理便走，1793路易升天”。學(xué)生很快就記住了，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，處死國(guó)王查理一世，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)處死了路易十六。
2化簡(jiǎn)記憶法
“上海七君子”沈鈞儒、章乃器、鄒韜奮、李公樸、沙千里、史良、王造時(shí)可化簡(jiǎn)為：“沈章鄒李沙史王”?！短旖驐l約》可記住“公開(kāi)行賄”。“公”指外國(guó)公使可以進(jìn)駐北京，“開(kāi)”指增開(kāi)南京、漢口等十處為通商口岸，“行”指外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行。“賄”(和錢(qián)財(cái)有關(guān))指英法兩國(guó)得到巨額賠款。
3形象記憶和諧音記憶配合法
如清政府同帝國(guó)主義簽定的《辛丑條約》喪權(quán)辱國(guó)，內(nèi)容歸納為“前進(jìn)賓館。”(一)要清政府賠款(“錢(qián)”與“前”諧音)(二)要清政府保證嚴(yán)禁人民反抗(“禁”與“進(jìn)”諧音)(三)允許外國(guó)駐兵(“兵”與“賓”諧音)(四)修建史館，劃租界(館)。這樣《辛丑條約》的內(nèi)容就可以簡(jiǎn)單記為“前進(jìn)賓館”。
4特征記憶法
從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)期間有：1911年辛亥革命、1913年二次革命、1915年的護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、1917年的護(hù)法運(yùn)動(dòng)、1919年的五四運(yùn)動(dòng)，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，這五個(gè)年代的數(shù)字呈等差數(shù)列，都差2年，抓住了時(shí)間特征，便于記憶。
法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命中的事件：1789—1794—1799—1804，都差5年，就記住了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始的時(shí)間、羅伯斯庇爾被推上斷頭臺(tái)的時(shí)間、拿破侖的“霧月政變”、拿破侖加冕稱帝的時(shí)間。
5中外聯(lián)系記憶法
學(xué)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、世界近代史開(kāi)始時(shí)間1640年，可聯(lián)想中國(guó)近代史開(kāi)始時(shí)間1840年，兩者正好相差200年，哪個(gè)在前哪個(gè)在后呢?自然是中國(guó)在后，因?yàn)橹袊?guó)近代落伍了。
1689年的事件：英國(guó)有《權(quán)利法案》、俄國(guó)有彼得大帝改革、中國(guó)歷史有《尼布楚條約》。
6比較記憶法
比較是加深理解、提高思維能力的手段是真正認(rèn)知?dú)v史的方法之一。如：同屬于資產(chǎn)階級(jí)改革的日本明治維新和俄國(guó)的1861年改革比較;中國(guó)戊戌變法和日本明治維新的結(jié)局比較;中國(guó)現(xiàn)代史上兩次國(guó)共合作的異同;新民主主義革命和舊民主主義革命的背景、任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)、革命前途等方面的不同。通過(guò)比較，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。
7圖示記憶法
即把抽象的歷史知識(shí)通過(guò)形象、趣味、直觀的圖形來(lái)表述。如清朝疆域的記憶，可以在圖上勾出來(lái)，并設(shè)計(jì)成“米”字形，從西面開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴洃洝?缺少西南)
8短時(shí)效應(yīng)法
在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)的給學(xué)生一段較短的時(shí)間，讓其思考，分析解決某個(gè)問(wèn)題，并取得高效的教學(xué)現(xiàn)象。如俄國(guó)1861年改革的意義，給定5分鐘，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的良好的課堂氣氛，這樣學(xué)生目標(biāo)性強(qiáng)，注意力集中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性意識(shí)，大部分學(xué)生都以積極向上的姿態(tài)出現(xiàn)，爭(zhēng)先恐后去學(xué)，定能加快記憶，有的甚至想出短時(shí)高效的方法，并向其他學(xué)生介紹。