據(jù)說，5歲是孩子記憶力發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期如果對孩子進(jìn)行一些記憶力的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的效果。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于適合3-5歲孩子的記憶力訓(xùn)練，希望對你有幫助!

　　適合3-5歲孩子的記憶力訓(xùn)練

　　按節(jié)奏拍手。

　　媽媽先拍一段節(jié)奏，然后請寶寶重復(fù)。如：啪啪啪-啪啪啪-啪啪啪啪啪。啪-啪啪——啪-啪啪——啪-啪啪。媽媽可以自己編排節(jié)奏，開始的時(shí)候短一點(diǎn)，寶寶可以記得住，并且重復(fù)拍出來。慢慢增加長度。寶寶記不下的時(shí)候，就不要再加長了，以免破壞了寶寶的學(xué)習(xí)興趣。寶寶如果做好了，一定要給一個(gè)鼓勵的親吻;寶寶如果沒有記住，千萬不要說他笨，直接降低難度，再來一次就可以了。

　　這是一個(gè)聽覺記憶練習(xí)，也可以改變方式，如媽媽說連續(xù)5個(gè)無關(guān)的字，或5個(gè)不連續(xù)的數(shù)字，請寶寶重復(fù)。

　　按物品分類拍手。

　　跟寶寶說如果聽到水果的名稱就拍一次手，聽到其他不拍手。

　　然后每2秒依次念出一些物品的名稱，如：太陽、蘋果、桌子、飛機(jī)、橡膠、皮球、鞋子、瓜子、…….

　　過一段時(shí)間，可以增加難度。比如聽到水果拍一次手，聽到動物拍兩次手，聽到XX拍三次等等。這個(gè)需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來確定。

　　有意回憶。

　　周末如果去動物園玩，可以先告訴寶寶，回來以后，要把看到的動物名稱說出來，和媽媽比賽，看誰說得多。

　　快速劃線。

　　在幾組數(shù)字中，相同的數(shù)字下面劃一條線，越快越好。

　　如：25663856744680239901　根據(jù)孩子注意力集中的時(shí)間長短，每次做6-10組。

　　增加難度的做法：在22下面劃一條線，在55下面劃兩條線。

　　觸覺練習(xí)：我的小手長眼睛。

　　準(zhǔn)備一個(gè)大袋子，在里面放一些孩子日常使用的物品，如書、球、橡皮、筷子、水杯、鉛筆、積木等等，請寶寶伸手進(jìn)袋子摸一樣?xùn)|西，并說出名稱，然后再拿出來看是否正確。

　　孩子記憶力的發(fā)展進(jìn)程

　　0-7個(gè)月：短暫記憶周邊事物

　　嬰兒從一出生就具有了形成記憶的能力，并通過各種感官對自己周邊常見的事物產(chǎn)生記憶，例如通過氣味記住媽媽，通過手感或聲音記住自己的玩具等。

　　7-9個(gè)月：能想起不在眼前的事物

　　7個(gè)月以后，寶寶能想起不在眼前的人或物。媽媽、爸爸以及許許多多事物都已經(jīng)印在了腦海里，寶寶無需任何具體的提示就能想起他們。

　　9-12個(gè)月：在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿

　　9個(gè)月以后，寶寶的活動記憶能力開始發(fā)育，大腦已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的捕捉到發(fā)生在面前的事情。

　　1-3歲：有了長久記憶

　　隨著寶寶腦容量的增加，1歲尤其2歲以后的記憶力開始迅速增強(qiáng)，已經(jīng)能夠長久的記憶自己經(jīng)歷、接觸的一些事物。

　　3-5歲：記憶抽象概念

　　這一階段的孩子還沒有推動記憶的能力，但是已經(jīng)有能力去講一個(gè)故事，而這種簡單的敘述，也是開啟孩子記憶的一把鑰匙。孩子經(jīng)常會想起一些很具體、很細(xì)節(jié)的事情，通常會用敘述的方式來表達(dá)經(jīng)歷。3-5歲的孩子已經(jīng)可以記住一些抽象的概念，如顏色、數(shù)字、字母等。他們在短時(shí)間里存儲了很多信息，并且在需要的時(shí)候努力回憶。當(dāng)然，這僅僅是機(jī)械記憶，而沒有真正理解。孩子經(jīng)常回憶的過程，使這些抽象的記憶轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ\(yùn)用重復(fù)的記憶手段，是這一時(shí)期孩子增強(qiáng)記憶的關(guān)鍵。

　　5歲以上：通過記憶完成更多任務(wù)

　　5歲以上的孩子通常能夠讀些簡單的兒童讀物，做基礎(chǔ)的加減法，這時(shí)的記憶力會承載更多的任務(wù)，孩子也有能力自己去做更多的事情。媽媽可以交給孩子一系列的任務(wù)，這些吩咐正是在潛移默化的鍛煉孩子的記憶能力。當(dāng)然，孩子不一定能同時(shí)記住所有的事情，但這種鍛煉是有益的。這個(gè)階段的孩子可能會在某個(gè)領(lǐng)域有驚人的記憶力，比如一個(gè)酷愛球類運(yùn)動的男孩子，能夠記得自己喜愛的球員的身高、體重、血型、愛好，他有自己的一套記憶方法。父母可以觀察他的記憶過程，并引導(dǎo)孩子將自己的方法運(yùn)用到其他知識的記憶中去。