右腦記憶力是左腦的100萬倍，超右腦照相記憶法可以幫助人快速有效的記憶，超右腦照相記憶法讓你在不知不覺中進(jìn)入右腦工作狀態(tài)，學(xué)會(huì)自由自由操縱右腦。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于超右腦照相記憶，希望對你有幫助!

　　超右腦照相記憶法

　　超右腦照相記憶方法一：創(chuàng)造清晰、生動(dòng)的圖像：足夠多清晰的細(xì)節(jié)

　　腦海中想象蘿卜。你的蘿卜是紅的還是白的?葉子是什么顏色?蘿卜之沾滿了泥還是洗干凈的呢?蘿卜皮是光滑的還是粗糙的?生蘿卜是不是有種細(xì)細(xì)幽幽的清香?如果咬一口，是不是脆脆的?或者想象這根蘿卜很長很長，吃了三天三夜也吃不完，還可以自己回家等等。

　　超右腦照相記憶方法二：形象創(chuàng)造生動(dòng)圖像

　　根據(jù)意義的某種相關(guān)性，將資料轉(zhuǎn)化圖像。比如數(shù)字12，圖像是雞蛋，為什么呢?因?yàn)橐淮箅u蛋有12個(gè)。

　　超右腦照相記憶方法三：連鎖想象

　　就是把記憶資料環(huán)環(huán)相扣串聯(lián)起來，構(gòu)成奇異的情節(jié)，就像連鎖一樣，一個(gè)連一個(gè)，無論多少資料都可以從第一個(gè)環(huán)依次鏈接到無限個(gè)。

　　超右腦照相記憶方法四：聯(lián)想掛鉤

　　就是通過聯(lián)想將要記憶的資料掛在不同的位置，通常在需要同時(shí)記住資料及其順序。

　　超右腦記憶設(shè)計(jì)理論

　　1)左右腦機(jī)能分工理論

　　左腦主管的是抽象性思維，比如語言、推理、判斷、計(jì)算、閱讀等。左腦屬于被動(dòng)性思維，在以后的學(xué)校生活中我們絕大對數(shù)時(shí)間是使用的左腦。藝術(shù)類學(xué)生除外。右腦主管的是形象性思維，比如知覺、圖形、色彩、旋律、想象等。主要培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。

　　研究結(jié)果表明：右腦的記憶潛能是左腦的一百萬倍，大腦的能力很大程度上取決于生命初期的右腦開發(fā)。右腦一直被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)所需要的想象、直覺和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探索活動(dòng)，或是傻氣十足的“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。

　　2)超右腦照相記憶法

　　右腦照相記憶的工作原理就是利用幼兒獨(dú)有的圖像記憶機(jī)能來達(dá)到認(rèn)知的目的。有研究表明兒童初識漢字時(shí)，是把漢字當(dāng)成一個(gè)個(gè)完整的圖形來記憶，這種圖形記憶屬于形象識記能力的一種。右腦照相記憶識字就是把文字和圖畫結(jié)合起來，通過規(guī)律性的圖像閃動(dòng)，激活且使用“右腦照相記憶功能”，孩子將文字變成圖形進(jìn)行記憶，記識文字就像拍照一樣，記得又快又多又牢。

　　同時(shí)由于特定頻率圖像的閃動(dòng)刺激(LTP技術(shù))，也促進(jìn)了大腦智力細(xì)胞(神經(jīng)元細(xì)胞)的發(fā)育與鏈接，而神經(jīng)元細(xì)胞發(fā)育鏈接的越好，則信息的攝入、存儲、加工、輸出的速度也就越快，孩子的記憶力、思維力、理解力等各類智力潛能也就越好，所以“右腦照相記憶識字”在教育孩子認(rèn)知的過程中也是智力潛能開發(fā)的過程。

　　3)α腦波音樂

　　在腦電圖上，大腦可產(chǎn)生四類腦電波。當(dāng)您在緊張狀態(tài)下，大腦產(chǎn)生的是β波 ;當(dāng)您感到睡意朦朧時(shí)，腦電波就變成θ波;進(jìn)入深睡時(shí)，變成δ波;當(dāng)您的身體放松，大腦活躍，靈感不斷的時(shí)候，就導(dǎo)出了α波。

　　α波是人的四種腦波之一。通常所指的潛意識狀態(tài)，其實(shí)就是指腦波處于α波時(shí)人的為所表現(xiàn)出來的狀態(tài)，簡稱“α狀態(tài)”。人的腦波處于α狀態(tài)時(shí)，人的意識活動(dòng)明顯受抑制，無法進(jìn)行邏輯思維，處于無意識狀態(tài)。此時(shí)大腦憑直覺、靈感、慣性、想象等接收或傳遞信息，即是右腦在工作了。