高考英語(yǔ)閱讀理解足高考英語(yǔ)測(cè)試中的重要組成部分,鑒于高考英語(yǔ)對(duì)考生命運(yùn)有至關(guān)重要的作用,很多學(xué)者專家研究了閱讀理解解題技巧和策略以幫助考生提高分?jǐn)?shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考英語(yǔ)閱讀答題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　高考英語(yǔ)閱讀答題技巧

　　一、英語(yǔ)閱讀文體類型簡(jiǎn)析

　　閱讀是一種理解、吸收、鑒賞、評(píng)價(jià)文章的思維過(guò)程。完成這個(gè)思維過(guò)程，則需要經(jīng)過(guò)認(rèn)知、分析、綜合、理解、記憶、感受、判斷等程序。文體類別不同，決定著敘述風(fēng)格的差異。掌握文體風(fēng)格，識(shí)別文章敘述結(jié)構(gòu)，對(duì)正確領(lǐng)悟文章主旨有極在的幫助。高考英語(yǔ)閱讀常見(jiàn)的文體類型有記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。記敘文體又可細(xì)分為小說(shuō)、時(shí)文報(bào)道、人物傳記及軼聞趣事。閱讀時(shí)如能弄清文體類型，能了解把握文體結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特征，對(duì)我們更快、更準(zhǔn)地把脈作者的寫(xiě)作思路、理解作者的寫(xiě)作意極大的幫助。

　　1.記敘文

　　英語(yǔ)記敘文以描寫(xiě)敘述為主，主要描寫(xiě)人物、事件、地點(diǎn)、或過(guò)程。特點(diǎn)是其主題往往潛伏在字里行間，沒(méi)有直接地表白出來(lái);文章主旨要透過(guò)文章所揭示的人物、事件來(lái)進(jìn)行提煉。描寫(xiě)手法大多按時(shí)間跨度、空間順序、上下順序來(lái)展開(kāi)。閱讀記敘文應(yīng)采取掠讀和掃讀的方法，快速抓住文中描寫(xiě)的主要內(nèi)容，從整體上去把握文章的連貫性，進(jìn)而大體上揣測(cè)出作者的寫(xiě)作意圖及情感主線。高考閱讀就記敘文設(shè)題，大多以細(xì)節(jié)理解為主。

　　2.議論文

　　英語(yǔ)議論文通常為三段式，即“論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論”三部份組成。首先借助某一現(xiàn)象引出論點(diǎn)，然后通過(guò)一定論據(jù)從各個(gè)層面上加以推理論證，最后得出結(jié)論。議論文體主要考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)及論據(jù)的把握。因此，遇到議論文體時(shí)，應(yīng)該采取抓住主題句的方法來(lái)把握文章主旨，弄清作者的觀點(diǎn)。

　　就議論文而言，其認(rèn)證的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式;

　　(1)總分式 總～分;分～總;總～分～總

　　(2)并列式 幾個(gè)論據(jù)之間屬于平等關(guān)系

　　(3)遞進(jìn)式 幾個(gè)論據(jù)之間屬于遞進(jìn)關(guān)系

　　(4)對(duì)照式 把兩種事物加以對(duì)比，以彰顯其中一種

　　3.說(shuō)明文

　　英語(yǔ)說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)通常為三部分，說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明過(guò)程和歸納總結(jié)。常見(jiàn)的說(shuō)明方法：

　　(1)定義與詮釋說(shuō)明

　　(2)舉例與引用說(shuō)明

　　(3)分類與圖表說(shuō)明

　　(4)比較與比喻說(shuō)明

　　(5)分析與綜合說(shuō)明

　　就高考英語(yǔ)說(shuō)明文的閱讀而言，首先要抓住文章說(shuō)明的要點(diǎn)，也就是要抓住被說(shuō)明對(duì)象的實(shí)質(zhì)性特征;弄清作者從哪個(gè)角度、哪個(gè)層面開(kāi)始說(shuō)明;并說(shuō)明文章最后的說(shuō)明結(jié)論。高考說(shuō)明文閱讀材料通常介紹最新科技、重大成就、生活時(shí)尚、流行現(xiàn)象等。了解說(shuō)明文的寫(xiě)作手法、說(shuō)明方法，理清短文結(jié)構(gòu)及段落中心思想是答題關(guān)鍵。

　　3.應(yīng)用文

　　英語(yǔ)應(yīng)用文屬于實(shí)用型文體，如書(shū)信、通知、日記、廣告等。應(yīng)用文閱讀要注意文中具體細(xì)節(jié)的把握與理解，弄清作者所傳達(dá)的實(shí)際信息及表達(dá)的具體內(nèi)容。閱讀時(shí)采取速讀與精讀相結(jié)合的方法，力求快速精確地查出試題所設(shè)置的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　在英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練中，應(yīng)該充分了解文章的不同類型及不同的寫(xiě)作手段，以便更有效地提升對(duì)文章內(nèi)涵的把握程度不同，從而在有限的時(shí)間內(nèi)抓住文章的脈搏，獲取準(zhǔn)確信息，以此提高閱讀答題的準(zhǔn)確率;如果對(duì)文體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)層次具有深度了解，就能跳出文章來(lái)看問(wèn)題，就能站在一個(gè)較高的平臺(tái)上審視文章內(nèi)容，就能在一片叢林里找尋到真正的“果子”。

　　二、英語(yǔ)閱讀理解答題技巧

　　高考閱讀理解常見(jiàn)的設(shè)題形式有：詞義猜測(cè)題、主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理題和推選題。題型不同，答題技巧也就有差異。下面就不同題型的答題技巧一點(diǎn)簡(jiǎn)分析。

　　1.詞義猜測(cè)技巧

　　這種題型要求對(duì)文章中的劃線生詞進(jìn)行詞意猜測(cè)。這類題型不僅要求具備一定構(gòu)詞法的技巧，而且也要求對(duì)上下文具有比較全面的理解。做詞意猜測(cè)時(shí)，應(yīng)該注意劃線生詞后面的定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句通常用來(lái)解釋生詞的詞意。另外，還要應(yīng)注意生詞后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、括號(hào)都可用于提示詞意。有時(shí)，詞意隱藏在全文或某一段中，這就需要把握文段的意境來(lái)猜測(cè)該詞的含義。

　　2.抓主旨大意的技巧

　　一般來(lái)說(shuō)，議論文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段時(shí)，其后的段落通常是演繹認(rèn)證的過(guò)程;在段尾時(shí)，其前的段落通常是在擺事實(shí)、講道理，最后歸納出全文主旨。說(shuō)明文的主旨也通常位于首段;記敘文的主旨有的位于開(kāi)首段(如新聞報(bào)道、時(shí)事經(jīng)緯等文章的主旨均置于開(kāi)場(chǎng)白的位置，達(dá)到開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題的效果)，但大多數(shù)記敘文的主旨隱藏在文章之中，需理清文章脈絡(luò)，挖掘文章內(nèi)涵，把握作者意圖。

　　3.推理題型答題技巧

　　推理就是根據(jù)文章所提供的實(shí)際信息推出文中沒(méi)有明確表明的寓意或沒(méi)有直接表白的事實(shí)，也就是說(shuō)，要基于事實(shí)依據(jù)通過(guò)正確分析來(lái)推理出在文中所潛伏的內(nèi)在思想及內(nèi)在事實(shí)。解答推理題時(shí)，要弄清楚并把握文章的基本事實(shí)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目所問(wèn)做出準(zhǔn)確有效的推理。

　　4.推斷題型答題技巧

　　推理是在既有信息的基礎(chǔ)上得出合乎文章內(nèi)容的內(nèi)涵意義，即某一問(wèn)題、某一觀點(diǎn)沒(méi)有直接表述，而寓意在文章的字里行間，要求通過(guò)文中信息分析推出某種符合作者思想、符合文章邏輯的內(nèi)涵意義，推出文章未直接陳述的言外之意。推斷題推斷得正確與否，很在程度上取決于是否能正確把握作者潛隱在字里行間的語(yǔ)氣及觀點(diǎn)。

　　5.細(xì)節(jié)題型的答題技巧

　　細(xì)節(jié)題型的解答通常是借助對(duì)文中的具體信息的查尋來(lái)解決。答題時(shí)要采取掠讀、掃讀、析讀和精讀的辦法從文中找出問(wèn)題答案。細(xì)節(jié)題型多問(wèn)及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)量和特征等。

　　高考英語(yǔ)閱讀理解是高考英語(yǔ)試卷的一個(gè)重要板塊，比重大，分值高。要想在這一板塊獲取理想的分?jǐn)?shù)，就必須能清楚識(shí)別高考英語(yǔ)閱讀材料的基本文體類型、寫(xiě)作風(fēng)格、段落層次及表達(dá)方式，便于快捷準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀速度。掌握基本的閱讀題型答題技巧，則有利于提高主旨?xì)w納的概括水平，有利于增強(qiáng)推理推斷的邏輯辨析能力，有利于文中細(xì)節(jié)的把握，也有利于詞議的準(zhǔn)確。

　　高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)答題技巧：閱讀理解

　　一、把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題

　　高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)：

　　1、時(shí)間順序。按時(shí)間先后順序說(shuō)明某一事件、某一理論的發(fā)展過(guò)程，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題通常在首段或末段。

　　2、“總說(shuō)-分述”結(jié)構(gòu)。首段做總的說(shuō)明，其他段落分別說(shuō)明或具體論述首段的觀點(diǎn)，屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。最典型的是新聞報(bào)道類文章，此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式：城市名稱(新聞社)———新聞內(nèi)容。掌握一些國(guó)際知名新聞社的英文名稱是必要的，路透社Reuters，美聯(lián)社Associated Press，法新社Agence France Presse。

　　3、“分述-總說(shuō)”結(jié)構(gòu)。前面幾段分別說(shuō)明，末段總結(jié)。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在末段。

　　二、尋找主題句，確定文章中心思想

　　不是所有的文章都有主題句，對(duì)于大部分有主題句的文章來(lái)說(shuō)，主題句表達(dá)了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。主題句呈現(xiàn)的形式有：

　　1、在文首。文章開(kāi)門見(jiàn)山，提出主題，隨后擺事實(shí)、講道理來(lái)解釋、支撐和發(fā)展主題句所表達(dá)的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問(wèn)題，隨之陳述細(xì)節(jié)引出主題，而后做進(jìn)一步的解釋、支撐或發(fā)展。3、在文尾。在表述細(xì)節(jié)后，歸納要點(diǎn)，得出結(jié)論，以概括主題。

　　三、將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體，得出文章主題

　　通常有些文章會(huì)在首段提出一個(gè)重要論點(diǎn)，隨后在各段分別進(jìn)一步從不同角度繼續(xù)闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯(lián)在一起，就可以得出文章的中心思想。如：(2006北京卷D篇71題)

　　Which is the best title for the passage?

　　A.Societal Conditions in Premodern Times

　　B.Practices of Reducing Maternal Attachment

　　C.Poor Health Service and High Infant Death Rate

　　D.Differences between Modern and Premodern Parents

　　第一段：Perhaps to prevent the sadness that infant death caused，a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child.

　　第二段：One of these premodern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year.…

　　第三段：A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing.…

　　從第一段的中心句和各段的第一句不難看出，這篇文章的標(biāo)題應(yīng)該是Practices of Reducing Maternal Attachment.

　　四、逆向思維法解標(biāo)題類問(wèn)題

　　針對(duì)這類題型，考生不妨思考一下，“如果我是作者，遇到這樣的標(biāo)題，文章應(yīng)該怎樣寫(xiě)?”如：

　　(2005全國(guó)I卷B篇62題)What would be the best title for the text?

　　A.A Cross-country Trip

　　B.A Special Border Pass

　　C.An Unguarded Border

　　D.An Expensive Church Visit

　　如果標(biāo)題是A Cross-country Trip，那么文章應(yīng)該講述一次出境旅行;如果標(biāo)題是A Special Border Pass，那么文章應(yīng)該著重講一個(gè)特殊的邊境通行證;如果標(biāo)題是An Unguarded Border，那么文章應(yīng)該側(cè)重講邊境如何不設(shè)防;如果標(biāo)題是An Expensive Church Visit，那么文章應(yīng)該講一次禮拜如何花費(fèi)昂貴了。經(jīng)過(guò)這樣的逆向思維，我們不難發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容恰好與標(biāo)題An Expensive Church Visit一致，因此應(yīng)該選D。

　　高考英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

　　1、細(xì)節(jié)理解題：

　　這類試題考查考生對(duì)文中某一細(xì)節(jié)或重要事實(shí)的辨認(rèn)、理解。

　　因此，考生應(yīng)該首先閱讀短文(特別是廣告、說(shuō)明文等)后面的問(wèn)題，找出“key words”，確定所需查找的細(xì)節(jié)及事實(shí)的范圍，然后利用略讀手法快速確定文中的出處，并對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)換、加工，直至確定最佳答案。

　　2、推理判斷題屬于主觀性極強(qiáng)的高層次閱讀理解題：

　　做這類題目時(shí)，要嚴(yán)格依據(jù)作者所陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及作者的措詞，找出能夠表露作者思想傾向和感情色彩的詞語(yǔ)，然后利用自己已獲得的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理判斷，從而得出符合邏輯的結(jié)論。

　　應(yīng)注意：當(dāng)問(wèn)及作者的看法、意圖與態(tài)度時(shí)，不是在問(wèn)你作為中國(guó)學(xué)生的想法，而是作者本人在字里行間所表述的觀點(diǎn)。

　　推理判斷題又可細(xì)分成四大類：

　?、偻茢嚯[含意義，題干中通常含有infer， suggest， imply， conclude， indicate等標(biāo)志性詞語(yǔ);

　?、谕茢嘧髡哂^點(diǎn)或態(tài)度，題干中含有attitude towards...;according to the author;think...等;

　?、弁茢鄬?xiě)作目的，關(guān)鍵詞有purpose， intention， aim， goal等;

　?、芡茢辔恼鲁鎏?，題干含有be taken from， appear， a part of等。

　　3、詞義猜測(cè)題主要是找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，如：

　?、俣x或解釋說(shuō)明be， be called， means， as...as...， that is to say， refer to， in other words;

　?、趯?duì)比關(guān)系but， however， yet， otherwise， while， though， instead of 等;

　?、垡蚬P(guān)系because， since， as， for， due to， so， therefore， so... that， such... that， thus等;

　?、芷叫薪Y(jié)構(gòu)、同義詞、近義詞or， and， like， as... as， the same as等;

　?、菖e例法such， such as， like， for example， for instance等;

　?、奚罱?jīng)驗(yàn)，生活常識(shí)，邏輯推理;

　?、吒鶕?jù)生詞所在的上下文猜測(cè)詞義;

　?、喔鶕?jù)常見(jiàn)的前綴、詞根和后綴進(jìn)行猜詞。

　　4、主旨判斷題的范圍一般包括：

　　短文標(biāo)題、主題、大意或段落大意等。做這類題目時(shí)，要迅速地剔除文中的細(xì)節(jié)事實(shí)、作者所使用的論據(jù)，找到各段的主題句，然后進(jìn)行歸納、總結(jié)和概括。

　　但要注意：概括出來(lái)的中心意思一定要能夠覆蓋全文或整個(gè)段落，絕對(duì)不可離題太遠(yuǎn)、太籠統(tǒng)，或者只概括一段或幾句話的意思。

　　總之，解題時(shí)一定要力求情緒平穩(wěn)，不要一味追求速度而影響理解的準(zhǔn)確性;不要拘泥于一詞一句的理解;不要遇到不懂的地方就反復(fù)讀，影響閱讀速度。

　　遇到生詞或看不懂的地方先做個(gè)記號(hào)，繼續(xù)看下去，因?yàn)橐恍┮呻y點(diǎn)往往會(huì)在下文中得到解決。

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