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18年北師大教育學(xué)考研參考書目和復(fù)習(xí)方法

時(shí)間: 慧媛43 分享

  很多考生在備考的過程中,會(huì)考慮自己如何選擇備考書籍,一些想要報(bào)考北師大的學(xué)生們會(huì)問小編哪些書籍可以做參考書,為了節(jié)省大家的備考時(shí)間,以下是小編推薦18年北師大教育學(xué)考研參考書目的知識,歡迎閱讀!

  18年北師大教育學(xué)考研書目

  1、教育學(xué):

  教育原理(修訂版) 作者:孫喜 出版社:北京師范大學(xué)出版社 價(jià)格25元根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來的,里面教育學(xué)方面的參考書目多是選取的這本書的內(nèi)容。與新大綱我想應(yīng)該差不多吧。

  現(xiàn)代教育論 作者:黃濟(jì) 王策三 出版社:人民教育出版社,根據(jù)同等學(xué)歷教育學(xué)大綱選出來的。

  《教育學(xué)原理》當(dāng)中,景點(diǎn)的參考書,《當(dāng)代教育學(xué)》、全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編 寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》,當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師,南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》,這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書目。

  另外還有一本教育學(xué)方面的書是沒有統(tǒng)考之前為了考廈門大學(xué)準(zhǔn)備的袁正國編著的 〈當(dāng)代教育學(xué)〉此書觀點(diǎn)相當(dāng)新,是本好書,但對于基礎(chǔ)的知識提及的比較少。

  2、教育史:

  中國教育史(修訂版) 作者:孫培青, 出版社:華東師范大學(xué)出版社,與大綱吻合度 80%

  外國教育史教程 作者:吳式穎,出版社:人民教育出版社 ,與大綱吻合度高達(dá)80%

  3、教育心理學(xué):

  當(dāng)代教育心理學(xué) 作者:陳琦 劉儒德,出版社:北京師范大學(xué)出版社,吻合度:80%

  教育心理學(xué)(修訂本) 作者:邵瑞珍 出版社:上海教育出版社,吻合度 60% 這本同等學(xué)歷提到,新浪網(wǎng)沒有推薦。選取它是因?yàn)閺B門大學(xué)的指定教材,聽說北師大也是這本。

  除此之外,教育心理學(xué)它還推薦了由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》,由吳慶林主編,人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。供大家參考。

  4、教育研究方法:

  教育研究方法導(dǎo)論 作者:裴娣娜 出版社:安徽教育出版社

  《教育學(xué)原理》當(dāng)中,經(jīng)典的參考書,《當(dāng)代教育學(xué)》、全國12所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫的、教學(xué)科學(xué)出版社出版的《教育學(xué)基礎(chǔ)》、由王道俊、王漢南編寫的《現(xiàn)代教育論》、由鄭經(jīng)州編寫的《教育通論》,當(dāng)然還有一本最經(jīng)典的魯杰老師,南京師范大學(xué)出版的《教育學(xué)》,這是教育學(xué)原理當(dāng)中最經(jīng)典的書目。

  《教育心理學(xué)》部分,由上海教育出版社出版的《教育心理學(xué)》,由吳慶林主編的,《教育心理學(xué)》,由北師大出版社出版的陳奇、劉汝德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》,由人民教育出版社出版的馮中良、武新春等編著的《教育心理學(xué)》。

  《中外教育史》部分,由北京師范大學(xué)出版的王賓兆等編寫的《簡明中國教育史》,由華東師范大學(xué)出版的孫培青編著的《中國教育史》,北京示范大學(xué)出版社出版的王天一等編著的《外國教育史》上下冊,以及北師大的吳世隱編寫的《外國教育史教程》。

  最后一部分內(nèi)容是教育研究方法,這部分比較經(jīng)典的一些書目有安徽教育出版社出版的《教育研究方法導(dǎo)論》,由高等教育出版社出版的袁正國編著的《教育研究方法》,由人民教育出版社出版的李丙德編著的

  《教育科學(xué)研究方法》,以及上海教育出版社葉蘭出版的《教育研究方法論初探》。

  教育學(xué)考研復(fù)習(xí)方法

  第一階段為夯實(shí)基礎(chǔ)期,時(shí)間是7月至9月末,在這將近3個(gè)月的時(shí)間里,應(yīng)該以考試大綱的框架為線索,通讀有關(guān)教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)統(tǒng)考各科目的專業(yè)基礎(chǔ)知識。在這一時(shí)期,應(yīng)該做到對各個(gè)科目的知識體系與框架準(zhǔn)確掌握,對基礎(chǔ)知識、理論、概念等要心中有數(shù)。

  第二階段為綜合學(xué)習(xí)期,時(shí)間是10月至11月末,這一階段要在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對各科目知識進(jìn)行宏觀掌握,并適當(dāng)進(jìn)行綜合分析與運(yùn)用的訓(xùn)練。

  第三階段是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)期,時(shí)間是12月到考前一周,這一階段需要做樣題和大量模擬題,并完全按照考試時(shí)間要求答題,培養(yǎng)自己臨場的感覺,以便在考試時(shí)舉重若輕,正常甚至超常發(fā)揮。

  考前一周為放松期,這一時(shí)期不要將復(fù)習(xí)安排得過于緊密,要使自己充分休息,養(yǎng)精蓄銳,對待專業(yè)課,主要可以根據(jù)復(fù)習(xí)筆記等線索性資料進(jìn)行概括復(fù)習(xí),不必過于緊張地死記硬背,確保以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入考場。

  其次,應(yīng)該掌握得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。

  學(xué)習(xí)方法直接影響到學(xué)習(xí)的效果,有一套好的學(xué)習(xí)方法才能保證事半功倍。教育學(xué)專業(yè)的復(fù)習(xí),最重要地是了解學(xué)科性質(zhì),針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)教育學(xué)原理時(shí),要緊緊把握教育的兩大規(guī)律——教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)的關(guān)系,在以這兩大規(guī)律為主線的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展,將有助于更好地理解教育學(xué)原理的相關(guān)知識與概念。復(fù)習(xí)中外教育史時(shí),要以教育思潮、制度,教育代表人物及其主要教育思想為主干,將各個(gè)階段的歷史相串聯(lián)。教育心理學(xué)則要以代表學(xué)派、代表人物和主要問題為線索進(jìn)行分析總結(jié)。教育科研方法則是以教育研究所要遵循的基本程序?yàn)榫€索進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)技巧專業(yè)的教師都能夠很好地講授,當(dāng)然這只是其中的一部分,還有待于同學(xué)根據(jù)自己的情況總結(jié)適合自己的,更多、更好的學(xué)習(xí)方法。

  最后,對于基礎(chǔ)不很牢固的考生,特別是跨專業(yè)和往屆的考生,最好有專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)地講解與指導(dǎo)。

  如果參加考前輔導(dǎo)班,一定要選擇師資力量有保證的輔導(dǎo)班。參加輔導(dǎo)班的時(shí)間,應(yīng)該安排在復(fù)習(xí)的第二和第三個(gè)階段里。有條件的同學(xué)在這二階段可以參加以大綱為主要內(nèi)容的綜合性輔導(dǎo)班,系統(tǒng)的知識串講,有助于知識的融會(huì)貫通。在第三個(gè)階段,為鞏固記憶,開拓答題思路,可以參加名師主講的沖刺班,沖刺班的內(nèi)容在專題串講之外,還應(yīng)包含教育熱點(diǎn)、考點(diǎn)分析、應(yīng)試對策等內(nèi)容。從考試大綱來看,這次考試所考察的知識結(jié)構(gòu)和幾所重點(diǎn)師范院校的教學(xué)體系比較相似,其中與北師大最為接近,如果能夠參加北師大專業(yè)教師主講的培訓(xùn)班,自然會(huì)增加不少勝算。

  教育學(xué)考研復(fù)習(xí)案例

  1:育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:4遍閱讀法。”

  最好能將專業(yè)課本讀4遍。第一遍通讀,留下整體印象。從教育學(xué)基礎(chǔ)和教育史出發(fā),宏觀上對整個(gè)教育學(xué)學(xué)科知識脈絡(luò)、發(fā)展歷程有一個(gè)大概了解,做到心中有數(shù)。第二遍細(xì)讀,盡可能與所報(bào)考院校的專業(yè)課筆記相結(jié)合,重點(diǎn)記憶相關(guān)知識點(diǎn)。我當(dāng)時(shí)用兩個(gè)半月的時(shí)間來完成第二遍的閱讀。專業(yè)課的筆記可以在網(wǎng)上找或者通過報(bào)考院校的朋友尋找。第三遍可以結(jié)合所報(bào)考院校的歷年真題,邊做題邊總結(jié),查找自己遺漏的知識點(diǎn)并吃透考題。最后一遍閱讀的時(shí)候,要積極調(diào)動(dòng)自己的發(fā)散思維,對一個(gè)問題進(jìn)行多角度思考,加入自己的看法。閱卷老師更喜歡學(xué)生發(fā)表自己的看法,當(dāng)然你說的要言之有物、有理有據(jù)。

  寄語:要對自己有信心,功夫不負(fù)有心人,有理想并付諸行動(dòng),成功一定屬于你!

  2:比較教育方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:交替復(fù)習(xí),反復(fù)記憶。”

  第一輪復(fù)習(xí)主要按照書的章節(jié)來復(fù)習(xí),將知識細(xì)化。1.兩科一起復(fù)習(xí)。上午復(fù)習(xí)教育學(xué),下午復(fù)習(xí)教育史,這樣交叉記憶效果較好。2.看一章總結(jié)一章,第二天再復(fù)習(xí)一遍,爭取每天復(fù)習(xí),反復(fù)記憶。3.多動(dòng)腦,多總結(jié),加以區(qū)分地記筆記,鞏固知識點(diǎn)。第二輪復(fù)習(xí),則對主要的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理,梳理的同時(shí)進(jìn)行比較分析。第三輪的復(fù)習(xí)結(jié)合歷年考研真題,邊做題邊總結(jié),熟悉考研題型和解題方法。如果可能,最后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合閱讀一些權(quán)威教育雜志和教育論著。

  寄語:放松心態(tài),一步一個(gè)腳印,堅(jiān)持到底就是勝利!

  3:育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:基礎(chǔ)加捷徑。”

  1.夯實(shí)基礎(chǔ)。專業(yè)課本是專業(yè)課復(fù)習(xí)的重中之重,這一點(diǎn)勿庸置疑。2.在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下找捷徑。因?yàn)闂l件便利,我一有機(jī)會(huì)就到所報(bào)考的學(xué)校旁聽基礎(chǔ)課。如果能旁聽所報(bào)考方向的碩導(dǎo)或博導(dǎo)的課,那就更好了,因?yàn)榭佳械膶I(yè)課試卷就是他們親自操刀的。旁聽一個(gè)學(xué)期下來,我對老師的專業(yè)研究領(lǐng)域一清二楚。外地的學(xué)生也有捷徑可以走,如登陸所報(bào)考院校的論壇或者通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交一些在該校就讀的朋友,這些都是寶貴的資源。3.盡可能多地找到所報(bào)考院校的專業(yè)課筆記和歷年真題。有用的真題越多越好,這樣方便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。4.我報(bào)了所針對報(bào)考院校的輔導(dǎo)班。對于跨考生,有輔導(dǎo)班老師提綱挈領(lǐng),可以少走彎路,節(jié)省時(shí)間提高效率。但是不能完全依賴輔導(dǎo)班。

  寄語:成功等于90%的勤奮加10%的方法,做一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者,成功就近在咫尺!

  4:教育學(xué)原理方向

  “我的復(fù)習(xí)技巧:扎實(shí)學(xué)習(xí),平和心態(tài)。”

  1.規(guī)劃好自己的時(shí)間。專業(yè)課復(fù)習(xí)該怎樣進(jìn)行,可以參考師兄師姐的時(shí)間表,每一輪復(fù)習(xí)大概需要多少時(shí)間,一定要大致估算,制定一個(gè)詳細(xì)的專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格遵守,一天落實(shí)一天的任務(wù)。這是一個(gè)枯燥的過程,貴在堅(jiān)持。2.主動(dòng)學(xué)習(xí),勤于思考。簡單地說,先理清全書的框架,然后在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)地將框架添上內(nèi)容,匯總成知識樹,最后消化吸收。比如中國教育史,可以按朝代整理思想史和制度史,也可以按題型整理,或者按專題整理,如:以書院的發(fā)展、蒙養(yǎng)院的發(fā)展為專題等。3.復(fù)習(xí)的后期一定要調(diào)整好自己的心態(tài),淡化成敗意識。調(diào)整心態(tài)的目的是爭取在考研的時(shí)候能超常發(fā)揮,最起碼是正常發(fā)揮。每年都會(huì)有同學(xué)因沒能調(diào)整好自己的心態(tài),壓力過大,期望值過高,與自己的夢想失之交臂。

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