寶寶現(xiàn)在快四歲，通過(guò)平時(shí)的觀察和親子互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)寶寶記憶力不行。幼兒園的兒歌和歌曲經(jīng)常記不全，做一些練習(xí)記憶的邏輯思維題，比如總共六個(gè)動(dòng)物，剛看完問(wèn)他有哪些，他都記不全，真的很著急，寶寶幼兒期該如何訓(xùn)練提高寶寶的記憶力呢?

　　大多數(shù)人對(duì)自己行為的最早記憶差不多是兩歲多的事，但并不表示兩歲之前的行為都不記得了也都不會(huì)影響后期的發(fā)展了。之所以記得完整的事是因?yàn)橹鲗?dǎo)記憶的腦部海馬體到兩歲歲時(shí)才發(fā)育得比較成熟，但是之前寶寶感受過(guò)的還是會(huì)留在腦海中，并且影響我們的行為，比如害怕、高興等。

　　了解記憶和我們神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育原理后，能幫助我們理解孩子認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，也才能在啟蒙、陪伴學(xué)習(xí)時(shí)給到孩子最好的幫助。

　　記憶一件事最好的方法是理解它、認(rèn)識(shí)它的原理、特點(diǎn)。

　　幼兒階段：

　　建立概念(定義) --> 觀察(找出符合定義的特征)-->按特征記憶

　　比如：跟孩子玩，認(rèn)識(shí)了顏色，紅、黃、藍(lán)是什么樣的顏色(確定定義)，然后就讓孩子說(shuō)說(shuō)身邊哪些是紅色的、哪些是黃色的、哪些是藍(lán)色的(觀察，尋找并匹配與定義匹配的物品)，然后再換個(gè)房間找紅、黃、藍(lán)的物體(完成對(duì)顏色的記憶)。

　　這個(gè)階段慢慢教會(huì)她一些記憶的方法，其實(shí)就是把單項(xiàng)記憶逐步升級(jí)變成多項(xiàng)組合記憶。比如，紅色+圓形+透明=紅玻璃球，紅色+方形+紙質(zhì)=紅色封面的書，這個(gè)過(guò)程也是孩子對(duì)一個(gè)物體一件事物的認(rèn)知過(guò)程。

　　培養(yǎng)孩子的記憶力，可以將事物(物品)進(jìn)行分解，引導(dǎo)孩子觀察它有多少特征，說(shuō)得越多越具體，也就越了解這個(gè)物品，記憶時(shí)的載體越多，越容易。

　　平時(shí)我們玩的“你說(shuō)我猜”游戲也可以用來(lái)玩記憶游戲，給孩子一件玩具，讓她先盡可能多的說(shuō)說(shuō)他是什么樣的(比如玩具熊，說(shuō)說(shuō)顏色、大小、眼睛的形狀、眼睛用什么做的、眼睛的位置等等)，然后把玩具熊藏在身后，由媽媽來(lái)一條一條復(fù)述孩子說(shuō)的部位，讓孩子來(lái)說(shuō)媽媽正在說(shuō)什么，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)喚起記憶的過(guò)程。玩得熟練了，增加難度，變成多個(gè)不同的玩具，孩子就慢慢學(xué)會(huì)差異化記憶了。而且這種游戲很有趣，小朋友都不會(huì)覺(jué)得累。

　　等到這種單個(gè)體記憶熟練的時(shí)候，就可以給孩子一些復(fù)雜一點(diǎn)的記憶要求了，多個(gè)物品之間的關(guān)系記憶，比如前后順序、時(shí)間順序、位置、歸屬、相似、類別等，這也是同等概念的學(xué)習(xí)。

　　幫助幼兒提高記憶還有一個(gè)好的辦法是進(jìn)行動(dòng)作記憶。心理學(xué)研究很早就發(fā)現(xiàn)動(dòng)作記憶是記得最長(zhǎng)時(shí)間的，所以我們學(xué)會(huì)騎自行車后，就算10多年不騎，也能很短時(shí)間重新恢復(fù);鍵盤熟悉的人，十個(gè)指頭敲什么鍵也是不用看的。兒歌配舞蹈可以幫小朋友記得歌詞，旋律也可以幫助孩子記憶歌詞。

　　給孩子看圖后要求孩子說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，要引導(dǎo)孩子有據(jù)可循(按記憶點(diǎn))去回憶，看圖的時(shí)候就大家一起過(guò)一下記憶點(diǎn)，比如會(huì)飛的是誰(shuí)呀?誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)吃肉?誰(shuí)吃草?到復(fù)述圖中動(dòng)物時(shí)，用這些記憶點(diǎn)來(lái)復(fù)述，養(yǎng)成習(xí)慣，孩子會(huì)理解、會(huì)觀察、會(huì)歸納，自然也就記得住了。

　　以上都有基礎(chǔ)記后，記憶力基本有非常好的基礎(chǔ)了，可以進(jìn)行一些記憶技巧的學(xué)習(xí)，這個(gè)對(duì)以后學(xué)習(xí)還是很有好處的。

　　短時(shí)記憶重在記憶獨(dú)特之處，而長(zhǎng)時(shí)記憶更強(qiáng)調(diào)理解，邏輯性、規(guī)律性。這兩種記憶能力也是互相融合在一起的。幼兒階段的長(zhǎng)時(shí)記憶多聽(tīng)故事、多講故事就是最好的方法,平時(shí)也可以多聽(tīng)聽(tīng)兔耳故事哦故事幫助小朋友理解諸多基本概念和基本關(guān)系，復(fù)述故事則是小朋友將自己的理解進(jìn)行重現(xiàn)，重現(xiàn)的過(guò)程中記憶力得到培養(yǎng)。