記憶ABCC式詞語(yǔ)的妙招有哪些
記憶ABCC式詞語(yǔ)的妙招有哪些
考試時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)讓學(xué)生寫出幾個(gè)ABCC式的詞語(yǔ)，平時(shí)學(xué)生還能說(shuō)幾個(gè)，一到考試常常頭蒙，因?yàn)閷W(xué)生記憶的ABCC式詞語(yǔ)很零散，下面小編為你整理記憶ABCC式詞語(yǔ)的妙招，希望能幫到你。
1.首字串聯(lián)法
就是把搜集到的每一個(gè)ABCC式詞語(yǔ)的第一個(gè)字找出來(lái)，試著組成一句話，這樣記憶不是一個(gè)個(gè)零散的詞，而是一串詞。
例如：“大名鼎鼎、風(fēng)塵仆仆、天網(wǎng)恢恢、氣勢(shì)洶洶、千里迢迢、眾目睽睽、小心翼翼、心事重重”從這八個(gè)ABCC式詞語(yǔ)中找出每一個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字，試著連成一句話：大風(fēng)天氣，千萬(wàn)小心。
例如，“小心翼翼、白發(fā)蒼蒼、天網(wǎng)恢恢、生機(jī)勃勃、喜氣洋洋、大名鼎鼎、風(fēng)塵仆仆、逃之夭夭”學(xué)生從這八個(gè)ABCC式詞語(yǔ)中找出每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字，連成了一句話：小白天生喜大風(fēng)逃。意思就是：小白(小白兔)天生喜歡在大風(fēng)中逃走。
又如：“金光閃閃、英姿勃勃、來(lái)去匆匆、信誓旦旦、楊柳依依、碩果累累、大雪紛紛、喜氣洋洋”這八個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生用首字串聯(lián)法連成一句話：金英來(lái)信，楊碩大喜。
2.故事串聯(lián)法
就是通過(guò)編故事的方法把許多ABCC式詞語(yǔ)串在一起，這樣記憶詞語(yǔ)更有趣。
例如：“涼風(fēng)習(xí)習(xí)、饑腸轆轆、行色匆匆、怒氣沖沖、言之鑿鑿、神采奕奕、得意洋洋、威風(fēng)凜凜、大名鼎鼎、人心惶惶、逃之夭夭、忠心耿耿”
這么多的詞語(yǔ)，可以串成一個(gè)有趣的故事來(lái)記憶：在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的傍晚，一只饑腸轆轆的老虎遇見(jiàn)了一只行色匆匆的狐貍，狐貍剛要逃走，被老虎一把抓住，狐貍知道無(wú)法逃脫，就耍了一個(gè)花招，狐貍怒氣沖沖地說(shuō)：“你竟敢抓我，真是膽大包天，我可是天帝派來(lái)管理所有野獸的，你對(duì)我不敬，就是違抗天帝的命令，你要是不信，就隨我走一遭，看個(gè)究竟。”老虎看狐貍說(shuō)得言之鑿鑿，竟有了幾分相信，決定隨狐貍走一趟。狐貍神采奕奕、得意洋洋地走在前面，老虎跟在后面。森林里大大小小的動(dòng)物一看到大名鼎鼎、威風(fēng)凜凜的老虎，個(gè)個(gè)人心惶惶，嚇得逃之夭夭了，老虎見(jiàn)狀，就相信了狐貍的話，從此對(duì)狐貍忠心耿耿。
這個(gè)故事就串聯(lián)了12個(gè)ABCC式的詞語(yǔ)，學(xué)生也可以自己用編故事的方法串聯(lián)詞語(yǔ)，這樣不僅記住了ABCC式的詞語(yǔ)，還鍛煉了學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。其實(shí)用這種方法還可以記憶AABC式詞語(yǔ)，還可以記憶語(yǔ)文教科書單元日積月累中的古詩(shī)詞。 列寧說(shuō)：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。學(xué)習(xí)和積累的關(guān)鍵是方法。“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”在實(shí)際教學(xué)中采用趣味記憶妙招，讓孩子們記起來(lái)趣味盎然，教學(xué)效率大大提高。
讓學(xué)習(xí)最有效的策略
1.在書頁(yè)上記筆記
閱讀時(shí)一定要拿著筆，勾劃出你覺(jué)得困惑的、有趣的或者重要的句子。圈出重要的段落;畫圖表來(lái)看關(guān)鍵概念的結(jié)構(gòu)。
2.基于閱讀材料向自己提問(wèn)
在閱讀過(guò)程中，你可以通過(guò)向自己提問(wèn)來(lái)與所讀內(nèi)容產(chǎn)生交互作用。
比如，如果你正在讀課本，你就可以問(wèn)自己簡(jiǎn)單的問(wèn)題如“這個(gè)部分的中心思想是什么?”
如果你讀的是小說(shuō)，你可以問(wèn)，“這個(gè)角色的行為動(dòng)機(jī)是什么?”“如果給你一個(gè)重寫這個(gè)故事的機(jī)會(huì)，你的版本又會(huì)是怎樣的?”
3.先略讀一下文章內(nèi)容
略讀是保持信息的一個(gè)關(guān)鍵策略。略讀策略不等于跳過(guò)這個(gè)閱讀過(guò)程，而是在閱讀之前你會(huì)想要跳過(guò)文本內(nèi)容去找一些重要的論題和關(guān)鍵詞，這樣在真正看文章的時(shí)候你就會(huì)對(duì)特定內(nèi)容有所期待。熟悉文章主題能幫助你記住文章的細(xì)節(jié)部分。把你正在讀的東西與你已經(jīng)知道的信息聯(lián)系在一起。
4.形成印象、聯(lián)系、復(fù)述
記憶有三個(gè)過(guò)程
記憶的第一個(gè)過(guò)程就是形成印象。你可以通過(guò)假想文中場(chǎng)景、或想象自己參與了文中的事件來(lái)加深自己對(duì)文章內(nèi)容的印象。
第二個(gè)過(guò)程是聯(lián)結(jié)，或者說(shuō)是將當(dāng)前讀的東西與你已經(jīng)知道的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。例如，書本中某個(gè)角色的名字聽(tīng)起來(lái)像你朋友的名字。
第三個(gè)過(guò)程是復(fù)述。你讀的次數(shù)越多你就會(huì)記得越深刻。如果不想重復(fù)讀整本書，可以試試勾畫出部分重點(diǎn)，方便自己倒回去看。
5.向他人介紹自己讀了什么
如果你想記住的體驗(yàn)，做一些與那些體驗(yàn)相關(guān)的事就很重要了。
談?wù)撟约赫谧x的內(nèi)容是一個(gè)理解新信息的有效手段。你可以通過(guò)博客或者其他方式，向他人介紹自己通過(guò)閱讀學(xué)到了什么東西。
還有，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不能向他人介紹你讀的內(nèi)容的時(shí)候，你或許就想倒回去重新再看一遍書啦。
6.大聲讀出來(lái)
實(shí)際上在很多時(shí)候，我需要大聲地讀書本內(nèi)容給自己聽(tīng)，這樣才能理解并記住我剛才讀了什么。在當(dāng)你需要記住某些關(guān)鍵內(nèi)容的時(shí)候可能最有效，因?yàn)楸荒阕x出來(lái)的句子(甚至僅僅是小聲地讀)已經(jīng)展現(xiàn)了它的獨(dú)特性。你記得讀、聽(tīng)文章的部分內(nèi)容，你對(duì)該部分的記憶也就不同于你默讀的內(nèi)容的記憶了。
7.讀紙制品
電子書是很方便的，特別是當(dāng)你想要在假期帶上一噸重的書，或者想立刻下載故事的時(shí)候。但研究表明電子書也能夠降低你的記憶強(qiáng)度。一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們?cè)贙indle或者紙質(zhì)書籍上閱讀同一篇短篇小說(shuō)時(shí)，讀紙制書的人能夠更好地記住故事的情節(jié)時(shí)間發(fā)展線。這可能是因?yàn)槟闶种械囊晦麜?yè)會(huì)帶給你一種“可觸的事件發(fā)展感”，而這種感覺(jué)是Kindle不能創(chuàng)造的(當(dāng)然，那些更習(xí)慣在線閱讀的人可能不會(huì)有這樣的問(wèn)題)。另一個(gè)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，用打印的文本而不是電腦屏幕做閱讀理解的高中生成績(jī)更好。
8.閱讀前首先了解一下主題
在深入閱讀某個(gè)特定文本前獲取一些相關(guān)的背景知識(shí)。對(duì)一個(gè)特定主題，你了解得越多，你腦中會(huì)有更多的‘鉤子’來(lái)幫你記住你讀的東西。這或許因?yàn)槟隳軌蛟谛轮R(shí)與你已經(jīng)了解的東西之間建立更多的聯(lián)系。
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4.古代速記記憶法