工作記憶的原理是什么

　　工作記憶是一種對信息進行暫時加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)，在許多復雜的認知活動中起重要作用，你了解工作記憶的原理嗎?下面由學習啦小編給你帶來關于工作記憶的原理是什么，希望對你有幫助!

　　工作記憶的基本概念

　　工作記憶是一種對信息進行暫時加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)，在許多復雜的認知活動中起重要作用。1974年，Baddeley和Hitch在模擬短時記憶障礙的實驗基礎上提出了工作記憶的三系統(tǒng)概念，用"工作記憶"(working memory，WM)替代原來的"短時記憶"(short-term memory， STM)概念。此后，工作記憶和短時記憶有了不同的意義和語境。

　　工作記憶，(workingmemory，WM)，工作記憶是一種較短時間范圍的記憶形式，能夠讓大腦組織同時處理多種想法。工作記憶是從長時記憶中提取出來的，存在著一個分離的記憶結構，工作記憶依賴于大腦前額葉皮層神經環(huán)路的功能，尤其是谷氨酸神經元與多巴胺神經元之間的平衡。

　　工作記憶的組成原理

　　最早是由英國心理學家Baddeley和Hitch提出的一個記憶模型，主要由三個子系統(tǒng)構成，分別是中央執(zhí)行系統(tǒng)、語音回路和視空間模板，指一種對信息進行暫時性加工和存儲的能量有限的記憶系統(tǒng)。

　　在信息加工過程中，隨著時間的進展，短時記憶不斷變化，工作記憶的內容也就不斷地增減、變動和更新。根據信息加工的觀點，在認知過程中，外部刺激經過編碼進入記憶系統(tǒng)后，要與已經存儲的信息進行比較，并找出與之接近的匹配模式。

　　長時記憶中已存儲的信息有一部分就要再次活動起來，在當前的加工活動中起作用，這一部分記憶就是工作記憶。

　　工作記憶的主要特點

　　對于工作記憶的結構雖然還存在不同的看法，但對工作記憶的內容：則都認為包括一個人當時注意著的信息和對這些信息進行加工所應用著的操作?？梢园压ぷ饔洃浛醋魇钦谶M行中的精細認知活動的“工作空間”。它的容量有限，一般認為記憶廣度不超過7個項目。由于工作記憶具有連續(xù)性和活動性特點，它的內容才隨時變動、不斷更新?？梢哉J為工作記憶是短時記憶概念的擴充和發(fā)展。

　　對腦高級功能的意義，通常是在過去的經歷與當前的行動之間提供時間和空間的連續(xù)性，對于思維運算、下棋、彈鋼琴以及無準備的即席演講等都是十分重要的。在工作記憶受損時，難以記住事件正確的前后關系。

　　一個典型的例子就是回憶一個新的七位數的電話號碼。你能回憶出來的數字的個數稱為你的“數字廣度”。對大多數人來說，它通常只有六到七個。換句話說，工作記憶的能力是有限的。某些腦損傷的病人只有極小的數字記憶廣度，除了他們聽到的最后一個字母外，別的一概回憶不起來，但他們的意識卻正常。事實上他們的長時記憶可能并未受到損害。

　　工作記憶的容量差異

　　工作記憶不僅有一個存儲的任務，同時還有一個加工的任務，比如典型的工作記憶任務――操作廣度(又名計算廣度)，每個詞語前面有一個數學算式(比如3+2=?，蘋果)，連續(xù)呈現(xiàn)兩個或更多的配對后，需要順序回憶出呈現(xiàn)的詞語是什么，所能回憶出最多的詞匯數目即為個體的工作記憶廣度。當然除此之外還有詞語和視空間工作記憶廣度等。工作記憶在語言理解、問題解決、推理和創(chuàng)造性思維等高級認知活動中扮演著非常重要的角色。研究發(fā)現(xiàn)工作記憶成績與美國大學的入學考試SAT成績存在著正相關，與智力的相關性也很高。

　　但工作記憶的容量是有限的，我們只能把有限的資源用到最重要的任務上面。在不同個體或人群間，工作記憶容量有很大差別。如果提到個體差異的話，我們最先想到的可能是男女差異。有趣的是，雖然實際上女性和男性在工作記憶能力上不存在差異，但是他們對“男女差異”的刻板印象卻真的能夠影響其在工作記憶任務上的表現(xiàn)。美國亞利桑那大學的研究人員發(fā)現(xiàn)，如果提前告知實驗參與人員接下來是做一個和數學能力有關的測驗，女大學生在此項數學廣度任務中的得分就會低于同組別男生，而未告知測驗類型的男女學生組之間則不存在這樣的差異。

　　另外差異比較大的人群分布是在兒童當中，特別是特殊兒童和正常兒童之間。比如患有注意力缺陷多動障礙(ADHD，即多動癥)的兒童，在多項工作記憶任務的測試中表現(xiàn)出低于普通兒童的成績，因此工作記憶能力上的缺損通常被認為是導致其表現(xiàn)出“注意力缺失”、“過動”等行為的最重要原因。瑞典的心理學家發(fā)現(xiàn)經過工作記憶任務的訓練后，這些兒童不僅在工作記憶能力上有所提高，在抑制無關信息的測驗上成績也有進步，并且在智力測驗上得分也顯著提高了。這充分肯定了工作記憶訓練的有效性，而且這種訓練的效果和服用治療多動癥的藥物療效相當。大量的頭動和身體運動測試(通過在頭部、肩部、背部和手肘處安放的紅外運動探測器來收集這些運動的指標)表明，接受工作記憶訓練的多動癥兒童的肢體活動也顯著減少，這也為治療多動癥提供了一個便捷的方法。由于不需要服用藥物，僅通過練習電腦上的軟件即可大大改善多動問題，因此這些訓練項目也受到了廣泛推崇。