對于高中生而言，記憶是很重要的。經(jīng)常有同學(xué)抱怨說，記不住或者記不牢，該怎么辦呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于高中知識快速記憶的方法，希望對你有幫助!

　　高中知識快速記憶的方法

　　方法一、理解——記憶的基礎(chǔ)。

　　這個(gè)道理很多人都懂。我不多說了。你一定要真的理解，如何理解呢?多看，多想。理解的東西記得快，牢固而且容易。文科其實(shí)不靠背，靠你的理解。

　　方法二、多看——記憶的方法。

　　有人說我就是記不住，剛背就忘。其實(shí)大可不必著急。心理學(xué)就說過，人的“潛移默化”作用是非常巨大的，并且有人做過實(shí)驗(yàn)。別小看了這四個(gè)字，咱們都靠它過關(guān)呢。舉個(gè)例子。我在考美學(xué)的時(shí)候，覺得感念非常難背，話很繞。比如美的本質(zhì)——是指凡是美的事物都必須具有某種質(zhì)的規(guī)定性，有了這種質(zhì)的規(guī)定性，美的事物才成其為美的事物，也就是說，美的本質(zhì)是使美的事物之所以是美的根本原因和根據(jù)，有了它，不僅美的事物成其為美的事物，而且它能說明一切事物的美。這是一個(gè)很重要的感念。

　　比如，我在背美學(xué)第一遍的時(shí)候很困難，幾乎要放棄，挺過來了。結(jié)果——你隨便問我一個(gè)概念，不知道。第二遍，比第一遍好點(diǎn)，磕磕絆絆的背完了。結(jié)果 ——你問我個(gè)概念，回答的驢唇不對馬嘴。第三遍，看一眼就能背個(gè)大概其。結(jié)果——問個(gè)概念，能回答對60-70%。在臨考之前我又把美學(xué)的概念，論述看了一遍，考了70多分。重要的是看，當(dāng)時(shí)沒記住沒關(guān)系，有個(gè)印象就行。這是很有效的方法。

　　方法三、聯(lián)想——記憶的翅膀。

　　人類失去聯(lián)想世界將會怎樣。聯(lián)想的對不對，并不重要，重要的是你能通過聯(lián)想記住，再多離奇也無所謂。發(fā)揮你的想象。這點(diǎn)尤其適用于政治，美學(xué)這種枯燥，概念多的科目。

　　方法四、訓(xùn)練——記憶的技巧。

　　其實(shí)記憶是可以訓(xùn)練的，通過不斷的練習(xí)來提高你的記憶能力。如果你使用的手機(jī)是諾基亞的，那么你可以選擇它里面自帶的游戲，有“記憶力游戲”這項(xiàng)，把級別設(shè)為最高。如果你的手機(jī)不是諾基亞的，你可以用撲克牌，一樣的。就像身體，多鍛煉才能體格健壯，記憶也是如此，多鍛煉才能提高。

　　高中提高聽課效率的方法

　　五到聽課法

　　"五到"就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言、提問，不漏聽、不錯(cuò)聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)。口到是指口說，包括復(fù)述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。"五到聽課法"要求聽課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

　　符號助記法

　　無論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點(diǎn)語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運(yùn)用。書中或筆記中的符號便于復(fù)習(xí)時(shí)查找，而且簡明的符號比文字更容易在腦中留下印象。

　　要點(diǎn)記取法

　　老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽和記，比毫無重點(diǎn)地全部聽和記，效果要好得多。有人曾做過實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部內(nèi)容的37%，C組學(xué)生卻記住了58%，可見抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。

　　主動(dòng)參與法

　　有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。

　　目標(biāo)聽課法

　　上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問題記錄下來，上課時(shí)帶著這些問題聽課，目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽。如果老師講了還是沒弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決大問題。

　　質(zhì)疑聽課法

　　"質(zhì)疑"即提出疑問。古人說："學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。"人們知識的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。聽課時(shí)，對經(jīng)過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時(shí)舉手請教，對老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學(xué)生往往也是會學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　存疑聽課法

　　聽課時(shí)，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來，待下課后再思考或再請教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會因個(gè)人糾纏某個(gè)問題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

　　如：我們可將形成的過程用幾個(gè)關(guān)鍵字掌握：即

　?、匍_始;②進(jìn)一步;③大大加深;④完全陷入。

　　然后聯(lián)系幾次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭的影響：

　?、嬴f片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地;

　?、诘诙硒f片戰(zhàn)爭進(jìn)一步加深;

　　③甲午中日戰(zhàn)爭及《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化;

　?、馨藝?lián)軍侵華及《辛丑條約》的簽訂使中國完全陷入半殖民地的深淵。