高考前如何高效復習地理
高考前考生要掌握正確的復習方法，才能取得地理成績高分。以下是由學習啦小編整理關于高考前高效復習地理方法的內容，希望大家喜歡!
高考前高效復習地理方法
1、回歸教材 查漏補缺
同學們在最后階段的復習中要以課本知識為主，以練習為輔，對照《高考考試說明》，重溫教材夯實基礎才是根本。在這一階段，基礎知識的復習要側重宏觀，注重知識體系的特點，尤其要重視歷年高考的高頻考點，如大氣受熱過程、氣候的形成和變化、地質作用、河流、等值線、區(qū)域特征等。
最后階段需要同學們將知識“內化”，根據自己的思路將知識系統(tǒng)梳理一遍，重新回歸教材，溫習錯題，查漏補缺以達到知識升華、能力升級。這一階段重新閱讀過去做過的各種練習題和考試卷是查漏補缺的最佳途徑，對過去做錯了的題目認真研究，分析產生錯誤的原因，并及時補救。把一模二模做的所有的模擬考試卷子，加上近年來的高考試卷拿出來研究，最有效的辦法就是去研究答案。
2、重視圖表 反復閱讀
地圖是地理學的第二種語言，歷年的高考試題都十分重視對考生讀圖、用圖和繪圖能力的考查。同學們對地理圖表的復習千萬不能掉以輕心。根據教育部考試中心編寫的《綜合能力測試考核內容與要求》規(guī)定，已“將各種比例尺地圖和地形剖面圖、各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統(tǒng)計資料和圖表作為高考的重點考核內容”。建議同學們在復習中對地圖應給予高度重視。
3、關注社會 聚焦熱點
回顧歷年高考試題不難發(fā)現，高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查學生分析問題、解決問題的能力，因此在最后階段的復習中，建議同學們將近年社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題加以梳理，搞清這些熱點發(fā)生的地理背景，找出這些熱點的可考因素，各個擊破。
從歷年高考答卷情況分析，基礎不牢是丟分的主要原因，而能力不強、思維不活躍則是得不了高分的關鍵，因此在沖刺階段提高學科能力是決勝高考的必由之路。高質量的知識結構、靈活的圖表分析技能和良好的答題技巧是提升學科能力、提高地理成績的關鍵因素。
高中地理的快速記憶方法
一、濃縮記憶法
即對學習材料進行提煉、概括、抓知識主要特征，用簡要的語言高度濃縮，然后再展開記憶。如對于洋流流向，中低緯度海區(qū)，形成以副熱帶海區(qū)為中心的大洋環(huán)流;北半球順時針流向，南半球逆時針流向(可濃縮為“反氣旋型洋流”);北半球中高緯度海區(qū)，逆時針流向(可濃縮為“氣旋型洋流”)。再比如，北半球，1月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出;7月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出。同理，南半球，1月份大陸上氣溫高，則等溫線向高緯凸出，海洋上氣溫低，則向低緯凸出;7月份大陸上氣溫低，則等溫線向低緯凸出，海洋上氣溫高，則向高緯凸出。等溫線的凸出方向可概括為“高高低低”即：無論南北半球，如果某地氣溫高，則向高緯凸出;某地氣溫低，則向低緯凸出。
二、字頭與諧音記憶法
字頭記憶法即把要記憶知識部分的字頭排列起來記憶，應用時再展開，引出整體內容。這種方法對于記憶需要排列時間或空間位置順序的知識很有幫助。諧音記憶法是將地名、物產、數據等枯燥乏味的內容編成有趣的語言，便于學生想象，達到“記中樂，樂中記”的藝術效果。如俄羅斯西部兩條主要河流自西向東是：伏爾加河、鄂畢河，可以采取這兩種方法，記憶為“富了”。再比如，黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”諧音記憶;德國的主要工業(yè)部門有：機械工業(yè)、化學工業(yè)、采煤工業(yè)、紡織工業(yè)和鋼鐵工業(yè)，可以記憶為：計(機)劃(化)采訪鋼(一位名人)，珠穆朗瑪峰海拔8848米，可采取諧音：爸爸四十八歲。
三、形象記憶法
即借助人的形象思維，把需要記憶的地理知識構成某種實物、數字、或幾何圖形，然后再進行記憶。形象記憶法可以提高學生的學習興趣，調動學習的積極主動性。例如在復習中國政區(qū)輪廓時，把各個省區(qū)的輪廓歸類為人們熟悉的人和動物形象，如廣東省形似一個象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以稱之為“伸進南海的象鼻”;遼寧省形似一個逗號;廣西形似樹葉;湖南、江西像一對親密無間的伴侶;云南像開屏的孔雀……。這樣，在談笑之間掌握了知識，使學習變得生動有趣。
四、比較記憶法
有比較才能有鑒別，才能有記憶。比較記憶法即把相反或相近的知識點進行對比，從而找出異同點進行歸納。從而獲得感性的地理知識，形成新的地理概念。它啟發(fā)了思維，在比較中了解了各地理事物和現象的本質屬性，正確得出各種地理事物和現象的關系和聯(lián)系，并理清地理事物的發(fā)展過程和趨向，這樣提高了認識地理事物的邏輯思維能力。如在中國地理中，把秦嶺——淮河一線以南、以北的地理環(huán)境，等特點進行綜合比較：秦嶺一淮河以南地貌以盆地、丘陵為主，一月最冷月均溫大于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以上，溫度帶是亞熱帶，干濕地區(qū)為濕潤地區(qū)，年降水量大于800毫米，植被以常綠闊葉林為主，耕地類型以水地為主等;而秦嶺一淮河以北地貌以平原、高原為主，一月最冷月均溫小于0℃，大于等于10℃積溫4500℃以下，溫度帶是溫帶，干濕地區(qū)為半濕潤地區(qū)，年降水量小于800毫米，植被以落葉闊葉林為主，耕地類型以旱田為主等。通過這種方法對比，不僅獲得了完整的、系統(tǒng)的地理知識，而且能融自然地理與人文地理于一體，達到理解性鞏固。
五、聯(lián)想與理解記憶法
根據某些地理事物在時間、空間、性質、成因等方面有聯(lián)系，可通過聯(lián)想尋找它們之間的聯(lián)系，從而把相關的知識聯(lián)系起來。如在復習亞馬孫平原時，從同一地理空間聯(lián)系，想到亞馬孫河，由于常年受到赤道低氣壓帶的控制，全年降水均勻，季節(jié)變化小;想到世界最大的熱帶雨林區(qū)，物種豐富，但是破壞嚴重。再如，根據因果推理式的分析，可推出對流層的三大特征：氣溫隨高度增加而降低(上冷下熱)，容易導致大氣的對流運動，大氣對流運動顯著，對流層內又集中了四分之三的大氣質量和幾乎全部的水汽與雜質，造成復雜而多變的天氣現象。
高考地理考場得分技巧
語言要科學、準確、簡練
科學、準確、簡練就是要用地理專業(yè)術語回答問題，切忌用大白話，關鍵詞要準確無誤，不說廢話，不離題，語言表達準確簡潔。高考閱卷采取的是流水作業(yè)的形式，要讓閱卷老師在短時間內完成一定數量的試題，最有效的辦法就是尋找關鍵詞，答到“點”上。建議同學們在答題時一定要出現關鍵詞，使用地理專業(yè)術語，最好套用課本的語言文字描述，這樣答題很有“地理味”，也容易得分。
先定性描述，后具體分析
定性加具體分析可以給答案制定“雙保險”，提高得分率。要注意千萬不能進行知識點的羅列而不具體化，如答工業(yè)布局的區(qū)位條件時不能寫成“原料、能源、市場、交通、技術、政策”等，這樣答題是不得分的，應該答成:“原料、煤鐵資源豐富”等。
書寫規(guī)范，不寫錯別字
字跡潦草會讓閱卷老師不容易找到得分點，甚至讓閱卷老師產生不是“好學生”的錯覺，造成冤枉丟分，所以，在答題時不一定要字跡漂亮，但一定要工整清楚。在閱卷時，地名錯別字和關鍵詞錯是不給分的。如“煤炭”寫成“煤碳”、“天然氣”寫成“天燃氣”，都是拿不到分的。
高考在即，只要我們能穩(wěn)定心態(tài)，增強信心，考試中注意運用答題技巧、使用準確的學科語言，減少不必要的丟分現象，相信大家一定會在2016年的高考中收獲人生最大的果實。
審題慎重，注重信息獲取
試題信息可分為：題目文字信息、圖像圖標信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現方式，快速獲取、準確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關鍵。
在對客觀題的答案設置中，往往按照思維定式、答題細節(jié)、主要地理知識誤區(qū)、主干考查設置考查內容和答案選項，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個答案之間差別不大。因此，在做客觀題時，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。
準確空間定位
地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進一步解題。常見的定位方法有：經緯網定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關鍵是靈活使用。
訓練思維能力，實現問題歸類
地理客觀題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現對學生思維能力的考查。
近幾年高考命題的設問大體分為以下幾類：
?、倬蛨D填空：在區(qū)域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;
②原因類問題：從自然原因和人為原因兩方面回答;
?、蹍^(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經濟因素分析;
?、墉h(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;
⑤措施類問題：主要從工程措施、技術措施、生物措施和管理措施四個方面結合實際考慮。
訓練思維能力，實現問題歸類
地理客觀題強調對知識理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現對學生思維能力的考查。
近幾年高考命題的設問大體分為以下幾類：
?、倬蛨D填空：在區(qū)域定位基礎上的地理事物的再認，主要從圖或材料中獲取信息;
?、谠蝾悊栴}：從自然原因和人為原因兩方面回答;
?、蹍^(qū)位因素分析類問題：從自然因素和社會經濟因素分析;
④環(huán)境問題分析：從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮;
?、荽胧╊悊栴}：主要從工程措施、技術措施、生物措施和管理措施四個方面結合實際考慮。
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