1.一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。——葉瀾

　　2.人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

　　3.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

　　4.數(shù)子十過，不如獎子一長。——顏元

　　5.創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。——江澤民

　　6.所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

　　7.數(shù)學的本質(zhì)在於它的自由。——康扥爾

　　8.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

　　9.教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。——周一貫

　　10.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　11.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金

　　12.數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。——高斯

　　13.數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

　　14.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想活動行為熱情激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

　　15.教學的藝術(shù)不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　16.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　17.情感為紐帶是貫穿在整個教學過程中的，師生的情感隨著課文情感的起伏而推進延續(xù)。課堂教學因為有了情感紐帶的牽動維系，變得更富誘惑力。——李吉林

　　18.一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導。——周一貫

　　19.問題是數(shù)學的心臟。

　　20.雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語

　　21.溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》

　　22.沒有一條寓有詩意的感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展。——蘇霍姆林斯

　　23.教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

　　24.教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　25.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭