導(dǎo)語：經(jīng)常聽到一些同學(xué)說，現(xiàn)在要求我們記憶的東西太多了，如，英語、自然、語文，太難記了。接下來，學(xué)習(xí)啦小編將向大家介紹一些記憶的原理和幾種記憶的技巧，希望對學(xué)生們會(huì)有所幫助。

　　一、聯(lián)想記憶法

　　同學(xué)們是否有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，就是一些圖畫或帶有故事情節(jié)的文字比較容易記住，而一些讓我們還不大理解的文字特別難記。這就是記憶的另一個(gè)原理：有意義的材料容易記。因此，對于一些本來就有意義的材料我們要盡量理解它，對于一些沒有意義的材料要賦予意義，在記的過程中輔之以想像。如，自然課中有一個(gè)知識點(diǎn)： “富士山曾是活火山”，有同學(xué)提出了一個(gè)絕妙的記法，“富士”是一種紅蘋果的名稱，于是由“紅色”想到了“火”。這形成了聯(lián)想而成的記憶鏈：富士——富士蘋果——紅——火——火山。這樣的記憶方法叫作聯(lián)想法。

　　用聯(lián)想法還可以記一些自然、英語知識。如： 1卡=4.2焦耳。焦字下面有四點(diǎn)，耳與2諧音,由焦耳剛好可以想到4.2。對于原形、過去式、過去分詞分別為win (贏) won won , bleed(流血) bled bled的英語單詞，可以這樣聯(lián)想：“贏”字內(nèi)有一“口”，由口想到“o”。血越流越少，由此聯(lián)想到“ee”變成“e”.

　　二、諧音記憶法

　　說起諧音法，還有個(gè)典故呢。從前有座山，山上有座廟，廟里有個(gè)喜歡喝酒的和尚。山下有一所私塾，私塾里有一位愛喝酒的老師。有一天，老師給學(xué)生們布置一個(gè)作業(yè)，“把3.1415926535897932384626記住，等老師回來后背給老師聽。”說完便照例到山上的寺廟里喝酒去了。同學(xué)們背得頭昏腦脹還是記不住。有一位聰明的同學(xué)利用諧音把數(shù)字和情境結(jié)合起來作了一首詩，并念給大家聽。結(jié)果，當(dāng)老師來檢查時(shí)，奇跡發(fā)生了，居然全班同學(xué)都會(huì)背了!這首詩是這樣念的：“山顛一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。”

　　用此法可以使無意義的數(shù)字變得有意義。例如，地球表面積5.1億平方公里可以用“地球穿巫(婆的)衣(服)”來記憶。絕對零度-273.15℃可用“爾吃山顛一物”來記憶。

　　三、概括記憶法

　　由于一下子不可能記很多東西，所以要抓住要點(diǎn)，再通過聯(lián)想，把次要的連帶記起來。例，記〈辛丑條約〉的主要內(nèi)容。1901年，腐敗的清政府同帝國主義簽定了喪權(quán)辱國的〈辛丑條約〉，其主要內(nèi)容可歸納為：1.清政府賠款四億五千萬兩;2.清政府保證嚴(yán)禁人民的反抗斗爭;3.允許帝國主義國家在中國駐兵;4. 修建使館，劃分租界。再把這四點(diǎn)概括為“錢”、“禁”、“賓”、“館”四個(gè)字。用諧音法記為“前進(jìn)賓館”。

　　四、分類記憶法

　　由于短時(shí)記憶的倉庫最多只能儲存七個(gè)組塊左右的材料，但我們所遇到的記憶材料往往是多于七個(gè)組塊的。這時(shí)我們就要把材料進(jìn)行分類，以類為組塊，使之變得少于七個(gè)組塊。例如，要記住11840219493196641997這一數(shù)字串，如果把每一數(shù)字看成一個(gè)組塊，就有二十個(gè)組塊，顯然是記不住的，但如果把它劃分為1(1840)2(1949)3(1966)4(1997)，并聯(lián)想每一括號內(nèi)所代表的年里所發(fā)生的重大事件。那么，這一數(shù)字串馬上就可以被你記住。

　　五、多種感官法

　　充分利用多種感官，通過看、聽、讀、寫，并與記憶同時(shí)進(jìn)行。在今年北京大學(xué)高考狀元經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上，一位外語系的高考狀元如是說：老師都說我記性好，其實(shí)我很用功，我不僅記單詞、句子、段落，而且也記課文。我記英語的訣竅是，充分運(yùn)用多種感官，看、記、寫同時(shí)進(jìn)行。另外，我們還可以利用錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)，把一些比較難記的材料先錄下來，利用吃飯、洗臉等時(shí)間播放，你再配合著聽記，幾遍下來就可記住。

　　六、及時(shí)復(fù)習(xí)法

　　根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究結(jié)果，人類對于自己尚未理解的材料特別容易忘記，遺忘的規(guī)律是先快后慢。舉個(gè)例，在上午第一節(jié)英語課內(nèi)，你記住了十個(gè)英語單詞，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，那么，到了中午，你就會(huì)只記住五個(gè)，到了晚上，你就只記住三個(gè)了。所以及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要，這樣做既省事又省時(shí)，老師天天強(qiáng)調(diào)當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，就是這個(gè)道理。

　　七、理解想象法

　　這個(gè)方法特別適合于背一些有意義的段落，如語文或英語課文。比如說古文，我們都是先理解這段文字的意思，并將此想象成一個(gè)活生生的情景，再一邊想象一邊記，這樣的記憶效率就會(huì)很高，而且也不宜忘記。

　　八、重新組合法

　　這個(gè)方法在復(fù)習(xí)時(shí)特別管用，通過列表、畫知識圖結(jié)構(gòu)圖，對知識進(jìn)行重新組合，使自己對整個(gè)知識結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的了解和理解，同時(shí)在對知識點(diǎn)的比較過程中加深記憶。

　　九、口訣法

　　為了加深記憶，我們常常把一些內(nèi)容編成口訣來念。如，數(shù)學(xué)中的完全平方公式、平方差公式都可以用口訣“首平方，末平方，首末二倍中間放”和“兩數(shù)和，兩數(shù)差，等于、兩數(shù)的平方差。”來記。

　　人的大腦是一個(gè)容量非常大的記憶庫，他是由140個(gè)億左右的人腦細(xì)胞構(gòu)成的，可儲存1000萬億個(gè)信息單位，相當(dāng)于5億本書的知識總量。在人的一生中，最多只用了10%左右的人腦細(xì)胞，其余的均在沉睡中。從這個(gè)意義上講，只要我們了解記憶的原理，掌握記憶的技巧，合理開發(fā)，記憶的潛力是無限的。