大腦皮層和學習記憶
大腦皮層和學習記憶
我們的大腦是我們所不了解的，想要走進自己的大腦嗎？下面學習啦小編給大家分享一些關(guān)于大腦皮層和學習記憶的知識，希望大家喜歡。
人類的學習行為依賴于他的大腦皮層。已有研究表明，大腦皮層是學習和解決問題的高級部位。 大腦皮層的不同部位對學習有不同的機能。
額葉：與思維、判斷、記憶、性格、行為有關(guān)。
枕葉：視覺的高級中樞。
頂葉：與軀體感覺有關(guān)。
顳葉：記憶倉庫和聽覺的高級中樞。
額葉在大腦半球的前半部、中央溝之前，面積約占大腦皮層的30%，是高度發(fā)展的區(qū)域，具有高級的功能，在形成人的意向、運籌規(guī)劃等有意識活動中，起決定性作用。額葉受傷的人，低級行為的方式變化不大，但高級行為方式卻發(fā)生明顯的變化。
1848年，哈勞(J·M·Harlow)首次發(fā)表了前額葉損傷后的觀察報告。美國有一名叫蓋奇的工長，在鐵路施工中領(lǐng)著一批人向巖石里填充炸藥時，鐵釬撞擊石頭冒出的火花引燃了火藥。一條長1米、直徑2.5厘米的鐵釬從他的面部刺入，穿過額部，從頭頂飛出，使前額葉造成嚴重損傷。蓋奇當時昏迷了幾分鐘便清醒過來，能說話，也能活動，同伴送他去醫(yī)院時，他還能自己走進去。兩個月后，體力已完全恢復(fù)，一切生理機能仿佛都很正常，他不但能自己料理日常生活，還恢復(fù)了工作?？墒侨藗儼l(fā)現(xiàn)他在精神方面發(fā)生了很大的變化，受傷前后判若兩人。傷前，他是一個精明能干的人，和同伴相處得很好。傷后卻變得偏執(zhí)、粗野、優(yōu)柔寡斷、喜怒無常，對同伴們漠不關(guān)心，對任何事情都漫不經(jīng)心，對人粗暴無禮，再也不能勝任工長的工作了。 哈勞的報告第一次使人們注意到前額葉損傷對人的精神活動造成如此巨大的影響。
枕葉在大腦半球的后部，是視覺高級中樞。
頂葉在大腦半球的頂部，中央溝的后面，是管理皮膚、肌肉運動、軀體感覺的中樞。
顳葉在大腦半球外側(cè)。與人的長時記憶密切相關(guān)，特別是人們通過視、聽覺形象記憶住的內(nèi)容，甚至連人們自己認為是已經(jīng)完全忘記的事物，刺激顳葉都會使之重新被鮮明地喚起。 加拿大蒙特利爾神經(jīng)學研究所潘菲爾德在一個報告中說，用電刺激患者大腦皮層右側(cè)顳葉時，會引起他對往事的回憶。有個患者受到電刺激后說：“我聽到了管弦樂隊的音樂聲。”重復(fù)刺激同一個部位，他會重復(fù)聽到這些音樂并情不自禁地跟著唱起來。有的科學家用電刺激一個11歲的小孩的左側(cè)顳葉，他突然說：“我聽到了幾個小孩的呼喚聲，喊我到街上去玩，非常清楚，象錄音帶重新播放一樣。
顳葉還是聽覺高級中樞所在部位，主要對聽覺刺激進行加工。聽覺語言中樞在左半球顳上回后部，雖然只占很小一片面積，但這卻是人類最早發(fā)展起來的語言區(qū)。如果此處受到損傷，就回產(chǎn)生感覺失語癥，聽不懂別人的談話，有時甚至自己說了什么自己也不懂，同樣無法順利地進行學習。
大腦皮層的各個部分在功能上有所分工，但又是相互聯(lián)系，互相補充，互相影響的。在學習過程中僅僅使用大腦皮層的某一部分是不可能取得良好的學習效果的。在學習中應(yīng)該盡可能地充分運用眼、耳、口、鼻、手等多種感官，最大限度地發(fā)揮整個大腦的功能，以提高學習的效率，達到更好的效果。
"記住"的本質(zhì)：
記住 = 可回憶 = 細胞聯(lián)系路徑的通暢 = (細胞間的聯(lián)系強度 > = 有效閾)= 細胞間顯性聯(lián)系。
現(xiàn)在記住=神經(jīng)細胞間現(xiàn)時存在顯性聯(lián)系 # 以后永遠保持顯性聯(lián)系(永久記住)
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