運用各種記憶法記憶考試知識

　　這三種題型可采用直接串連想法、借助詞句聯(lián)想法或組合方法進行記憶。但是用超速記憶法記憶這幾種題型都有一點不足，那就是只能記住關(guān)鍵詞而不能一字不差地記住全文。所以有時答案不是那么圓滿，會有一些敘述性的內(nèi)容答不全。不過話又得說回來，如果你能答出關(guān)鍵的條款，那起碼也能得到一半以的上分數(shù)，所以超速記憶法仍不失為提高記憶效率的好方法。

　　我們在期末考試時，因為要同時記幾科的名詞解釋、簡答題、列舉題等問題，所以記憶強度非常大，答竄題的情況也時有發(fā)生，遺忘更是難免。但是，如果事先你用超速記憶方法聯(lián)想過了，那么就會比機械記憶要深刻得多，它會很方便地幫助你回憶，也能消除上考場前一腦子的糨糊感。

　　[例一]記憶會計類名詞解釋

　　會計是貨幣形式，采用現(xiàn)代化的專門方法，對擴大再生產(chǎn)過程中的資金運動進行核算和管理的系統(tǒng)。

　　先劃分出關(guān)鍵詞：會計、貨幣、現(xiàn)代化、專門方法、擴大再生產(chǎn)、資金運動、核算和管理、系統(tǒng)

　　聯(lián)想

　　過去，會計給人的印象就是戴著眼鏡扒拉算盤。現(xiàn)在不同了，會計管理貨幣都用上了計算機等現(xiàn)代化手段，有一套專門方法來跟蹤錢是否是用在了擴大再生產(chǎn)上，如果不是，資金自己會運動回來。而且核算和管理由計算機系統(tǒng)自動完成，因而解放了會計。

　　這樣聯(lián)想，考試時通過回想這些關(guān)鍵詞就能答出該題的名詞解釋。

　　對于簡答題、列舉題，我們雖然也只能答出要點，但剩下的補充內(nèi)容你可適當?shù)刈鲆幌掳l(fā)揮，只要不出現(xiàn)一些原則性的錯誤，那么這題的分數(shù)就會趨近于滿分。

　　[例二]記憶會計科目的作用

　　(1)會計科目是反映資金運動的方法;

　　(2)會計科目是組織會計核算的依據(jù);

　　(3)會計科目是進行會計管理的手段;

　　(4)會計科目是加強國民經(jīng)濟核算的工具。

　　(注：文中的劃線部分為關(guān)鍵詞。)

　　我們就選用題中的“會計科目”一詞同四個答案要點進行聯(lián)想。

　　“會”與“資金運動”

　　領(lǐng)導開會，決定拿出點資金來開個全廠運動會。

　　“計”與會計核算“

　　算計一下得需要多少錢，自然得由會計核算了。

　　“科”與“會計管理”

　　財會科長是全科的會計管理者，會上，領(lǐng)導就把核算任務(wù)交代給科長了。

　　“目”與“國民經(jīng)濟核算”

　　領(lǐng)導繼續(xù)講話說：“目前，國家倡導全民健身，國民身體素質(zhì)提高了，經(jīng)濟付出點也是合算(核算)的。”(即國民經(jīng)濟核算)

　　這樣，通過“會計科目”就可想起“會計科目”作用了。

　　大家在應(yīng)用超速記憶法學習時，可直接在書本上圈出關(guān)鍵字句，并把選用的“外援”詞句寫在該題的旁邊，或者把聯(lián)想過程，熟練后就好了，便能一眼看出關(guān)鍵字句。

　　抓住要點記憶，抓住要害記憶是記憶的訣竅。

　　最后要說一下，多選題和答題實際是同一類型題，二者可互換。即同一道題既可出多選題材也簡答題，就像填空題可和單選題互換一樣。當一道題以多選題出現(xiàn)時，其備選答案又會給我們提供“暗示”，看著這些答案，回想、對照一下聯(lián)想就能選出正確答案。有些多選題，從某種意義上說是給予掌握了超速記憶法的人的一個“優(yōu)惠”。

　　五、論述題

　　論述題有時與簡答題差不多，這是從大類的來說的。簡答題只要求答出要點即可，敘述性內(nèi)容可答可不答;論述題則要求在答出要點后，還要進行一下解釋或補充，從答案要點這個角度講，它與簡答題是一樣的。論述題帶有綜合的特質(zhì)，是在簡答題的基礎(chǔ)上做了一定的延伸和發(fā)揮。有時，有的論述題是要求綜合一下相類似問題的，如：論述中國古代著名的思想家及其倡導的學說，那就得從春秋時期一直談到明末清初所有的思想家及其學說;若論述古代歷史上的變法和變革，則要從戰(zhàn)國時期一直論述到北宋，把所講到的變法和變革都論述一下，這是同一類題的綜合論述。對于這一類型的論述題，除非你考前做過，否則，超速記憶法不可能幫你全答出來。這需要你有扎實的基本功，得熟練掌握相關(guān)的知識。

　　那么超速記憶法對什么機關(guān)報論述題有效呢?就是那種簡答題的延伸型論述題。因為這樣的簡答題都有固定的答案，平時都做過聯(lián)想，只要你能列出要點，然后再發(fā)揮一下，敘述性內(nèi)容貼近題意，就能有一半以上的分數(shù)。實際上，我們這是按簡答題答論述題的。，換句話說，超速記憶法在記憶論述題方面，對于那些“死題”有效，對于“活題”則效果差一些。對于那些“活題”，完全看你的基本功是否扎實，這是真正考你的能力而不是死記硬背的功夫。盡管如此，超速記憶法還是會對你的學習提供強大支持的，因為它用的巧記、快記，可使你脫離埋頭苦記而又收效甚微的苦海。

　　我們希望你能，但更希望你能培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力，要知道推動社會進步的動力就是人們持續(xù)不斷的創(chuàng)造力。

　　簡單地說，對于論述題的記憶可用借助詞句聯(lián)想法或各種組合方法來記。

　　五、歷史、地理和政治

　　2002年，我國在全國13個省的高考中采用“3+X”的方法進行考試，這個“X”是指文科綜合和一日千里綜合，文科綜合中包括政、史、地三科。而在這三科中沒有一科不需要記住大量基礎(chǔ)知識的，記憶量非常大。但對于學過18小時超速記憶法后，你對自己的記憶力應(yīng)該是充滿自信的!

　　考試中，政、史、地這三科的考試題型也都跳不出本講開篇講到的那幾種。地理題相對而言，計算題要占一定的分數(shù)，純粹背的內(nèi)容相對其他兩科要少一些。但總體而言，對于這三科的記憶，用我們學過的七種記憶方法是完全可以對付得了的。

　　實踐證明，應(yīng)用超速記憶法記憶歷史、政治題，在考試中，填空、單選、多選、簡答、列舉、延伸性論述題的得分都很高。至于地理題，除了計算題外，得分也都還算可以。

　　政、史、地題在記憶時所選用的記憶方法，請參考本講中1~5標題所述內(nèi)容，在此就不再贅述了。

　　政、史、地題以及其他文科類學科是我們學習、應(yīng)用18小時超速記憶法的最好“實驗田”，大家可結(jié)合自己的實際情況多做練習，既是在做聯(lián)想訓練，又是幫助記憶，可謂一舉兩得。