一個(gè)人特別是小孩子很聰明，常常和他良好的記憶力密不可分。良好的記憶力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)極其重要，你知道記憶力對(duì)孩子的重要性有多大嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于孩子記憶力的重要性記訓(xùn)練方法，希望對(duì)你有幫助!

　　孩子記憶力的重要性

　　一個(gè)人特別是小孩子很聰明，常常和他良好的記憶力密不可分。良好的記憶力對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)極其重要，因?yàn)橥暾浅鋵?shí)大腦的黃金時(shí)期，需要依靠記憶來(lái)一點(diǎn)一滴地汲取知識(shí)。這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)的記憶和理解，要理解新知識(shí)是非常困難的。

　　一個(gè)孩子若記憶力不佳，他的學(xué)習(xí)和生活必然會(huì)受到影響。生字記不住、公式隔夜忘，老是丟三落四，又怎么會(huì)有良好的學(xué)習(xí)成績(jī)與有序的生活呢?這樣的人，長(zhǎng)大后很可能知識(shí)貧乏、頭腦空空，難成大事。

　　古往今來(lái)，很多杰出人物都是頭腦清晰、記憶力超群的人。有科學(xué)家斷言，如果沒(méi)有記憶力，整個(gè)智力構(gòu)架都要坍塌。因?yàn)槿说乃季S活動(dòng)都要仰仗頭腦里的記憶功能。德國(guó)化學(xué)家哈柏就說(shuō)過(guò)：“記憶力并不是智慧，但沒(méi)有記憶力哪來(lái)什么智慧?”一般而言，頭腦里記的東西越多，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就越豐富，就越具智慧。希臘神話中，9位文藝與科學(xué)女神，通稱繆斯?？娝沟哪赣H——摩涅莫緒涅是古希臘人尊崇的記憶女神，在他們心目中，沒(méi)有記憶女神的孕育，就不會(huì)有文藝、科學(xué)的茁壯成長(zhǎng)。

　　記憶力對(duì)人來(lái)說(shuō)是如此重要，可是，科學(xué)研究卻表明，人腦的功能實(shí)際上只有很小的一部分被開(kāi)發(fā)和利用，人腦細(xì)胞還遠(yuǎn)沒(méi)有得到充分的使用?？茖W(xué)家同時(shí)指出，人的許多能力的培養(yǎng)，都要從掌握方法做起，人的記憶能力的差距，在很大程度上也是由記憶方法的差距引起的。

　　著名學(xué)者伽席德曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他以51名學(xué)生為對(duì)象，分別使用輕松和填鴨式兩種記憶法來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生接受的程度，3個(gè)星期后，輕松記憶法有42.8%的學(xué)生印象猶存，而用填鴨式記憶法的學(xué)生只有前者的一半。

　　因此，要想提高孩子的記憶力，關(guān)鍵在于對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的記憶方法訓(xùn)練。

　　孩子記憶力的訓(xùn)練方法

　　訓(xùn)練方法一、這是我的!

　　讓寶寶有自己專用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。然后把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起，每次洗漱時(shí)，讓寶寶自己拿取用具。換用毛巾、牙刷、牙膏時(shí)，挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品，向?qū)殞氄故疽幌滦掠镁?，讓他比較與舊用具有什么不同。如果寶寶一時(shí)說(shuō)不出，可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時(shí)，看寶寶能否正確取出自己的新用具，并讓他回憶新舊用具的不同之處。由于寶寶對(duì)有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識(shí)，利用寶寶的這種獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會(huì)自覺(jué)地加強(qiáng)記憶。

　　訓(xùn)練方法二、命名儀式

　　把寶寶喜歡的玩具排成一隊(duì)，舉辦莊嚴(yán)的命名儀式，讓寶寶為它們起名?？梢詮娜齻€(gè)玩具開(kāi)始，逐漸增加玩具。一段時(shí)間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復(fù)述。

　　在寶寶眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為理所當(dāng)然，因?yàn)閷殞氂忻?，伙伴怎能沒(méi)名字?而且由他命名，他當(dāng)然更為興奮。哪怕他取的名字聽(tīng)上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒(méi)關(guān)系，注意的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。

　　訓(xùn)練方法三、交朋友

　　讓寶寶在小區(qū)里交些小朋友，在交往后，問(wèn)寶寶一些問(wèn)題：小朋友的名字?帶著什么玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什么?等等。當(dāng)然，還應(yīng)該證明引導(dǎo)交際的問(wèn)題，比如，提起一個(gè)寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，問(wèn)：你和小朋友玩得開(kāi)心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練寶寶的交往意識(shí)和交際能力。

　　訓(xùn)練方法四、做作業(yè)

　　要讓寶寶養(yǎng)成主動(dòng)記憶的習(xí)慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去散步前，在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰——看看大樹(shù)下有沒(méi)有花兒、花園里小桌子裝好了嗎?等等。“作業(yè)”由一項(xiàng)向幾項(xiàng)發(fā)展，記憶對(duì)象由一個(gè)地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個(gè)地點(diǎn)。給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會(huì)激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感，對(duì)培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。

　　訓(xùn)練方法五、講故事

　　給寶寶講一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫故事，事先提出要求：等會(huì)兒你講給媽媽聽(tīng)。結(jié)合圖畫，你重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)音、動(dòng)作描述，重復(fù)的時(shí)候可以讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無(wú)法繼續(xù)，適當(dāng)幫他“拐個(gè)彎”接續(xù)。