高考英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題是全面檢驗(yàn)考生英語(yǔ)綜合能力的試題,也是考試難點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于高考英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!
高考英語(yǔ)改錯(cuò)題技巧
1.謂語(yǔ)動(dòng)詞的錯(cuò)誤
?、僖话悻F(xiàn)在時(shí)與一般過(guò)去時(shí)錯(cuò)用;
?、赼nd前后動(dòng)詞時(shí)態(tài)不一致;
?、壑髦^不一致;
?、苋鄙賱?dòng)詞,特別是be動(dòng)詞;
⑤第三人稱(chēng)單數(shù)形式錯(cuò)用;
?、拗鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)用。
2.名詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤：
單復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞錯(cuò)用。
3.連詞錯(cuò)誤：
連詞包括關(guān)系代詞、副詞，并列連詞and/or/but等。
關(guān)于連詞，一般考查從句關(guān)系：who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。
4.冠詞錯(cuò)誤：
誤用a和an(根據(jù)單詞的第一個(gè)音素來(lái)判定);
誤用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠詞或少冠詞)
5.形容詞和副詞錯(cuò)誤：
系動(dòng)詞后用形容詞(be/am/is/are/was/were/become/go/感官性動(dòng)詞smell/feel);
詞性的誤用(形容詞修飾名詞;副詞修飾動(dòng)詞、形容詞)。
6.代詞錯(cuò)誤：
代詞的主格和賓格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)錯(cuò)誤;
反身代詞(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用錯(cuò)誤;
代詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)使用錯(cuò)誤;
代詞指代錯(cuò)誤; 多代詞或少代詞。
7.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)錯(cuò)誤：
不定式、動(dòng)名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)時(shí);
and連接的不定式或動(dòng)名詞前后不一致(尤其距離較遠(yuǎn)時(shí));
介詞后用動(dòng)名詞形式作賓語(yǔ);
某些動(dòng)詞后要求接動(dòng)名詞或不定式。
8.介詞錯(cuò)誤：
詞組中的介詞誤用;
介詞意思理解偏差;
介詞的多用或少用
高考英語(yǔ)易錯(cuò)題突破技巧
1. They ______ on the program for almost one week before I joined them, and now we _____on it as no good results have come out so far.
A. had been working; are still working B. had worked; were still working
C. have been working; have worked D. have worked; are still working
本題容易誤選D。英語(yǔ)時(shí)態(tài)用法參考句意，首先看點(diǎn)，然后看段。及“時(shí)間點(diǎn)”和“持續(xù)段”。如果是過(guò)去已經(jīng)結(jié)束的一段時(shí)間內(nèi)，用過(guò)去完成時(shí);如果持續(xù)到現(xiàn)在，用現(xiàn)在完成時(shí)。如果單純過(guò)去的點(diǎn)而不能持續(xù)，就用過(guò)去式。英語(yǔ)中不同的時(shí)態(tài)都有不同的表現(xiàn)形式，說(shuō)明了英語(yǔ)語(yǔ)言極其的精確。
根據(jù)語(yǔ)言精確度原則，句子強(qiáng)調(diào)部分為時(shí)間for almost one week before I joined them,以及后半句時(shí)間now，意思是“……到我加入他們之前”有著“持續(xù)到…加入之前”所以用過(guò)去完成時(shí)。后半句有“now”提示，故選A。
2. It would be a good idea to use a plastic bottle, ___cut off, as a container to grow young plants in.
A. of which the top B. the top is C. the top of which D. with its top
容易誤選A或C。很多同學(xué)對(duì)本題結(jié)構(gòu)不熟(獨(dú)立主格)，導(dǎo)致憑借“感覺(jué)”做題，導(dǎo)致出錯(cuò)。
我們來(lái)看語(yǔ)意：這將是個(gè)好主意，用一個(gè)塑料瓶____切斷，作為幼苗成長(zhǎng)的容器。句意表面___cut off是描述瓶子的的狀態(tài)的，是對(duì)瓶子的補(bǔ)充說(shuō)明(句意的重心放在瓶子上)，故只有D項(xiàng)目符合。如果題為 ____is cut off,則表示特指這種切斷的狀態(tài)，(重心移到狀態(tài)上)，那么選A或C。
3. ______ is it _____ has made Peter _____ he is today?
A. What; that; that B. That; that; what C. What; what; that D. What; that; what
這道題讓人感覺(jué)無(wú)從下手，導(dǎo)致很多學(xué)生出錯(cuò)。而我們看出句意是：到底是什么讓Peter像今天這樣?強(qiáng)調(diào)的是“像今天這樣”，我們看is it后就是句子的重點(diǎn)，所以后面緊接著用特指that，前面用what，第三個(gè)還是表示怎么的意思，因此選D。如果本題是___it is____，則句子強(qiáng)調(diào)的是“到底是什么”，就必須用what it is that has made……。
從前面三道題，大家可以看出來(lái)，各種語(yǔ)法都為因?yàn)榫渥拥闹匦幕蛲怀龅膶?duì)象不同，而衍生的不同表達(dá)方式。所以語(yǔ)法并不神秘，高考試題的迷霧完全可以根據(jù)語(yǔ)言精確度來(lái)沖開(kāi)。我們要做的關(guān)鍵點(diǎn)是，怎樣把握住句子的重心?其實(shí)句子中有很多暗示點(diǎn)，如時(shí)間提前、滯后，或者代詞、冠詞提前、滯后，或很容看出是屬于“補(bǔ)充說(shuō)明”的成分，都是一種句子“核心”提示。抓住了句子描繪的重心部分，那么圍繞其展開(kāi)，是一目了然的。做題的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要憑著感覺(jué)和“以前做過(guò)類(lèi)似”的態(tài)度來(lái)答題，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)試題中稍微一變化，就把句子的重心移動(dòng)，句意就會(huì)跟著變化(有可能中文翻譯不變，但是對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，對(duì)象變了)導(dǎo)致產(chǎn)生新的句子，因此選項(xiàng)也就跟著變化。。我們繼續(xù)看后面的題：
4. Before he went abroad，he spent as much time as he _____ English.
A. could learning B. learned C. to learn D. could learn
這里句意強(qiáng)調(diào)的是出國(guó)之前的這段時(shí)間內(nèi)。他在花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)英語(yǔ)(一直在干什么)。因此選A。如果句子改為he did what he ______, 則答案為could to learn.
高考英語(yǔ)必看：用語(yǔ)言精確度原則突破英語(yǔ)易錯(cuò)題。
5. The person we talked about ____ our school last week.
A.visiting B.will visit C.visited D.has visited
根據(jù)句意很顯然The person是重點(diǎn)，we talked about僅僅是對(duì)The person加以說(shuō)明。因此可以不管“we talked about”，就不會(huì)被句子所誤導(dǎo)。故句子就簡(jiǎn)單了The person visited our school last week.
高考中，這類(lèi)題非常常見(jiàn)，而且在考場(chǎng)上，很多學(xué)生非常容易被誤導(dǎo)，認(rèn)為是詞組固定搭配而導(dǎo)致出錯(cuò)。
我們觀察下面三個(gè)句子：
The person we spoke to ____ no answer at first.
A.making B.makes C.make D.made
根據(jù)句意，we spoke to 顯然可以不管，就不會(huì)被“to”所誤導(dǎo)。選D。
The person we referred to(提及)____ us a report tomorrow.
A.giving B.will give C.gave D.give
依舊是不管we referred to，故用將來(lái)時(shí)。選B。
The days we have been looking forward to ____ soon.
A.coming B.will come C.came D.have come
句意中強(qiáng)調(diào)的是The days，“we have been looking forward to”只是補(bǔ)充說(shuō)明“the days”的，依舊可以不管，因此也不會(huì)被誤導(dǎo)。根據(jù)句中的soon，應(yīng)用將來(lái)時(shí)，故選B。
6. Not far from the club there was a garden, ____ owner seated in it playing bridge with his children every afternoon.
A. whose B. its C. which D. that
根據(jù)句意，句子要描述的重心是花園。前半句說(shuō)的是一個(gè)花園，后半句是說(shuō)明花園怎么樣。而我們看到seated，屬于“被坐落于”，所以選用物主代詞選B。
7. You should treat him (in) the way ____ suits him most.
A. that B. in which C. / D. why
根據(jù)句意，句子明顯重心是the way，要強(qiáng)調(diào)the way，后面接that作為特指。所以選A。
8. He is a strict but kind-hearted father, ____ the children respect but are afraid of.
A. / B. that C. for whom D. one whom
句子重心為father，后面只能C,D中選。而one表示特指“一個(gè)什么樣的人”，所以選D。
9. --- You haven’t been to Beijing, have you? --- _____. And how I wish to go there again!
A. Yes, I have B. Yes, I haven’t C. No, I have D. No, I haven’t
很多同學(xué)誤選D。是因?yàn)闆](méi)有根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言意思出發(fā)。句子意思是“你從沒(méi)有到過(guò)北京，有嗎?”“有的，我去過(guò)，我好想再去啊!”選D一部分是沒(méi)有看到“again”，一部分是針對(duì)“have you?”。故這類(lèi)對(duì)話(huà)類(lèi)的題，一定要照著意思來(lái)做。
10. Not only ______the jewelry she ____been sold for her son’s gambling debts but also her house.
A. is; has B. has; had C. has; has D. 不填; has
本題容易誤選選B或者D。
本句的意思為：不但是她所有的珠寶而且還有她的房子一起已經(jīng)被賣(mài)掉作為她兒子的賭債了。句子的重點(diǎn)是圍繞“還賭債”展開(kāi)，那么看句子，不論是珠寶還是房子，都是屬于一種“已經(jīng)發(fā)生”的狀態(tài)了，并且影響持續(xù)到現(xiàn)在，所以用現(xiàn)在完成時(shí)。
從上面的題型來(lái)看(?？碱}型)，高考某些命題比較刁鉆，常常用“固定搭配”、“隱含時(shí)態(tài)”、“隱藏主語(yǔ)”、“隱藏謂語(yǔ)”等形式，導(dǎo)致同學(xué)們明明讀懂意思，卻被誤導(dǎo)，導(dǎo)致丟分。但是英語(yǔ)的語(yǔ)言本質(zhì)是始終不變的。當(dāng)然，通過(guò)這么幾道題并不能代表全部的題型。但是英語(yǔ)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)科。與中文表達(dá)習(xí)慣有著根本不同的地方。就是英語(yǔ)純屬于“理科”思維，而不是“文科”思想。并不是死記硬背就能答對(duì)的。在英語(yǔ)表述習(xí)慣上，通常都是為了精確表達(dá)某一核心部分，所有語(yǔ)法句型全部圍繞這個(gè)核心部分展開(kāi)。不像中文依靠語(yǔ)氣和少量的句子結(jié)構(gòu)。對(duì)中文來(lái)說(shuō)，我們很多同學(xué)未必能說(shuō)全語(yǔ)文中句子所用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，英語(yǔ)亦如是。但是語(yǔ)文語(yǔ)法我們不知道，卻能夠做題，是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了語(yǔ)文的表達(dá)方式，能夠掌握句子中的精確意思。而英語(yǔ)我們大多都是通過(guò)翻譯，導(dǎo)致一些重心轉(zhuǎn)移，因此即便是整體意思差不多，但是很可能脫離了英語(yǔ)原文所表達(dá)的意思。比如說(shuō)語(yǔ)法，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是為了強(qiáng)調(diào)“被動(dòng)的一方”，突出它的地位。如我們說(shuō)“中國(guó)隊(duì)大勝美國(guó)隊(duì)，中國(guó)隊(duì)大敗美國(guó)隊(duì)”都是一個(gè)意思，也沒(méi)有明顯的側(cè)重點(diǎn)。但是英語(yǔ)而言，主動(dòng)態(tài)用beat，被動(dòng)態(tài)用be defeated形式表述，就不會(huì)造成人們的誤解。如果我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，能夠遵循英語(yǔ)語(yǔ)言精確度的原則，那么就可以暫時(shí)性的忽略一切語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。畢竟英語(yǔ)考試不會(huì)出一個(gè)句子，問(wèn)你這個(gè)句子用了什么語(yǔ)法?句子結(jié)構(gòu)怎么分析?我們只需抓住其“精確”的本質(zhì)，那么結(jié)合平時(shí)所學(xué)的一些非常基本的語(yǔ)法(只需掌握基本時(shí)態(tài)、詞句引導(dǎo)詞，如時(shí)間引導(dǎo)詞when、地點(diǎn)引導(dǎo)詞where、稱(chēng)謂引導(dǎo)詞who、which、原因引導(dǎo)詞what等)就能做到英語(yǔ)單選、完型填空一分不丟的地步。
高考英語(yǔ)完形填空解題技巧
1.充分利用首句信息
完形填空題首句往往不設(shè)空，往往是全文的關(guān)鍵句，或者稱(chēng)為主導(dǎo)句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個(gè)突破口，從而展開(kāi)思維。
2.多角度的邏輯推理
完形填空題的解題過(guò)程首先是一個(gè)閱讀的過(guò)程，必須把握作者的思路，通過(guò)聯(lián)想、推測(cè)等方法，多換角度去思考問(wèn)題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。
3.從上下文尋找線索
通讀全文，理順大意，根據(jù)上下文找出信息詞是做好完形填空題的關(guān)鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語(yǔ)言分析考查，而越來(lái)越側(cè)重邏輯推理判斷。就空格而言，體現(xiàn)了以實(shí)詞為主、虛詞為輔的特點(diǎn)，而且?guī)缀醪槐┞睹黠@的語(yǔ)言錯(cuò)誤，詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中所表達(dá)的陷含信息大都無(wú)法只憑字面或單從個(gè)別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語(yǔ)境的啟示或限定才能夠準(zhǔn)確作出判斷。
4.利用語(yǔ)法分析解題
對(duì)語(yǔ)法、詞法等基礎(chǔ)知識(shí)的考查也是完形填空題的命題角度之一。對(duì)于這種題，要針對(duì)地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)、對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類(lèi)詞適合、應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問(wèn)題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類(lèi)使用等一系列問(wèn)題。
5.利用文化背景和生活常識(shí)解題
做題時(shí)，若能積極地調(diào)動(dòng)自己的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，注意中西方文化方面存在的差異，將會(huì)大大簡(jiǎn)化復(fù)雜的分析與判斷過(guò)程，節(jié)省寶貴的時(shí)間，順理成章地選出正確的答案。
6.習(xí)慣用法和詞語(yǔ)辨析
對(duì)詞匯知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在習(xí)慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個(gè)方面。習(xí)慣用法是英語(yǔ)中某些固定的結(jié)構(gòu)形態(tài)，不能隨意變動(dòng)。而在眾多的習(xí)語(yǔ)當(dāng)中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢(shì)，多為常用詞、詞組。
7.語(yǔ)篇標(biāo)志的利用
語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志firstly,secondly,thirdly,finally等;表示邏輯關(guān)系的有thus,therefore,so等;表示改變?cè)掝}的有bytheway等;表示時(shí)間關(guān)系的有before,sofar,yet,now,later等。如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文章的脈絡(luò)，弄清上下文的關(guān)系。
完形填空四句話(huà)口決：
把握全文明主線;
固定搭配記心間;
原詞再現(xiàn)莫錯(cuò)過(guò);
上下求索是關(guān)鍵。
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