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高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

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  我們有必要對現(xiàn)代文閱讀的命題重點和閱讀解題技巧加以分析,并找出對策提高高考現(xiàn)代文的得分率。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧的內(nèi)容,希望大家喜歡!

  高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

  如何讀懂科學(xué)類文章

  注重整體閱讀,說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段,并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子,并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。閱讀題目,找出選項相對應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互驗證。

  【科學(xué)文】總體解題技巧

  將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有"根據(jù)""證據(jù)""原因"等字樣的題干,選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞,使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域,將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù),要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

  正常錯誤有故意混淆,以偏概全,無中生有,張冠李戴,偷換概念,顛倒因果,強(qiáng)加因果,胡亂劃分。

  7、【概念詞語】理解題

  答題技巧:找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域,劃出文章中相對應(yīng)的語句,聯(lián)系詞語的本義,抓住語境義。

  8、【句子】理解題

  答題技巧:理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系,適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考,這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋,與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

  9、【信息】篩選題

  答題技巧:找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域,依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致,選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息,如舉例、描寫等,抓住本質(zhì)特征。

  要點概括題

  答題技巧:找出文章中相對應(yīng)的語句,抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小,因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選枝之間的比較,如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。

  10、【推斷想象】題

  答題技巧:找出推斷的根據(jù)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

  總之:所有的判斷都必須來自原文,切切不可以主觀臆斷,建議先通讀全文,標(biāo)好段落,初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題,對全文有一個整體的把握再做其余三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置,前瞻后顧,整體把握,多用排除法(尤其是表述絕對的選項)。同時必須用?或其他記號來提示自己。

  高考現(xiàn)代文閱讀解題指導(dǎo)

  一、詞語理解型

  一般來說,高考試題測試詞語的含義,特別關(guān)注詞語的語境義,而不是詞典中所詮釋的規(guī)范義。該題型常見的命題形式有:1、結(jié)合文章內(nèi)容,簡要闡釋某句的深刻含義;2、根據(jù)文意,寫出某詞的含義。

  【答題方略】理解詞語的含義,必須透過詞語的表面義,體味其深刻的內(nèi)涵:理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,尋找它的本體;理解詞語的象征義,就要尋找詞語的象征對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān);理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當(dāng)然,理解詞語的含義,還必須聯(lián)系詞語的具體語境,結(jié)合作者觀點、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。

  【高考回放】“好久以來,‘故鄉(xiāng)’就在吸引著我”,句中“故鄉(xiāng)”一詞的含義是________。(方令孺《在山陰道上》,2006年高考湖南卷)

  【語段信息】好久以來“故鄉(xiāng)”就在吸引著我:百草園和三味書屋,這些美妙的名稱,像童話一樣,時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店,土谷祠,還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代,魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒,終生把持它,劃破黑暗,露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

  【溫馨提示】理解文中重要詞語,要特別注意詞語的表層意思和深層意思。根據(jù)語境,作者說“好久以來”“百草園和三味書屋”,“時時在我思想上盤桓”,并決定要去瞻仰魯迅先生“磨劍的圣地”,由此可知,“故鄉(xiāng)”應(yīng)不是作者故鄉(xiāng),而是魯迅的故鄉(xiāng),亦是作者向往的精神家園。

  答案:①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精神家園。

  二、句子理解型

  所謂重要的句子,通常指以下幾種語句:1.結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,意思難懂的句子;2.使用了修辭,內(nèi)涵豐富的句子;3.揭示文章脈絡(luò)層次的句子;4.統(tǒng)攝全篇,或揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。該題型常見的命題形式有:1.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要闡釋某句的深刻含義。2.從文中看,某句指的是什么?3.依據(jù)某段文字,如何理解某句話的意思。

  【答題方略】理解句子的含義,必須聯(lián)系具體語境,透過句子的表面義,體味其深刻的內(nèi)涵。通常的做法有兩種:一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言,二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

  【高考回放】為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香,沒有壯懷”?請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇,分析這句話的含意。(林清玄《陽光的香味》,2006年高考全國卷一)

  【語段信息】農(nóng)夫自有他的哲學(xué),他說:“你們都市人可不要小看陽光,有陽光的時候,空氣的味道都是不同的。就說花香好了,你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花。香氣不同呢?”

  我說:“那夜來香和曇花的香又作何解呢?”

  他笑得更得意了:“那是一種陰香,沒有壯懷的。”

  我便那樣坐在稻埕邊,一再地深呼吸,希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣,看我那樣正經(jīng)莊重,農(nóng)夫說:“其實不必深呼吸也可以聞到,只是你的嗅覺在都市里退化了。”

  【溫馨提示】本題所考語句是人物的一句話,這句話是有一定內(nèi)涵的,“陰香”是相對于“陽光的香味”而言的,因為農(nóng)夫喜歡陽光下的一切香味,故說與陽光無關(guān)的夜來香、曇花就是“陰香”。這句話是農(nóng)夫?qū)ψ约夯剜l(xiāng)務(wù)農(nóng)生活的一種感受,農(nóng)夫說這樣的話無疑是出于對陽光的熱愛,出于對一種樸實情懷的依戀,有這種感受說明他對自己的選擇不后悔,默默無聞而又壯懷激烈,如同植物得到了陽光給予的力量而精神勃發(fā)。

  答案:(1)夜來香、曇花夜間開花,其香味與陽光無關(guān),所以稱陰香;(2)“沒有壯懷”是擬人的說法,與農(nóng)夫決心在鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動形成對比;(3)體現(xiàn)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點。

  三、篩選整合型

  這種題型要求考生必須要對多方面的信息或?qū)ο筮M(jìn)行辨別并加以選擇,然后對篩選出的信息或?qū)ο筮M(jìn)行重組、概括并將它們?nèi)跒橐惑w。常見的命題形式是:1.文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;2.文章分幾個方面、幾個階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。

  【答題方略】篩選整合是一個化繁為簡的過程?;卮鸫祟悊栴},要關(guān)注重要句子,如:主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等,尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機(jī)械地摘錄原文的句子,而應(yīng)該緊扣題干要求,將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進(jìn)行改造、組合、變換,使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外,考生要總攬全局,總體把握,防止因答案要點不全而丟分。

  【高考回放】作者從審美角度,指出天壇的意境是崇高、祥和、清朗,請你根據(jù)文章提示的故宮的建筑特點,也從審美角度,用三個雙音節(jié)詞概括一下故宮的建筑意境。(楊辛《天壇之美》,2006年高考北京卷第16題)

  【語段信息】以上高、圓、清三點體現(xiàn)了天壇的崇高、祥和、清朗的獨特意境。如果比較一下,就會發(fā)現(xiàn):故宮擁有龐大的建筑群,以氣勢取勝,天壇的建筑少而精,以寧靜深遠(yuǎn)而著稱;故宮以封閉式的一道道門、一道道墻為特點,而天壇以天高地闊的開放式為特點;故宮的空間造型是方的,而天壇則是柔和的圓;故宮的顏色以紅為重,而天壇則是幽靜的青綠色。天壇之美,耐人深思。

  【溫馨提示】本題考查對相關(guān)信息的分析與整合的能力,并需要考生具備一定的審美能力和聯(lián)想能力。故宮的“龐大”和“以氣勢取勝”,可概括為雄偉(雄壯、雄渾……),“封閉式的一道道門,一道道墻”,可概括為威嚴(yán)(莊嚴(yán)、森嚴(yán)……),而方形的空間造型和“以紅(磚紅、土紅而不是火紅、鮮紅)為重”的顏色應(yīng)整合成厚重。

  高考語文考場答題技巧——文言文閱讀

  1、先讀最后一道題目,了解文章內(nèi)容。

  2、再讀原文,帶著“什么人”“幾個人”“什么事”“結(jié)果怎樣”“為什么這樣”等問題對文段用心默讀、圈畫兩遍進(jìn)行理解。閱讀過程中見到加點字時要到題目中進(jìn)行理解。

  3、注意文段后的注釋,很多時候有提示作用。

  4、解題。題目設(shè)計一般有以下幾種類型:

  A、信息篩選題(性格表現(xiàn)題):

  答題技巧:先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項,用排除法選擇。特別注意看清楚“誰”的“什么性格”,防張冠李戴、問牛答馬這種錯誤。

  B、詞語理解題

  (1)文言虛詞題

  答題技巧:先翻譯每組中高中學(xué)過的那個句子中的虛詞意思,再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。注意聯(lián)系文句的整體意義和上下文意義。

  (2)文言實詞題

  答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同(近)推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義,注意古今異義詞。將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的,干擾你罷了。

  C、內(nèi)容歸納題

  答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句,一一對應(yīng)。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有、人物的事跡是否張冠李戴、時間是否準(zhǔn)確等。中心、主旨理解重點分析議論的語句,總體把握。

  總之:古文所選文章往往是古代賢人良臣的小故事幾個人履歷,所以不難讀懂意思,只是落實到個別字詞,需要膽大心細(xì)。遇到實在不懂的字詞,不必著急,先讀下文,也許自會明白,或者可以到題目中去找答案。若不影響做題,不懂就不懂,沒有什么,千萬不要鉆牛角尖。解釋不通的字詞往往可以考慮通假或活用。

  好了,客觀題做完了,可以把答案填入指定位置了。同學(xué)們一定要再填涂機(jī)讀卡時注重規(guī)范。第一卷答題用時約40分鐘。

  填完后,拿出草稿紙,準(zhǔn)備進(jìn)入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸后,就開始吧!不斷提醒自己一定要打草稿。



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