有比較才有鑒別，不經比較，就難以辨別事物的特征，難以認定事物的本質，難以弄清事物的相互關系，難以區(qū)別事物的異同之點。德國哲學家黑格爾說過：“假如一個人能看出當前即顯而易見之異，譬如，能區(qū)別一枝筆與一峰駱駝，則我們不會說這個人有了不起的聰明。同樣，一個人能比較兩個近似的東西，如橡樹與槐樹或寺院與教堂，而知其相似，我們也不能說他有很高的比較能力。我們所要求的，是要能看出異中之同，或同中之異。”所謂比較記憶法，就是對相似而又不同的識記材料進行對比分析，把握住它們的差異點與相同點，用以進行記憶的方法。

　　在學習中，新知識之間需要比較;舊知識之間需要比較;新舊知識之間也需要比較;理論與事實的比較，更為常見。比較的方法很多，主要有以下幾種：

　　1.對立比較法。記憶時，把相互對立的事物放在一起，能形成鮮明的對比，容易在大腦中留下清晰的印象。

　　2.類似比較法。很多事物、知識在表面上極其相似，但本質上卻有差異，記憶時，可以找出相似的不同點來，予以比較。

　　3.對照比較法。指同類材料的不同表達方式之間的比較，這是一種橫向對比。一般作法是把同類的若干材料同時并列，在學習過程中進行比較。

　　4.順序比較法。指新舊知識之間的比較，這是一種縱向比較。一般作法是在接觸新知識時，把它與頭腦中已有的知識相比較。

　　比較的方法、形式不拘一格，概言之，必須遵守兩項基本原則：1.同中求異，即在識記材料共同點外盡量找出其不同點來。注意不要停留在對表面現象的認識上，而應多著眼于它們本質屬性的比較，抓住細微的特征進行記憶。

　　2.異中求同，即在識記材料不同點外努力找出它們的相同或相似點來。找到它們，就會記得更扎實。如果識記材料是單一的，該怎樣進行比較呢?你可以找參照物。例如記一個人，可以這樣想：相貌像李老師，語言像鄰居張大叔，名字與表哥一樣，只是姓不同……這樣一比較，就不容易忘記了。