真正的記憶力訓練應當6種能力同步培養(yǎng)
記憶,是人腦對經(jīng)驗過的事物的識記、保持、再現(xiàn)或再認。識記即識別和記住事物特點及聯(lián)系,它的生理基礎為大腦皮層形成了相應的暫時神經(jīng)聯(lián)系;保持即暫時聯(lián)系以痕跡的形式留存于腦中;再現(xiàn)或再認則為暫時聯(lián)系的再活躍。
真正的記憶力訓練應當6種能力同步培養(yǎng)
孩子的記憶力好,學習的速度就會加快,質(zhì)量就會提高,時間就會節(jié)省。作為學生,這無疑是極大的優(yōu)勢,所以,家長對于培養(yǎng)、提高自己孩子的記憶力都非常重視,有的家長甚至認為記憶力是天賦,代表了孩子的智力水平。但事實上,人的智力是包含了注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和動手能力的綜合能力,單一能力的高低并不是判定智商的準繩。
而記憶力的好壞也不全仰仗天賦,它是一種可以后天訓練出來的能力?,F(xiàn)在,很多家長對于那些強化記憶力的方法趨之若鶩,認為在高強度的訓練之下,孩子能記住的東西比之前多了。但是所謂的強化訓練記憶法,側(cè)重的是強化與刺激,而非培養(yǎng)與提升。真正的記憶力的訓練應當與其他5種能力同步培養(yǎng),這樣,孩子能力的增長才會穩(wěn)定,記憶力才能得到長足的發(fā)展。
一個健康的孩子在出生后的2~3天,就具有了一定的記憶力,6 個月左右就有了形象記憶,5~12歲,孩子在記憶力方面會出現(xiàn)突飛猛進的提高。所以,這段時間是訓練孩子記憶力的黃金時間,只要對孩子進行系統(tǒng)的、有針對性的訓練,孩子記憶能力的提升是毋庸置疑的。
我們訓練孩子記憶力的目的是為了讓孩子打好學習的基礎,具備良好的接納新知識、回顧舊知識的能力,并養(yǎng)成主動記憶的習慣。所以在訓練中應兼顧孩子的興趣與天性,不可使用過于強硬的手段生拉硬拽,那樣雖然短時期孩子的記憶力有所增長,但長此以往,會導致孩子對記東西產(chǎn)生抵觸心理,有害無益。讓孩子在玩耍中記憶,在快樂中成長,讓孩子找到記憶的樂趣,自覺自愿地接受提高記憶力的訓練。