記憶是整個活動的基礎(chǔ)，記憶是有規(guī)律的，增強記憶需要科學(xué)的方法。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于怎樣提高小學(xué)生記憶力的方法，希望對你有幫助!

　　方法一、培養(yǎng)有意識記

　　1、要使學(xué)生明確自己活動的目的任務(wù)，并愿意為此目的任務(wù)而努力。低年級學(xué)生往往不懂得主動向自己提出識記任務(wù)，這與他們的學(xué)習(xí)要求不相適應(yīng)，為發(fā)展有意識記能力，老師應(yīng)要求學(xué)生自覺地、獨立地向自己提出識記上的任務(wù)，使他們由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

　　2、向?qū)W生提出適當(dāng)?shù)拈L遠識記任務(wù)。這樣，學(xué)生就會發(fā)揮能動性，并主動運用一些記憶方法，使識記材料在大腦皮層留下的痕跡更深一些。

　　3、教會學(xué)生獨立地自覺地檢查自己的記憶效果。低年級學(xué)生一般還不善于自我監(jiān)督檢查，有的甚至不明白怎樣才算學(xué)會，怎樣才算記住了。老師要教會學(xué)生自覺地檢查自己的記憶效果。

　　4、充分利用無意識記。無意識記記起來較為輕松，不易疲勞。利用無意識記的具體方法有：一是利用形象可感的材料，如：課件;二是激發(fā)學(xué)生的情感體驗;三是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;四是日常生活的潛移默化。

　　方法二、培養(yǎng)意義識記

　　1、幫助學(xué)生理解識記內(nèi)容。對有意義的材料，盡量讓學(xué)生在理解意義的基礎(chǔ)上進行識記;對無意義的內(nèi)容，盡量賦予人為意義后加以記憶。只有很好地組織起來的信息，識記后才不容易遺忘。

　　2、教給學(xué)生良好的方法和策略。如把詞和形象結(jié)合起來識記;在識記前對材料進行分析;運用比較、分類、分段等方法。

　　3、適當(dāng)訓(xùn)練機械記憶能力。學(xué)生學(xué)習(xí)基本上是要求意義識記，但也需要一定程度的機械記憶。小學(xué)生的機械記憶能力較好，應(yīng)適時讓他們記一些難以賦予意義的重要知識。

　　方法三、加強復(fù)習(xí)，防止遺忘

　　這主要是要求學(xué)生及時復(fù)習(xí)，及時強化，調(diào)動多種感官，運用多種方式進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，將知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化，形成知識系統(tǒng)等。

　　方法四、指導(dǎo)孩子增強記憶力的方法

　　記憶力的好壞是可以訓(xùn)練和提高的，父母要注意保持孩子的自信心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵，針對孩子的不同年齡段，進行記憶方法的指導(dǎo)。小學(xué)前的兒童已會有意識地記憶，可以教他們運用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等方法。小學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。

　　五、豐富孩子的生活環(huán)境

　　有的孩子年齡很小，卻因為見多識廣，能記住和講述很多見聞。所以，父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，多與孩子講話，帶孩子去游玩等，都會讓孩子在耳聞目染中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)保持記憶力。