如何提高小學語文背誦能力
如何提高小學語文背誦能力
記憶是我國傳統(tǒng)的學習語文的一種好方法。記憶是小學語文教學的一項重要內(nèi)容，可很多教師在這方面花的精力不夠，很多時候只是給學生布置一些記憶作業(yè)，根本談不上什么記憶指導。下面小編為你整理提高小學語文背誦能力的相關(guān)知識，希望能幫到你。
一、激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生背誦的自覺性
培養(yǎng)學生學習的興趣，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習的自覺性，發(fā)揮他們的主觀能動性，可以取得事半功倍的效果。為此，教師要以身作則，要求學生做到的事情，教師應該首先做到。小學生最喜歡模仿，在他們的心目中，老師就是他們最好的楷模。在這個時候，老師就應該率先垂范、身先士卒、以身作則、帶頭背誦。
另外，還要樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，在課堂上經(jīng)常請背書背得快、背得好的同學上講臺來，現(xiàn)場為同學們背誦課文，介紹學習經(jīng)驗，號召同學們向他們學習。其次，把監(jiān)督檢查與適當獎勵有機結(jié)合。小學生一般具有學習興趣時冷時熱、學習自覺性時續(xù)時斷的特點，這是由他們的年齡特征和心理特征所決定的。加強對學生的監(jiān)督檢查，是培養(yǎng)學生學習自覺性的輔助手段，。適當獎勵也是培養(yǎng)學生學習自覺性的輔助手段。
二、教給學生背誦的方法
背誦，是我國傳統(tǒng)的讀書方法之一。背誦的方法很多，下列方法哪種適用于你?不妨一試。
1、讀熟法。
古人說：“讀書百遍，其義自見”。“凡讀書……須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘。”
2、嘗試背誦法。
朗讀三二遍后，就試著背，若背不出來，就打開課本看一看，然后再背，直到完全會背為止。
3、分解背誦法。
把文章分成若干部分，一部分一部分，一層次一層次地熟讀、背記，被分解成幾部分或幾個層次的內(nèi)容能背下來了，再連起來整體背誦。
4、摘關(guān)鍵詞(提綱)法。
把要背的課文中的關(guān)鍵詞摘出，寫在本子上，按關(guān)鍵詞的提示，時而俯首閉目，時而張眼瞅書，自己考自己。
5、背默結(jié)合法。
自己認為已能背誦了，就默寫一次，默畢，翻開書頁自己校正。凡有錯處或漏處，自己劃上記號，重新背記。再背再默，再默再背，直到連標點符號也無誤為止。
6、浮現(xiàn)形象法。
適用于背誦情景交融，文字畫面強的文章與詩詞。運用此法，還可在紙上隨意地畫簡筆畫，讓畫助背。
7、結(jié)對子背誦法。
自主結(jié)成背誦對子，以2-3人為宜。相互競賽，遇到背記中遺忘處，可請朋友提示，直到全部會背。
8、循環(huán)記憶法。
當天背出來的內(nèi)容，第二天再背一次，隔3-5天再背一次，隔一周再背一次……這樣循環(huán)三到四次，就能形成終生記憶。
小學階段是人生中記憶力的“黃金時代”。讓學生大量的背誦好文章是大有益處的，久而久之就會通過對詩文的背誦達到量的積累，對知識的積累，從整體上提高學生的語文綜合素質(zhì)。
記憶方法相關(guān)文章：
4.古代速記記憶法
5.記憶力訓練