小學(xué)生常用好詞好句

　　想過讓自己的作文分?jǐn)?shù)突飛猛進(jìn)嗎，學(xué)會(huì)使用好詞好句就是一種方法，小編在此整理了小學(xué)生常用好詞好句，快來學(xué)習(xí)吧!

　　小學(xué)生常用好詞

　　千開頭：千辛萬苦 千軍萬馬 千變?nèi)f化 千絲萬縷 千頭萬緒 千言萬語 千山萬水

　　千呼萬喚 千差萬別 千真萬確 千叮萬囑 千刀萬剮 千秋萬代 千家萬戶 千錘百煉千依百順 千峰百嶂 千方百計(jì) 千瘡百孔 千嬌百媚 千奇百怪千回百轉(zhuǎn) 千姿百態(tài)

　　11.帶有顏色的詞語：

　　金燦燦、黃澄澄、綠瑩瑩、紅彤彤、紅艷艷、紅通通、紅撲撲、紅殷殷、

　　白茫茫、白花花、白胖胖、白皚皚、白晃晃、白嫩嫩、黑乎乎、黑壓壓 、黑麻麻、黑洞洞、黑漆漆、黑黝黝

　　12.表示顏色多的成語：

　　五顏六色、五彩繽紛、五光十色、萬紫千紅、絢麗多彩、色彩斑斕

　　13.表示形態(tài)多的成語：

　　千姿百態(tài)、千姿萬狀、姿態(tài)萬千、形態(tài)多樣、形態(tài)不一 綽約多姿

　　14.表示數(shù)量多的成語：

　　不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、數(shù)以萬計(jì)、不計(jì)其數(shù)、成千上萬、成群結(jié)隊(duì)、人山人海、排山倒海、琳瑯滿目、車水馬龍、鋪天蓋地、滿山遍野

　　15.形容數(shù)量少的成語：

　　絕無僅有、獨(dú)一無二、滄海一粟、寥寥無幾、鳳毛麟角、蓋世無雙

　　16.表示變化快的成語：

　　變化多端、變幻莫測、千變?nèi)f化、瞬息萬變 曇花一現(xiàn) 稍縱即逝 一彈指頃

　　17.表示速度快的成語：

　　一瀉千里、一目十行、快如閃電、移步換影、健步如飛、 風(fēng)馳電掣、 眼疾手快、 白駒過隙 、 快馬加鞭 、大步流星 、 一目十行 、一日千里 曇花一現(xiàn)

　　18.表示時(shí)間快的成語：

　　光陰似箭、日月如梭、歲月如梭 星轉(zhuǎn)斗移、流星趕月、轉(zhuǎn)瞬即逝、一時(shí)半霎 、 一時(shí)半刻、一彈指頃、彈指之間、白駒過隙

　　19.表示“慢”的詞：

　　慢慢、緩緩、冉冉、徐徐、姍姍、遲遲 、悠悠、漸漸、緩慢、遲緩、遲延 、舒緩

　　20.表示時(shí)間極短的詞語：

　　一眨眼、一瞬間、一剎那、一轉(zhuǎn)眼、剎那間、頃刻間、霎時(shí)間、一眨眼、時(shí)而、須臾、一瞥、瞬息、瞬間、彈指之間

　　21.表示時(shí)間久的詞語：

　　天長地久、?？菔癄€、千秋萬代、千年萬載、天荒地老、千秋萬世

　　22.表示“死”的詞語：

　　去世、已故、犧牲、陣亡、逝世、與世長辭、為國捐軀、駕崩

　　23.表示“想”的詞語：

　　思考 思量 思忖 思慮 思索 考慮 盤算 合計(jì) 揣摩 琢磨 尋思 暢想 聯(lián)想 遐想

　　絞盡腦汁 朝思暮想 想入非非 浮想聯(lián)翩 異想天開 左思右想 癡心妄想

　　冥思苦想 想方設(shè)法 胡思亂想 思前想后 朝思暮想

　　小學(xué)生常用好句

　　12、一棵棵小草從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。它們悄悄地染綠了整個(gè)山野，給大地編織著春天的衣裳。

　　13、一棵棵小草從酣夢中醒來，它們破土而出，舒展著它那幼嫩的綠葉。

　　14、小草躺在春天懷抱里，沐浴著煦暖的陽光，滋潤著春的雨露，歡快而茁壯地成長著。

　　15、草叢里淡紫色的小花，一叢叢聚在一起，串起那紫蘿蘭的夢，也串起幸福片片，在一片綠意盎然里格外養(yǎng)眼。

　　16、小草在絢麗的鮮花面前顯得很單調(diào)，在參天的大樹腳下又顯得很弱小。然而，颶風(fēng)雖能把大樹連根拔起，將鮮花刮得粉碎，卻奈何不了扎根大地的小草。

　　17、小草給春天增添了勃勃生機(jī)，增添了新的光彩，不管是在貧瘠的土地上，還是在高山上、石縫中，都能見到它翠綠的身影。

　　18、新生的綠草，笑瞇瞇地軟癱在地上，像是正和低著頭的蒲公英的小黃花在綿綿情話。

　　19、綠油油的草地經(jīng)過春雨的沖洗，更加閃閃發(fā)亮，好像有人在上邊抹了一層油。

　　20、那小草的顏色豐富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

　　寫作技巧組織材料的方法運(yùn)用不當(dāng)怎么辦?

　　組織材料的方法，因文體不同而不同。這里只講解記敘類文章的組材方法：1、以空間為序，按照時(shí)間先后順序或空間位置的轉(zhuǎn)移安排層次。2、以問題為序，按照事物的不同類型或問題的不同性質(zhì)安排層次。3、以因果為序，按照事物發(fā)展的因果關(guān)系，或從因到果、或有果溯因安排層次。