怎么有效鍛煉小孩的記憶力
怎么有效鍛煉小孩的記憶力
對(duì)孩子的記憶力進(jìn)行有效的鍛煉，是可以很好的提高記憶力了，在訓(xùn)練的過(guò)程中要注意訓(xùn)練方法。下面學(xué)習(xí)啦小編就來(lái)為大家推薦的鍛煉小孩的記憶力方法，歡迎參閱!
鍛煉小孩的記憶力方法
1、這是我的
寶寶有自己專(zhuān)用的毛巾、牙刷、牙杯和牙膏。把寶寶的用具和爸爸媽媽的放在一起，每次洗漱時(shí)，讓寶寶自己拿取用具。換用毛巾、牙刷、牙膏時(shí)，挑選與原物不同色彩、不同形狀或不同形象的物品，向?qū)殞氄故疽幌滦掠镁?，讓他比較與舊用具有什么不同。如果寶寶一時(shí)說(shuō)不出，可拿出舊用具讓寶寶比較。在以后洗漱時(shí)，看寶寶能否正確取出自己的新用具，并讓他回憶新舊用具的不同之處。
寶寶對(duì)有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識(shí)，利用寶寶的這種獨(dú)立意識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會(huì)自覺(jué)地加強(qiáng)記憶。
2、命名儀式
把寶寶喜歡的玩具排成一隊(duì)，舉辦莊嚴(yán)的命名儀式，讓寶寶為它們起名。可以從三個(gè)玩具開(kāi)始，逐漸增加玩具。一段時(shí)間后，你跟寶寶商量，由你給它們命名，然后讓寶寶復(fù)述。
在寶寶眼睛里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為理所當(dāng)然，因?yàn)閷殞氂忻郑锇樵跄軟](méi)名字?而且由他命名，他當(dāng)然更為興奮。哪怕他取的名字聽(tīng)上去含糊不清、不知所云、變化多端也沒(méi)關(guān)系，注意的訓(xùn)練在于回憶他所取的名字。
3、交朋友
讓寶寶在小區(qū)里交些小朋友，在交往后，問(wèn)寶寶一些問(wèn)題：小朋友的名字?帶著什么玩具?帶他(她)的是爺爺還是奶奶(外公還是外婆、爸爸還是媽媽……)?你們一起玩了什么?等等。當(dāng)然，還應(yīng)該證明引導(dǎo)交際的問(wèn)題，比如，提起一個(gè)寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，問(wèn)：你和小朋友玩得開(kāi)心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。
這個(gè)游戲還可以訓(xùn)練寶寶的交往意識(shí)和交際能力。
4、做作業(yè)
要讓寶寶養(yǎng)成主動(dòng)記憶的習(xí)慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去散步前，在家的爺爺、奶奶或其他人表示羨慕狀，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰——看看大樹(shù)下有沒(méi)有花兒、花園里小桌子裝好了嗎?等等。“作業(yè)”由一項(xiàng)向幾項(xiàng)發(fā)展，記憶對(duì)象由一個(gè)地點(diǎn)逐漸擴(kuò)展到多個(gè)地點(diǎn)。
給寶寶提出各種記憶任務(wù)，會(huì)激發(fā)寶寶的獨(dú)立感與自豪感，對(duì)培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣有強(qiáng)化作用。
5、講故事
給寶寶講一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)故事，事先提出要求：等會(huì)兒你講給媽媽聽(tīng)。結(jié)合圖畫(huà)，你重復(fù)一些重點(diǎn)的語(yǔ)音、動(dòng)作描述，重復(fù)的時(shí)候可以讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書(shū)不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無(wú)法繼續(xù)，適當(dāng)幫他“拐個(gè)彎”接續(xù)。
如果能幫寶寶錄音下來(lái)，再以贊賞的態(tài)度放給他和親朋聽(tīng)，會(huì)讓寶寶很有成就感，從而對(duì)這個(gè)游戲樂(lè)此不疲。
6、作客之前
在準(zhǔn)備出去拜訪客人之前，交給寶寶一個(gè)任務(wù)：出門(mén)的時(shí)候提醒你帶上某件禮物。把禮物放置在不太醒目的地方，然后帶領(lǐng)寶寶跟你一起做繁忙的出門(mén)準(zhǔn)備，看最后寶寶能否記得提醒任務(wù)。
讓寶寶一起做繁忙的出門(mén)準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)移了寶寶對(duì)禮物的注意力，調(diào)動(dòng)起寶寶的興奮情緒，這對(duì)寶寶的記憶力是個(gè)不小的考驗(yàn)。這個(gè)游戲?qū)m正丟三落四、粗心大意的習(xí)慣也有一定的作用。
7、猜一猜
把寶寶熟悉的玩具藏在一個(gè)紙盒里，或某個(gè)寶寶可以看到容器里面。你形容一下跟玩具有關(guān)的記憶特征，比如，我們昨天給它洗過(guò)澡的，某某小朋友很想玩的……讓寶寶猜一猜，里面藏的什么玩具。
這個(gè)游戲讓寶寶從瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)向短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶，不但訓(xùn)練記憶力，對(duì)語(yǔ)言的理解力也有促進(jìn)作用。
8、歡樂(lè)劇場(chǎng)
挑一個(gè)寶寶喜歡的故事，讓寶寶表演?？磳殞毮芊癜阎饕獌?nèi)容表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，你要做提詞人兼現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演。你在記錄他所完成的記憶量的同時(shí)，注意不要否定寶寶對(duì)劇情的創(chuàng)造。不能因?yàn)槭怯洃浟τ?xùn)練，而扼殺寶寶的創(chuàng)造力和想象力。
這個(gè)游戲刺激記憶力和想象力，能養(yǎng)成寶寶自我表現(xiàn)的習(xí)慣。
9、多了什么
給寶寶一組同類(lèi)物品的卡片，這些物品要在他認(rèn)知的范圍里，比如衣物、水果、家具等。一組五六張、七八張不等，根據(jù)寶寶的能力而定。讓寶寶說(shuō)一說(shuō)它們分別是什么，比如：衣服、褲子、裙子等。然后讓寶寶背過(guò)身，你再混進(jìn)一張同類(lèi)卡片，看寶寶能否指出多了什么。
用歸類(lèi)材料訓(xùn)練記憶，不但強(qiáng)化記憶能力，還能讓寶寶形成歸類(lèi)的思維方式。
10、還有，還有……
給寶寶一些實(shí)物，比如蘋(píng)果、梨，讓他說(shuō)說(shuō)還有什么水果。進(jìn)一步的游戲可以將聯(lián)想的范疇擴(kuò)大，比如，給他碗、湯匙，讓他說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)還需要什么。如果他不但說(shuō)出筷子、盤(pán)子，還能聯(lián)想到圍嘴、杯子等，那要好好表?yè)P(yáng)他哦!
記憶力訓(xùn)練的幾個(gè)階段
第一階段：上升期
在這個(gè)階段，你會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣興奮!因?yàn)?，在運(yùn)用了記憶術(shù)之后，你覺(jué)得似乎許許多多的東西變得簡(jiǎn)單了!甚至，這會(huì)讓你有這樣的感覺(jué)——“世界如此簡(jiǎn)單”!
正面效應(yīng)：讓你充滿(mǎn)自信，感覺(jué)沒(méi)有征服不了的難題!
負(fù)面效應(yīng)：很容易迷失自我，認(rèn)為了解了記憶方法的一切，變成自負(fù)。
第二階段：瓶頸期
在第一階段記憶力提升了一段時(shí)間之后，會(huì)面臨一個(gè)瓶頸——每種記憶方法都有其局限性，這個(gè)局限性很容易與一開(kāi)始“征服一切”的心態(tài)產(chǎn)生沖突，產(chǎn)生疑惑。
正面效應(yīng)：明白記憶方法不是萬(wàn)能的。
負(fù)面效應(yīng)：與期待有沖突，容易失去信心。
第三階段：過(guò)渡期
遇到瓶頸，堅(jiān)持走下去，會(huì)偶然地做到一些曾經(jīng)做不到的事情(比如左手畫(huà)圓右手畫(huà)方)，然后偶然會(huì)漸漸的變成經(jīng)常。
正面效應(yīng)：事實(shí)上，這是考驗(yàn)大智慧的時(shí)候，畢竟記憶力再好，只能算聰明，而堅(jiān)韌不拔卻算是大智慧的一種——走到這步，恭喜你，你離一目十行不遠(yuǎn)了。
負(fù)面效應(yīng)：如果這時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)自滿(mǎn)而三天打兩天曬網(wǎng)的話，將會(huì)對(duì)自己造成很大的心理打擊。
第四階段：潛意識(shí)期
這是在積累了大量的經(jīng)驗(yàn)之后，你的潛意識(shí)已經(jīng)幫你形成了一種模式!換句話說(shuō)，你不用再非常刻意地去告訴自己要去記憶它了!從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)——右腦回路開(kāi)啟正式這一階段的其中一種明顯的表現(xiàn)形式!
正面效應(yīng)：這無(wú)疑是巨大的收獲，對(duì)自信的增強(qiáng)。
負(fù)面效應(yīng)：嗯……有時(shí)候想象力太強(qiáng)也不是好事——比如你晚上想上廁所卻想起了前幾天看的恐怖片的畫(huà)面……
第五階段：右腦開(kāi)拓期
右腦開(kāi)拓期，其實(shí)說(shuō)廣泛些就是記憶系統(tǒng)的自我構(gòu)造。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是建造屬于自己的、最適合自己的記憶系統(tǒng)咯!
正面效應(yīng)：有什么比打造更優(yōu)秀的自己更激動(dòng)人心呢?
負(fù)面效應(yīng)：需要耐心，沒(méi)有耐心很容易迷失自我，變得人云亦云。
第六階段：和諧期
大自然是和諧的，人類(lèi)屬于大自然的一部分，最后終將與其他事物和諧相處——當(dāng)然，不和諧的事物總是會(huì)被大自然淘汰掉的。
正面效應(yīng)：未知。
負(fù)面效應(yīng)：未知。
記憶力測(cè)試題
1,假設(shè)你是一位探險(xiǎn)家，到太平洋某荒島上尋寶，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，發(fā)現(xiàn)四扇門(mén)，
你可以感覺(jué)哪一扇門(mén)之內(nèi)藏著寶藏?
A、雕花雙扇金屬門(mén)
B、陳舊的雙扇木門(mén)
C、沉重單扇石門(mén)
D、模糊的單扇門(mén)毛玻璃門(mén)
A、雕花雙扇金屬門(mén)
你對(duì)發(fā)生過(guò)的事情記得很快，但是忘得更快。比如說(shuō)昨天你去“中國(guó)”戲院看電影，
今天你就會(huì)說(shuō)成“國(guó)中”戲院。你大腦里管記憶的一部分是棉花糖做的嗎?
B、陳舊的雙扇木門(mén)
你好像根本就沒(méi)長(zhǎng)什么記性，對(duì)小時(shí)候的事只能能刻是零星片段，
你的口頭禪是“好像……好像……”，如果背一句唐詩(shī)，
你會(huì)念成“床前明月光……處處聞啼鳥(niǎo)……”，天啊!
C、沉重單扇石門(mén)
你的記性不好也不壞，真是“一目十行，過(guò)目即忘”!
但是偏偏出丑的事兒你忘不了，真難為情哦!
另外，你的記憶力有項(xiàng)特別敏感之外，就是對(duì)人的相貌記得特別清楚。
D、模糊的單扇門(mén)毛玻璃門(mén)
再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)比像你的記憶力這么好的人了，
尤其在認(rèn)路方面，你比識(shí)途老馬還行!你記得孩提時(shí)代的事也比別人多，
連哪一天長(zhǎng)哪顆牙都記得一清二楚，真是服了你!
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