學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子
學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子
學(xué)習(xí)就是如此美妙，發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣也是至關(guān)重要的。下面小編給大家分享一些學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子，大家快來(lái)跟小編一起欣賞吧。
學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子
1. 讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純
2. 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈
3. 對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母!——茅以升
4. 讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信。讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成。
5. 對(duì)自己不滿(mǎn)足，是任何真正有天才的人的根本特征。——契訶夫
6. 足行萬(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。——書(shū)摘
7. 舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。——朱熹
8. 每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作生活目的的本身--這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想--愛(ài)因斯坦
9. 書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游
10. 你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料--富蘭克林
11. 與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)——周恩來(lái)
12. 玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知義——《禮記》
13. 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才和勤奮之間，我毫遲疑的選擇勤奮，她幾乎是世界上一切成就的催生婆!”愛(ài)因斯坦說(shuō)的極是，一步登天，那時(shí)不可能的!天上絕不會(huì)“掉下餡餅”來(lái)。勤奮才是天才的一個(gè)開(kāi)端，只有一直勤奮下去，天才才會(huì)向我們招手。
14. 夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。作者：(三國(guó))諸葛亮
15. 誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)就沒(méi)有功夫?qū)W習(xí)。作者：(法國(guó))諺語(yǔ)
16. 學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。作者：朱自清
17. 任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
18. 天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易?乾?象》
19. 勤奮是我們一直推舉的學(xué)習(xí)方法。古人云：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。然而說(shuō)到并不容易做到，尤其是在我們工作繁忙時(shí)，就會(huì)放松了學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)會(huì)雷鋒“擠牙膏”的精神，用零星時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。例如我們用上班早到一點(diǎn)的時(shí)間，或是開(kāi)會(huì)空余時(shí)間等等。關(guān)鍵是養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，時(shí)間長(zhǎng)了，積少成多，匯流成河。
20. 培根說(shuō)：“知識(shí)就是力量。”知識(shí)是一種什么力量呢?如果在古代，將軍掌握了《孫子兵法》，就能打敗敵人戰(zhàn)勝敵人。今天掌握《孫子兵法》的人，管理經(jīng)營(yíng)也會(huì)如魚(yú)得水。宋初宰相趙普說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》定天下。”他說(shuō)他掌握半部《論語(yǔ)》，就能治理和管理好一個(gè)國(guó)家。阿基米德掌握數(shù)學(xué)物理等多門(mén)知識(shí)，并在歷史上三位數(shù)學(xué)巨人(阿基米德牛頓高斯)中排首位，他更是底氣十足地說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球。”看來(lái)“知識(shí)就是力量”還真是經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，也經(jīng)得住實(shí)踐檢驗(yàn)的真知灼見(jiàn)。
21. 古人學(xué)習(xí)就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎?不是的，是因?yàn)樗麄兡軓淖x書(shū)的苦中找到樂(lè)，所謂“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書(shū)中尋找真理，尋找“樂(lè)”。雖然這樣要付出代價(jià)，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學(xué)習(xí)的魅力――苦中有樂(lè)。
22. 對(duì)于知識(shí)的作用和價(jià)值，古人已有認(rèn)識(shí)。“人有知學(xué)，則有力矣”。這是漢朝哲人王充的論斷。近代英國(guó)學(xué)者培根也強(qiáng)調(diào)了同樣的觀點(diǎn)：“知識(shí)就是力量”。今天，日新月異的科技進(jìn)步不斷深化的社會(huì)變革，尤其是加入WTO之后面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，使我們對(duì)知識(shí)與力量的關(guān)系有了新的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。
23. 任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長(zhǎng)期的功夫。作者：羅丹
24. 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之作者：孔?/p>
25. 日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。——《格言聯(lián)璧?處事》
26. 不登高山，不知天之高也;不臨深谷，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。——荀況
27. 你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。作者：布瓦羅
28. 永不言輸。第一層：不斷地努力;第二層：知錯(cuò)就改;第三層：堅(jiān)持下去，迎頭趕上，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝弧?/p>
29. 沒(méi)有艱苦的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有最簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)明。作者：(南斯拉夫)諺語(yǔ)
30. 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心作者：法布爾
31. 求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察多吃苦多研究。
32. 學(xué)者貴知其當(dāng)然與所以然，若偶能然，不得謂為學(xué)。作者：孫中山
33. 有智慧的人未必先天就很聰明，反而更多的是通過(guò)后天畢生的努力?，F(xiàn)在，我們這些正在求學(xué)的學(xué)生，當(dāng)中，有很多人是認(rèn)為自己先天不足，沒(méi)辦法學(xué)好，因此悲觀泄氣，無(wú)心向?qū)W。其實(shí)，這是大可不必的，只要勤奮努力，希望就在面前。
34. 學(xué)習(xí)不可過(guò)快，學(xué)的快，忘的也快，前面所說(shuō)“溫故知新”就是為了鞏固學(xué)過(guò)的東西，如果學(xué)完一個(gè)知識(shí)便立即跳到另一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，而不再?gòu)?fù)習(xí)，那也是得不償失的，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程可以用“拔苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。所以，坐以待斃和拔苗助長(zhǎng)都不是好的學(xué)習(xí)方法，前者懶于奮斗，后者則急于求成，這在學(xué)習(xí)過(guò)程遇到困難時(shí)都不是好的狀態(tài)，是我們必須避免的。
35. 雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說(shuō)得好--吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn);多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。
36. 習(xí)是每個(gè)一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)習(xí)的動(dòng)力是靠自己的夢(mèng)想，也可以這樣說(shuō)沒(méi)有自己的夢(mèng)想就是對(duì)自己的一種不責(zé)任的表現(xiàn)，也就和人失走肉沒(méi)啥兩樣，只是改變命運(yùn)，同時(shí)知識(shí)也不是也不是隨意的摘取。要通過(guò)自己的努力，要把我自己生命的鑰匙。
37. 學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生每天都在做的事情，學(xué)生們從學(xué)習(xí)中獲得大量的知識(shí)，但是，如果問(wèn)起他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)?為誰(shuí)而學(xué)習(xí)?估計(jì)大多數(shù)學(xué)生都不知怎么回答，當(dāng)你問(wèn)一個(gè)高材生為什么讓讀書(shū)時(shí)，他也許會(huì)說(shuō)為了不讓別人看不起;當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他也許會(huì)說(shuō)為了不被父母責(zé)罵，也有可能會(huì)說(shuō)為了不讓父母失望;當(dāng)你問(wèn)起一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，他有可能會(huì)說(shuō)考得好可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)……
38. 人這輩子，誰(shuí)都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是生存的需要，就像灶臺(tái)上的鹽，是一種生活必需品;學(xué)習(xí)也是發(fā)展的需要，就像漫長(zhǎng)旅途中的加油站，是一種能量的補(bǔ)充。當(dāng)今社會(huì)日新月異，一個(gè)人不堅(jiān)持學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋離在時(shí)代車(chē)輪的后面。
39. 學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤(rùn)了種子，汗水澆灌了幼苗，沒(méi)有人瞬間奉送給你一個(gè)豐收。
40. 當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子精選
1. 略翻書(shū)數(shù)則，便不愧三餐。作者：(明)陳字自
2. 學(xué)習(xí)有如母親一般慈愛(ài)，它用純潔和溫柔的歡樂(lè)來(lái)哺育孩子，如果向它要求額外的報(bào)酬，也許就是罪過(guò)。作者：巴爾扎克
3. 因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才有荀況的“學(xué)不可以已”，才有劉向的“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，才有顧憲武的“君子之學(xué)，死而后已”，才有魯迅的“倘有生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)，是接受知識(shí)的過(guò)程，而知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
4. 暢談了學(xué)習(xí)的偉大，學(xué)習(xí)的美妙，學(xué)習(xí)的精彩，你一定想去發(fā)現(xiàn)它，擁有它，那么就請(qǐng)用一雙明亮的眼睛來(lái)洞察學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)確是一種享受!
5. 學(xué)習(xí)就是如此偉大，它能感化人們的心靈。關(guān)于這點(diǎn)，我深信不疑。但更信任的是：原來(lái)學(xué)習(xí)真的是一種享受!
6. 學(xué)習(xí)就是一種會(huì)使你更快樂(lè)生活質(zhì)量更好更有自尊對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)更大的一種素質(zhì)提高過(guò)程。
7. 學(xué)習(xí)是把知識(shí)能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。
8. 活到老，學(xué)到老，人這一輩子總是在不斷學(xué)習(xí)。那么學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的確是十分重要的，所以學(xué)習(xí)就不得不有一定的范圍方法及目的。
9. 學(xué)習(xí)就是如此美妙，發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣也是至關(guān)重要的。所以，永遠(yuǎn)相信，學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是一種享受!
10. 說(shuō)學(xué)習(xí)是享受的人，這是一個(gè)有著一雙聰慧的眼睛的人。為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的快樂(lè)不易被發(fā)現(xiàn)，如果再?zèng)]有一雙慧眼，就更不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種享受了。下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)的看法。
看了學(xué)習(xí)勵(lì)志經(jīng)典句子的人還看：
1.關(guān)于學(xué)習(xí)的勵(lì)志句子