怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力
記憶力在生活中非常重要，因?yàn)橐粋€(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的累積和獲得，通過良好的記憶。培養(yǎng)孩子的記憶力是非常重要的。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于如何培養(yǎng)寶寶的記憶力，希望對(duì)大家有幫助!
如何培養(yǎng)寶寶的記憶力
1.“走走看看說說”
半歲前寶寶接觸到的事物比較少，能夠真正使他們印象深刻，又能促進(jìn)記憶發(fā)展的方法局限也比較大，需要媽媽調(diào)動(dòng)更多的主動(dòng)意識(shí)和行動(dòng)。譬如，每天抱著寶寶在不同的房間里走動(dòng)，把跟寶寶一起看到的物品，一一述說出來，譬如，反復(fù)地說說各個(gè)房間的名稱，“到廚房看看，奶熱好了沒有?”家用電器的名稱，“冰箱里有寶寶吃的蘋果!”以此提示寶寶將“稱謂與實(shí)物”結(jié)合起來，幫助寶寶進(jìn)行具體的記憶。
2.“看照片”
半歲以后的寶寶，可以經(jīng)常跟他一起看家人照片。將和寶寶關(guān)系密切的家人，如外公外婆、爺爺奶奶、叔叔阿姨，把他們的照片收集在一起，等到他們打電話來時(shí)，引導(dǎo)寶寶去指認(rèn)照片：“打電話的是誰?”
大一些的寶寶不僅僅是指認(rèn)相片，還可以玩“照片配對(duì)”的游戲——把人物特點(diǎn)明顯的照片都洗成同樣的兩份，寶寶一份，媽媽一份，然后媽媽“出”一張照片，讓寶寶找出一摸一樣的照片。
3.“找差別”
對(duì)兩歲多的寶寶，可以用“找差別”的游戲來鍛煉記憶力。給寶寶看兩張相似的圖，讓他進(jìn)行比較，說出兩張圖的差別在哪里。由于寶寶必須記住不同圖上相同點(diǎn)和不同部分才能得出結(jié)論，從而更好地鍛煉他的記憶力。
4.“物歸原主”
讓寶寶每天將玩具放在固定的位置，大一點(diǎn)的還可以要求他做比較精細(xì)的分類。在這個(gè)過程中，寶寶不僅記住了擺放物品的位置，更能記住一種處理個(gè)人物品的方法。
怎樣培養(yǎng)孩子的記憶力
1、豐富孩子的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的耳聞目染中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶力。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。
2、給孩子布置識(shí)記任務(wù)
為了培養(yǎng)孩子的有意識(shí)記能力，對(duì)2-3歲的孩子就可以布置有意識(shí)記的任務(wù)，最簡(jiǎn)單的可以從要孩子取一樣?xùn)|西或傳一句話做起。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，布置識(shí)記的任務(wù)可趨復(fù)雜，如要求記住游戲規(guī)則，復(fù)述一個(gè)故事或講出參觀見聞等。
3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住，相反對(duì)自己不感興趣的東西，則會(huì)強(qiáng)迫自己化力氣去記住它。而年幼兒童往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。因此要幼兒學(xué)習(xí)某種知識(shí)和技能，不能靠強(qiáng)迫命令，而是要激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子2-3歲能認(rèn)識(shí)很多字，有的年紀(jì)很小就成了名家，都是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣，能孜孜不倦去學(xué)的結(jié)果。
4、指導(dǎo)孩子增強(qiáng)記憶力的方法
記憶力的好壞不完全是天生的，是可以訓(xùn)練和提高的。父母要注意保持孩子的自信心，有的父母常罵孩子：“你什么都記不住，一點(diǎn)記性也沒有，對(duì)你說了也白說”等話，是很傷自尊心。父母要了解孩子記憶的不足之處，記不牢或記不正確的原因，耐心幫助孩子，要多給予鼓勵(lì)。父母要針對(duì)孩子的不同年齡段，進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)。幼兒記憶保留時(shí)間短，機(jī)械記憶是記憶的主要方法。要他們記住某種內(nèi)容就要不斷重復(fù)，可教他們背誦一些兒歌、詩歌、繞口令，記住一些簡(jiǎn)單的科學(xué)常識(shí)。入學(xué)前的兒童已會(huì)有意識(shí)地記憶，可以教他們運(yùn)用順序記憶、歸類記憶、聯(lián)想記憶等識(shí)記方法。入學(xué)后，要背誦課文，可用整體記憶和分段記憶等方法。
如何培養(yǎng)孩子的記憶力
交給孩子正確有效的記憶方法
幫助記憶的方法有很多，歸類記憶法，把許多同類的事物歸為一類，建立一定的聯(lián)系，記憶效果就會(huì)好得多。秧歌記憶法，要把識(shí)記的材料編程秧歌、口訣、形成一定的節(jié)奏和韻律，以提高記憶效果。自我復(fù)述法，把識(shí)記材料變成自己 的話，以堅(jiān)強(qiáng)記憶。
及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固記憶
良好的記憶力是記憶長(zhǎng)久保留的必要前提，但是識(shí)記還只是完成真正記憶的一半。教給孩子的新知識(shí)，若不及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，就很容易被遺忘，而且根據(jù)遺忘的規(guī)律，剛學(xué)完新知識(shí)后，其遺忘速度也特別快，所以復(fù)習(xí)越及時(shí)遺忘的也就越少，家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。
背誦有益于記憶的訓(xùn)練
新的教育法則，否定了傳統(tǒng)要孩子自小背誦的方式，認(rèn)為那樣會(huì)阻礙孩子的自然發(fā)展。不過，背誦也并非全無好處。有加幼兒園采用背誦的教育方式，唯一不同于傳統(tǒng)方法的是，老師會(huì)將詩的內(nèi)容，用說故事的方式介紹給孩子。第二天，再重復(fù)介紹，再教首新的詩詞。一年下來，效果顯著。
事實(shí)說明，背誦使孩子的記憶力有相當(dāng)程度的 進(jìn)步。人類的記憶裝置，耐得住重復(fù)鍛煉，而且越練功能越強(qiáng)。
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