蔡格尼克記憶效應(yīng)(Zeigarnik effect) 是指人們對于尚未處理完的事情，比已處理完成的事情印象更加深刻。 這個(gè)現(xiàn)象是由蔡格尼克通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。下面小編為你整理蔡格尼克記憶效應(yīng)， 希望能幫到你。

　　簡介

　　蔡格尼克記憶效應(yīng),又稱為蔡格尼克效應(yīng)。是指人們對于尚未處理完的事情，比已處理完成的事情印象更加深刻。 這個(gè)現(xiàn)象是由蔡格尼克通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論。

　　20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)心理學(xué)家Β.Β.蔡戈尼克在一項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的心理現(xiàn)象。她讓被試做22件簡單的工作，如寫下一首你喜歡的詩，從55倒數(shù)到17，把一些顏色和形狀不同的珠子按一定的模式用線穿起來，等等。完成每件工作所需要的時(shí)間大體相等，一般為幾分鐘。在這些工作中，只有一半允許做完，另一半在沒有做完時(shí)就受到阻止。允許做完和不允許做完的工作出現(xiàn)的順序是隨機(jī)排列的。做完實(shí)驗(yàn)后,在出乎被試意料的情況下,立刻讓他回憶做了22件什么工作。結(jié)果是未完成的工作平均可回憶68%，而已完成的工作只能回憶43%。在上述條件下，未完成的工作比已完成的工作保持得較好，這種現(xiàn)象就叫蔡戈尼克效應(yīng)。

　　蔡戈尼克認(rèn)為這種效應(yīng)是由完成任務(wù)的需要而引起的緊張狀態(tài)所造成的。當(dāng)一件工作沒有做完就受到阻止時(shí)，緊張狀態(tài)還要持續(xù)一段時(shí)間(最多持續(xù)24小時(shí)，有時(shí)只持續(xù)十幾分鐘)，這時(shí)被試的思想仍然比較容易指向未完成的工作，從而被回憶起來的可能性就大些。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其他心理學(xué)家也曾重復(fù)過，大部分都證實(shí)了蔡戈尼克效應(yīng)的存在，但也出現(xiàn)過與蔡戈尼克效應(yīng)相反的結(jié)果。例如有的兒童對完成的工作比未完成的回憶得較好。

　　案例分析

　　信寫了一半，圓珠筆突然寫不顯了，是隨手拿起另一支筆繼續(xù)寫下去還是四處找一支顏色相同的筆，在尋找時(shí)思路又轉(zhuǎn)到別的方面去了，而丟下沒的信不理?或者，是否被一本間諜小說迷住了，哪怕明天早上有一個(gè)重要會議，也要讀到凌晨4點(diǎn)仍不釋卷?

　　之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)槿藗兲焐幸环N辦事有始有終的驅(qū)動力。請?jiān)嚠嬕粋€(gè)圓圈，在最后留下一個(gè)小缺口，現(xiàn)在請你再看它一眼，你的心思會傾向于要把這個(gè)圓完成。

　　對大多數(shù)人來說，蔡格尼克記憶效應(yīng)是推動人們完成工作的重要驅(qū)動力。但是有些人會走向極端，要么因?yàn)橥侠肋h(yuǎn)也完不成一件事，要么非得一口氣把事做完不可。

　　這兩種人都需要調(diào)整他們的完成驅(qū)動力。

　　一個(gè)人做事半途而廢，也許只是因?yàn)楹ε率?。他永遠(yuǎn)不去把一件作品完成，以避免受到批評;同樣，只愿永遠(yuǎn)當(dāng)學(xué)生而不想畢業(yè)的人，也許是因?yàn)檫@樣就可不必到社會上去工作;也可能由于他在潛意識中就不相信自己會成功，于是害怕成功，因此也就下意識地逃避成功。

　　泰克醫(yī)生為有這樣心理的人提出一個(gè)解決的方法，他說：“如果你精力集中的時(shí)間限度是10分鐘，而工作要一小時(shí)才能做完，那么，你的腦筋一開始散漫你就要停止工作，然后用三分鐘的時(shí)間活動筋骨，例如跳幾下，去倒一杯水，或是做些靜力鍛煉的肌肉運(yùn)動;活動過后，再把另一個(gè)10分鐘花在工作上。”

　　一個(gè)從不把工作做完的人，至少能夠擴(kuò)展自己的生活，而且可能生活得豐富多采，但是一個(gè)非把每件事都做完不可的人，驅(qū)動力過強(qiáng)，可能導(dǎo)致生活沒有規(guī)律、太緊張、太狹窄。

　　只有減弱過強(qiáng)的驅(qū)動力，才可以使人一面做事一面享受人生樂趣。在工作方面，不做完不罷休的人可能是個(gè)工作狂。如果把這種態(tài)度緩和一下，不僅使你能在周末離開辦公室，你還有時(shí)間去應(yīng)付因工作狂帶來的問題：自我懷疑，感覺自己能力不夠或不能應(yīng)付緊張等等。

　　為什么人們對未完成的工作的回憶量會優(yōu)于已完成的工作?有人認(rèn)為這是由于未完成的工作引起了情緒上的震動。但如果我們把工作用三種方式處理：第一種是允許其完成，第二種是我們中途加以阻止使它們最終沒有完成，第三種是中途加以阻止后我們再讓其完成。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人們對中途被阻止后再完成的工作的回憶量要優(yōu)于前兩種情況。而這就不能用中途阻止所產(chǎn)生的情緒所致來解釋了，或許我們可以用心理的緊張系統(tǒng)是否得到解除來加以說明。未完成工作所引起的心理緊張系統(tǒng)還沒有得到解除，因而回憶量相對大。中途加以阻止的未完成的工作不僅易于回憶，并且在做了其他工作之后，還有繼續(xù)完成它的趨勢。人們對于尚未處理完的事情會有較強(qiáng)烈的去完成它的動機(jī)，所以記憶自然也會較為深刻。

　　工作和生活當(dāng)中也是如此，你可能對于你目前正在做，但還沒完成的事情記憶最深刻，對于已經(jīng)完成的一些事情或許就不會給予太多關(guān)注了。其實(shí)這也符合人們的記憶規(guī)律，人的大腦總是記住一些需要加工的內(nèi)容，將之放在工作記憶中，就像是電腦的內(nèi)存一樣，而對于已經(jīng)完成或?qū)⒁瓿傻膬?nèi)容大腦則會有意地去遺忘。

　　避免措施

　　非做完不可的人為了避免半途而廢，很可能冒把自己封死在一份沒有前途的工作上的危險(xiǎn)。興趣一旦變成狂熱，就可能是一個(gè)警告信號，表示過分強(qiáng)烈的完成驅(qū)動力正在漸漸主宰你的消遣活動。有人會強(qiáng)迫自己織完一件毛衣，結(jié)果雖然不喜歡那件毛衣，但卻覺得非穿它不可。對于某些事，不應(yīng)該害怕半途而廢。

　　怎樣才能把脫韁之馬一般的完成驅(qū)動力抑制住呢?

　　第一，在看事物的時(shí)候運(yùn)用自己的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)，如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)工作計(jì)劃不值得做，那么就勇敢地放棄。

　　第二，編制一個(gè)時(shí)間表，把必須做的事以及要費(fèi)的時(shí)間都寫下來。努力培養(yǎng)出一種較合實(shí)際的意識，把期限定在要求辦妥的時(shí)間以前。如果有筆帳必須在12月1日繳付，那就預(yù)訂在11月25日付出。

　　第三，一點(diǎn)一滴地強(qiáng)化意志力，我們可以先從一件小事來訓(xùn)練自己，比如強(qiáng)迫自己在洗碗槽里留下幾只碟子不洗，看一本書的時(shí)候，嘗試停一下，想想自己是否在浪費(fèi)時(shí)間和精力，如果是的，要不要繼續(xù)看下去?