高考成語(yǔ)題解題技巧
大多考生想必都會(huì)多成語(yǔ)題目感到困擾，特別是第一次看到的成語(yǔ)，有種無(wú)從下手的感覺(jué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考成語(yǔ)題解題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考成語(yǔ)題解題技巧
1、成語(yǔ)
★答題方法：
● 注意成語(yǔ)潛在的感情色彩。如“坐而論道”“頂禮膜拜”“生財(cái)有道”是貶義;“急公好義”是褒義
● 要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象，尤其是有些成語(yǔ)是不能帶賓語(yǔ)的，要注意，如“出奇制勝敵人”“漠不關(guān)心人民疾苦”“司空見(jiàn)慣這些現(xiàn)象”等。
● 注意一些近義成語(yǔ)的混用，如“聳人聽(tīng)聞”和“駭人聽(tīng)聞”、“臨危授命”和“臨危受命”等。
● 注意成語(yǔ)的使用與語(yǔ)境重復(fù)，如“三令五申地強(qiáng)調(diào)”“在心中耿耿于懷”“背地里陽(yáng)奉陰違”
● 越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。如“坐地分贓”。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
● 弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。
● 特別注意兩用甚至多義成語(yǔ)的意義和用法，如，潔身自好，昏天黑地，不偏不倚
【示例1】下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.繼中大在唐家灣建分校后，清華大學(xué)科技大樓毗鄰而建，人民大學(xué)、北師大、北理工等重點(diǎn)高校也紛至沓來(lái);這里以中大珠海校區(qū)為先驅(qū)的大學(xué)城業(yè)已形成。
B.邵經(jīng)理催小劉盡快趕到揚(yáng)州玉器廠進(jìn)修學(xué)習(xí)，小劉嘴上應(yīng)付著，背地里卻陽(yáng)奉陰違，仍每天往返于蘇州和上海之間。
C.“年畫(huà)虎”事件使陜西省林業(yè)廳名聲掃地，關(guān)克乃至朱副廳長(zhǎng)的誠(chéng)信受到質(zhì)疑，人們也開(kāi)始懷疑他們以前一言九鼎的所謂誠(chéng)信植保的話語(yǔ)了。
D.當(dāng)今社會(huì)高度重視人們之間的合作與交流，他雖然頗有才華，但性情孤僻，卓爾不群，因此不能得到公司的重用。
【答案】A(“陽(yáng)奉陰違”與“背地里”重復(fù);“一言九鼎”形容某人說(shuō)話的起決定作用，這里搭配不當(dāng)，可用“言之鑿鑿”。D，卓爾不群：超越別人，不同一般。褒義。)
【示例2】下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.當(dāng)今傳媒界，炒作成風(fēng)、虛假成災(zāi)，在追名逐利甚囂塵上的污濁氛圍中，季羨林主動(dòng)摘冠脫冕的高風(fēng)亮節(jié)之舉，猶如一束亮光，石破天驚，令人耳目一新。
B.對(duì)于違法違紀(jì)的政府機(jī)關(guān)法人，我們是否應(yīng)該對(duì)他們保持足夠的寬容，并期待他們自己幡然悔悟，重新做人呢?
C.在此之前，朝鮮始終堅(jiān)持朝美雙邊會(huì)談，拒絕日、韓參加，而美國(guó)始終拒絕同朝鮮進(jìn)行單獨(dú)會(huì)談，雙方僵持不下，一時(shí)箭在弦上。
D.老張拿最近發(fā)生在鄰縣的特大交通事故來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，提醒大家注意交通安全。
【答案】B (A，石破天驚：原形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。后多喻文章議論新奇驚人;B幡然悔悟：形容很快就徹底悔改醒悟。使用正確。C，“箭在弦上”是說(shuō)事情已經(jīng)到了不得不做或者話不得不說(shuō)的時(shí)候，不是形容局勢(shì)緊張，應(yīng)改為“劍拔弩張”;D，用自己的遭遇和經(jīng)歷為例證，對(duì)人進(jìn)行講解或勸導(dǎo)。)
高考成語(yǔ)類(lèi)試題的一些解題思路與方法
學(xué)習(xí)、積累成語(yǔ)是為了使用。近幾年高考試卷“正確使用詞語(yǔ)”的考查中，重在考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用?，F(xiàn)將高考成語(yǔ)類(lèi)試題的一些解題思路與方法整理歸納如下
一、要切實(shí)理解成語(yǔ)的整體意義，不要望文生義。從成語(yǔ)的來(lái)源看，有的來(lái)自歷史故事、有的來(lái)自古詩(shī)文，是根據(jù)這些故事或古詩(shī)文的內(nèi)容掐頭去尾抽象概括出來(lái)的精髓，它包含著深刻的思想意義和教育意義。對(duì)這些成語(yǔ)我們絕不能簡(jiǎn)單地照字面意思作望文生義的理解。例如
1.鑿壁偷光——不能把它解釋為小偷挖墻入室，把別人的東西偷得干干凈凈。如這樣理解就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。而它的實(shí)際意思是鑿開(kāi)墻壁，借助鄰居的燈光讀書(shū)。此成語(yǔ)出自《西京雜記》卷二“匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。”后來(lái)就用“鑿壁偷光”來(lái)形容勤學(xué)苦讀。
2.文不加點(diǎn)——有的同學(xué)把它解釋為寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)。如果這樣按今天 常用的字面義，對(duì)“點(diǎn)”字進(jìn)行望文生義地理解，是會(huì)貽笑大方的。而成語(yǔ)的實(shí)際意思是指寫(xiě)文章一氣呵成，無(wú)須修改。形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟。此成語(yǔ)出自《文選·禰衡<鸚鵡賦>序》“衡因?yàn)橘x，筆不停綴，文不加點(diǎn)。”
——此類(lèi)容易望文生義的常見(jiàn)成語(yǔ)還有差強(qiáng)人意、不刊之論、不易之論、首當(dāng)其沖、萬(wàn)人空巷、目無(wú)全牛、久假不歸、為之側(cè)目、從井救人、不贊一詞、口血未干、明日黃花、目不窺園、再作馮婦、七月流火、述而不作、登高自卑、尾大不掉、河魚(yú)之患、不忘溝壑、悼心失圖、南州冠冕、一定不易、具體而微等。
二、要切實(shí)把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不要肢解成語(yǔ)含義。 成語(yǔ)為固定短語(yǔ)，在結(jié)構(gòu)上已凝固成形，一般不能任意變動(dòng)詞序;其意義構(gòu)成并非簡(jiǎn)單相加，更不能胡亂、隨意地理解。我們應(yīng)該根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征來(lái)理解掌握。例如
1.不學(xué)無(wú)術(shù)——從結(jié)構(gòu)上看，它是由兩個(gè)動(dòng)賓構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)，而不是主謂結(jié)構(gòu)。此成語(yǔ)理解的難點(diǎn)在“學(xué)”、“術(shù)”二字上學(xué)，是名詞“學(xué)識(shí)”、“學(xué)問(wèn)”，并不是動(dòng)詞“學(xué)習(xí)”;術(shù)，是“技術(shù)”、“本領(lǐng)”。因其是并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)古漢語(yǔ)行文對(duì)舉、意義互訓(xùn)的特點(diǎn)，此成語(yǔ)可以理解為沒(méi)有學(xué)問(wèn)，因而沒(méi)有好辦法?；驔](méi)有學(xué)問(wèn)，沒(méi)有本領(lǐng)。如果將其看作主謂結(jié)構(gòu)，像個(gè)別同學(xué)理解的“不學(xué)習(xí)，就不會(huì)做算術(shù)題”或“不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有法術(shù)”那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
2.一衣帶水——有個(gè)同學(xué)為了表明自己遵守紀(jì)律、時(shí)間觀念強(qiáng)，在作文中寫(xiě)道“星期三，我一看時(shí)間不早了，盡管剛洗過(guò)的襯衫一衣帶水、沒(méi)有晾干，可我還是穿上它一口氣跑到了學(xué)校。”顯然，這是因?qū)Τ烧Z(yǔ)“一衣帶水”錯(cuò)誤的理解而導(dǎo)致地錯(cuò)誤運(yùn)用(如果說(shuō)在此句中還勉強(qiáng)能講得通話，那也絕不是成語(yǔ)意義了)。這個(gè)同學(xué)把“一衣帶水”看作主謂結(jié)構(gòu)，理解成“一件衣服還帶著水”;而實(shí)際上“一衣帶水”是偏正結(jié)構(gòu)“一”是用來(lái)修飾“衣帶”和“水”的，成語(yǔ)本身是個(gè)不含比喻詞的比喻，指像一條衣帶那樣窄的水，形容很窄水面的間隔。如我們常說(shuō)“中日是一衣帶水的友好鄰邦”，用的就是這個(gè)意思。
——此類(lèi)因結(jié)構(gòu)而容易誤解的常用成語(yǔ)還有樹(shù)之風(fēng)聲、離群索居、智盡能索、黨同伐異、狗尾續(xù)貂、窮形盡相、高山景行、河山帶礪、相去無(wú)幾、指手畫(huà)腳、乘堅(jiān)策肥、災(zāi)梨禍棗、干柴烈火、南面百城、齊家治國(guó)、樹(shù)之風(fēng)聲、發(fā)短心長(zhǎng)、平原十日、危言危行等。
三、要切實(shí)把握成語(yǔ)的適用范圍，不要界限不清。
作為固定短語(yǔ)的成語(yǔ)，有一些具有特定的使用范圍，它們只此非彼、只能用于適合它的范圍。運(yùn)用時(shí)必須遵循這些限制，否則就會(huì)鬧出笑話。例如
1.雨后春筍——成語(yǔ)例句“幾乎所有造化假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來(lái)了。”“雨后春筍”，詞典解釋為大雨過(guò)后，春筍旺盛地長(zhǎng)出來(lái)。比喻新生事物(特別是順應(yīng)社會(huì)潮流的事物)的大量涌現(xiàn)和蓬勃發(fā)展。適用于值得贊揚(yáng)的新好事物方面。而此處用來(lái)形容造化假的垃圾食品廠，顯然與其適應(yīng)的范圍合。 2.有口皆碑——成語(yǔ)例句“整改不光是說(shuō)在口頭上，更要落實(shí)到行動(dòng)上，相信到下一次群眾評(píng)議的時(shí)候，大家對(duì)機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都有口皆碑。”很明顯，句中的“有口皆碑”犯了范圍不明的錯(cuò)誤碑，記功碑。成語(yǔ)意思是說(shuō)所有人的嘴都是活的記功碑。比喻突出的好人好事，受到眾人的一致頌揚(yáng)。此成語(yǔ)是常常用來(lái)形容對(duì)人已有的事跡成就的交口稱(chēng)贊的，而例句卻用來(lái)形容將來(lái)的“機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化”，顯然不妥，這是成語(yǔ)運(yùn)用中的范圍失當(dāng)。
——此類(lèi)容易范圍界限不清的常見(jiàn)成語(yǔ)的還是美輪美奐(僅限于高大建筑物)、登堂入室、干云蔽日、狗彘不食(限于品格方面)、七手八腳、相濡以沫(限于困境)、天倫之樂(lè)(限于家人)、下車(chē)伊始(限于官員到任)、反戈一擊(限于同伙、內(nèi)部)、禍起蕭墻、如坐春風(fēng)等。
四、要切實(shí)把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)。
有些成語(yǔ)在長(zhǎng)期的使用中已著上鮮明的感情色彩，只有注意它與全句內(nèi)容的和諧一致，才能準(zhǔn)備地表情達(dá)意。否則，褒貶不分，或者褒詞貶用、貶詞褒用都是會(huì)影響意義的表達(dá)。例如
1.無(wú)所不為——成語(yǔ)例句“這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。”“無(wú)所不為”，詞典解釋為為，做、干。沒(méi)有不做的事。指什么壞事都干得出來(lái)?？梢?jiàn)是個(gè)貶義詞。而例句是在贊揚(yáng)科學(xué)家的不畏艱難險(xiǎn)阻、勇于探索的精神，很明顯，用在這里是語(yǔ)境不合、褒貶失當(dāng)。
2.趨之若鶩——成語(yǔ)例句“齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。”這也是個(gè)因沒(méi)有把握好成語(yǔ)的感情色彩而錯(cuò)用的例子“趨之若鶩”，詞典解釋為“趨，奔赴、歸附;鶩，鴨子。像鴨子一樣成群地爭(zhēng)先恐后地跑去。比喻成群的爭(zhēng)著去。多含貶義。”如此，用在“藝術(shù)愛(ài)好者”身上顯然不恰當(dāng)。
——此類(lèi)容易褒貶失當(dāng)?shù)某Ｒ?jiàn)成語(yǔ)還有始作俑者、彈冠相慶、心勞日拙、侃侃而談、重整旗鼓、卷土重來(lái)、耿耿于懷、勾心斗角、爾虞我詐、當(dāng)場(chǎng)出彩、推波助瀾、搖身一變、處心積慮、一意孤行、居心叵測(cè)、朋比為奸、欺世盜名、擢發(fā)可數(shù)等。
五、要切實(shí)把握成語(yǔ)語(yǔ)義的大小程度，不要輕重失度。 有些成語(yǔ)的適用范圍有大有小，其蘊(yùn)含的意義也有輕重的程度之別，使用時(shí)需根據(jù)語(yǔ)境做恰當(dāng)?shù)倪x擇，小詞大用或大詞小用都是不妥的。例如
1.罄竹難書(shū)——有個(gè)同學(xué)在日記中寫(xiě)道“我的同桌上學(xué)好遲到、上課愛(ài)說(shuō)話、考試喜歡抄襲、又經(jīng)常搞惡作劇嚇唬女同學(xué)„„總之，是個(gè)磬竹難書(shū)的壞孩子，我很討厭他。”此句明顯犯了用詞語(yǔ)意輕重打當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。“罄竹難書(shū)”，詞典解釋為“罄，盡;竹，古代寫(xiě)字的竹簡(jiǎn);書(shū)，寫(xiě)。意思是用盡終南山的竹子也寫(xiě)不完他的罪行。形容罪行多得寫(xiě)不完。” 例句中的“我”，雖然列舉了同桌很多很多毛病，但“毛病”絕不能等同“罪行”，用“罄竹難書(shū)”來(lái)形容語(yǔ)義程度過(guò)重，顯然是錯(cuò)誤的。
2.浩浩蕩蕩——在學(xué)生的作文里看到“上課——自習(xí)——自習(xí)——上課，這兩天實(shí)在把我們憋壞了;當(dāng)聽(tīng)老師說(shuō)派我們小組去打掃衛(wèi)生，組長(zhǎng)很快就準(zhǔn)備好了工具，然后帶領(lǐng)我們?nèi)齻€(gè)浩浩蕩蕩地開(kāi)進(jìn)分擔(dān)區(qū)。”“浩浩蕩蕩”，本指水勢(shì)廣闊浩大。后來(lái)形容規(guī)模很大，氣勢(shì)雄壯。例句中“組長(zhǎng)”、“我們?nèi)齻€(gè)”，一共才四人，雖然非常高興、喜歡前往，但充其量能有多大規(guī)模的氣勢(shì)和陣容?顯而易見(jiàn)，也是犯了大詞小用的錯(cuò)誤。
——此類(lèi)容易犯輕重失當(dāng)毛病的常用成語(yǔ)還有無(wú)惡不作、不共戴天、慘絕人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、風(fēng)聲鶴唳、風(fēng)雨飄搖、休養(yǎng)生息、江河日下、轟轟烈烈等。
六、要切實(shí)把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。 一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)成語(yǔ)只有一個(gè)義項(xiàng)。我們只要掌握了這個(gè)義項(xiàng)，讀書(shū)理解、交際運(yùn)用就不會(huì)出錯(cuò)。但這僅僅是“一般說(shuō)來(lái)”，實(shí)際上有的成語(yǔ)不僅一個(gè)義項(xiàng)，在流傳使用中它除了適用于一般語(yǔ)境的常用義項(xiàng)外，還派生出適合于特殊語(yǔ)境的非常用義項(xiàng)，有的甚至三四個(gè)之多，如果不了解這一點(diǎn)，特別是拘泥于思維定勢(shì)，就會(huì)先入為主、以對(duì)為錯(cuò)。
1.燈紅酒綠——成語(yǔ)例句“每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，飯店里燈紅酒綠，非常熱鬧。”“燈紅酒綠”既可以形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，是貶義詞;又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象，是褒義詞。這是個(gè)典型的兩用語(yǔ)境成語(yǔ)，例句無(wú)疑是正確的。但大多數(shù)考生，只注意到前種用法，誤以為使用不當(dāng)而判錯(cuò)。
2.拭目以待——此成語(yǔ)1998年全國(guó)高考試題考查過(guò)，其例句是“北京大學(xué)‘五四劇社’為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會(huì)以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺(tái)上，大家拭目以待。”“拭目以待”的語(yǔ)義一是形容期望十分殷切或確信某件事情的出現(xiàn)，二是表示要等著瞧。高考題，就是取第二個(gè)義項(xiàng)，是正確的;但多數(shù)考生只知其一，因而必然導(dǎo)致誤判。
——此類(lèi)多義成語(yǔ)非常多。常見(jiàn)兩個(gè)義項(xiàng)有數(shù)米而炊、貪多務(wù)得、粗枝大葉、狗尾續(xù)貂、按圖索驥、暗渡陳倉(cāng)、不絕如縷、暴虎馮河、布衣之交、閉門(mén)造車(chē)、斷線風(fēng)箏、習(xí)蛾投火、間不容發(fā)、空中樓閣、夸父逐日、龍飛鳳舞、十羊九牧、胸有成竹、木人石心、淋漓盡致等。常見(jiàn)的三四個(gè)義項(xiàng)成語(yǔ)有暗中摸索、不衫不履、楚楚可憐、大模大樣、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、海闊天空、?？菔癄€、苗而不秀、來(lái)者不拒、兩袖清風(fēng)、末路之難、昏天黑地、一日千里、沒(méi)頭沒(méi)腦、東涂西抹、殘山剩水、寸草不留等。
七、要切實(shí)把握成語(yǔ)的謙敬意義，不要主客顛倒。
成語(yǔ)是語(yǔ)言的化石，它沉積著諸多的文化現(xiàn)象。有些表現(xiàn)為謙詞、有些表現(xiàn)為敬詞。謙詞要用于自己，而敬詞只能用于他人。如果分辨不清楚，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒、對(duì)象失當(dāng)?shù)氖褂缅e(cuò)誤。例如
1.拋磚引玉——先請(qǐng)看下面的句子“今天的座談會(huì)開(kāi)得很成功，我非常感謝大家都能拋磚引玉、各抒己見(jiàn)，既對(duì)我們過(guò)去的工作予以充分肯定，又對(duì)未來(lái)工作提出前瞻性的切實(shí)可行的意見(jiàn)。”“拋磚引玉”，詞典解釋為拋出磚去，引回玉來(lái)。比喻自己先發(fā)表粗淺的意見(jiàn)或文章，目的在于引出別人的高見(jiàn)或佳作，表示謙虛?？梢?jiàn)，“拋磚引玉”是謙詞，只能用于己方，而此處是陳述“大家”、用于他方，顯然是錯(cuò)的。
2.鼎力相助——再看下面的句子“我說(shuō)親愛(ài)的老王同志，這事你就放心去做好了，到時(shí)候有我們幾人鼎力相助，不能完成不了任務(wù)?”“鼎力相助”，詞典解釋為鼎力，大力;是敬詞。整個(gè)成語(yǔ)意思是希望或感激別人的大力幫助。只能用于請(qǐng)托或感激別人，不能用于自己。而例句中“我們幾人鼎力相助”，用于己方，顯然是錯(cuò)誤的。
——此類(lèi)表謙、敬意義的常用成語(yǔ)還有蓬蓽生輝、大筆如椽、敬謝不敏、敝帚自珍、高風(fēng)亮節(jié)、高抬貴手、公門(mén)桃李、恭敬不如從命、大方之家、忝列門(mén)墻、芻蕘之議等。
八、要切實(shí)把握成語(yǔ)的語(yǔ)法特征，不要濫加功能。 一些成語(yǔ)，雖然它作為一個(gè)固定的短語(yǔ)，其使用位置具有一定的靈活性，但不是所有成語(yǔ)都可以任意來(lái)做句子的某個(gè)成份，有的只能做謂語(yǔ)或定語(yǔ)，有的雖然是動(dòng)詞性的，但卻不能帶賓語(yǔ)。這些，我們必須清楚。例如
1.肝膽相照——請(qǐng)看下面句子“假如我們的作家肯肝膽相照地和人民打成一片，那么一定會(huì)寫(xiě)好的作品。”“肝膽相照”，詞典解釋為肝膽，比喻真誠(chéng)的心意。指對(duì)人忠誠(chéng)，以真心相見(jiàn)。無(wú)疑，用在這里是符合語(yǔ)境的。但它只能做謂語(yǔ)或定語(yǔ)，可以說(shuō)“我有一個(gè)肝膽相照的朋友”、“作家要和人民肝膽相照”，但不能做狀語(yǔ)說(shuō)“作家肯肝膽相照地和人民打成一片”。
2.妄自菲薄——請(qǐng)看下面的句子“我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績(jī)，也不應(yīng)輕易滿(mǎn)足自己的成就。”“妄自菲薄”，詞典解釋為妄，胡亂;菲薄，小乍、輕視。指毫無(wú)根據(jù)地看輕自己或自輕自賤。無(wú)疑，此成語(yǔ)用在這里也是符合語(yǔ)境的，但它屬于不及物性的自動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)。說(shuō)“我們不應(yīng)妄自菲薄”可以，說(shuō)“我們不應(yīng)妄自菲薄自己的成績(jī)”就不符合語(yǔ)言習(xí)慣了。 ——此類(lèi)語(yǔ)法功能特別的成語(yǔ)還有漠不關(guān)心(不能帶賓語(yǔ))、大名鼎鼎(只能做定語(yǔ)，不能做謂語(yǔ))、赫赫有名(能做定語(yǔ)、謂語(yǔ))、求全責(zé)備(不能帶賓語(yǔ))、正襟危坐(不能帶補(bǔ)語(yǔ))、津津有味(只能做“吃”、“讀”的補(bǔ)語(yǔ))、載歌載舞(不能做補(bǔ)語(yǔ))等。
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