英語(yǔ)考試大綱是高考命題、考試評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)備考的依據(jù),對(duì)人才的選拔和培養(yǎng)有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,在高考工作中具有十分重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于全國(guó)卷高考英語(yǔ)考試技巧的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　全國(guó)卷高考英語(yǔ)考試技巧

　　一、重

　　"重"--"重文本"。讀懂文章最重要。

　　文本是題源所在，如果將考生比作勘探人員，那么文本就是他們的勘探場(chǎng)所。撰題者正式通過(guò)對(duì)文章的深入剖析，才將一個(gè)個(gè)地寶藏埋藏其中，讓考生去發(fā)掘。所以讀懂文本不僅是正確解題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。

　　但是，快速讀懂一篇文章卻非易事，需要進(jìn)行大量的閱讀習(xí)練。高超的閱讀真功夫有賴(lài)良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。既要讀得快，又要讀得懂，良好的閱讀習(xí)慣是保障。

　　1、閱讀的不良習(xí)慣

　　要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要克服閱讀的不良習(xí)慣。下面列舉一些常見(jiàn)的閱讀不良習(xí)慣，對(duì)號(hào)入座，看你有否。

　　心譯：讀一句心譯一句，句句必須借助漢語(yǔ)譯文方能理解;

　　指讀：閱讀時(shí)總是用指頭或筆尖等指著句子，邊移邊讀;

　　逐字逐句：一字一句，字字重視，句句關(guān)心，生怕漏掉一個(gè)單詞，眉毛胡子一把抓;

　　見(jiàn)生即查：閱讀時(shí)欲將生詞各個(gè)擊破，完全掃清閱讀障礙，認(rèn)為只要沒(méi)有生詞，便可洞悉文章;

　　出聲：閱讀時(shí)發(fā)出聲音，全篇誦讀，字字句句，絲毫不落;

　　唇讀：閱讀時(shí)雖沒(méi)有發(fā)出聲音，但唇隨句變，詞帶舌移，只是聲帶未顫，聲音未出;

　　默讀：沒(méi)有出聲，也沒(méi)有唇動(dòng)舌移，但目光、意識(shí)仍在逐句念誦。

　　以上不良習(xí)慣要么會(huì)打斷閱讀思維的連貫性，要么會(huì)破壞對(duì)文本的整體理解，而它們最大的害處就是降低了閱讀速度。拿高考來(lái)說(shuō)，共有五篇文章，合理的時(shí)間分配是35分鐘，再分配到每一篇就只有7分鐘了(當(dāng)然考生可以根據(jù)文章難易稍做調(diào)整);常聽(tīng)到同學(xué)抱怨"其實(shí)試題并不難，只是時(shí)間不夠"，這正是閱讀的不良習(xí)慣使然。

　　2、以意群為單位，成組視讀

　　分清意群，停頓嫻熟，不僅是朗誦的關(guān)鍵，更是閱讀的基本素質(zhì)。英語(yǔ)閱讀時(shí)是以意群為單位，而非以單詞或詞組為單位。成組視讀是說(shuō)用眼睛掃視，不是一個(gè)詞一個(gè)詞的去默看，而是向探照燈一樣根據(jù)意群，一組組的進(jìn)行掃視，這時(shí)額頭成了一個(gè)通道，被收納的是信息，而不是詞匯。這是一種高超的閱讀能力，非以一貫之的堅(jiān)持和大量的閱讀不能夠習(xí)得。

　　3、首尾在心，緊扣中心

　　任何一位作者都會(huì)有自己的寫(xiě)作意圖，任何一篇文章都會(huì)有自己的中心主旨，而能否明晰作者的寫(xiě)作意圖，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的關(guān)鍵，也是閱讀水平高低的體現(xiàn)。為了考察考生對(duì)文章的理解程度和閱讀水平，出題者必然會(huì)以各種方式對(duì)作者的寫(xiě)作意圖與文章的主旨要義進(jìn)行考察。一般來(lái)說(shuō)，文章的主旨經(jīng)常會(huì)被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入點(diǎn)，因此同學(xué)們應(yīng)格外注意它們。

　　4、學(xué)會(huì)跳讀，心中有圖

　　閱讀理解要做到心中既有森林，又有樹(shù)木，既要統(tǒng)攬全文，又要主次有別。跳讀即可用來(lái)通讀全文，了解大意，又可用來(lái)搜尋細(xì)節(jié)，鎖定被考察信息--如此既把握了整體，又不會(huì)忽視細(xì)節(jié)。在跳讀時(shí)一定不要借用母語(yǔ)翻譯，而要通過(guò)情景想象、提綱列表、重點(diǎn)連線、簡(jiǎn)圖示意等手段來(lái)梳理文章脈絡(luò)，使之直觀化、形象化、具體化。

　　5、善于猜測(cè)詞義

　　高考允許出現(xiàn)3%的超綱詞匯，這些詞匯往往文中都會(huì)給出暗示，考生可以根據(jù)上下文來(lái)推斷他們的意思;有些其后則會(huì)緊跟其同位語(yǔ)，直接對(duì)其進(jìn)行解釋說(shuō)明;有的詞匯(多數(shù)為名詞)只需判定它是某類(lèi)事物即可，比如人名、地名、某類(lèi)動(dòng)、植物等等，而無(wú)須弄明白其具體意思;有些詞真是猜不出意思也不必太在意，因?yàn)橐?、兩個(gè)詞不認(rèn)識(shí)根本不會(huì)對(duì)文章理解帶來(lái)障礙，一定不能因之而恐慌，從而影響發(fā)揮。對(duì)于詞義猜測(cè)試題中的超綱詞，文中肯定會(huì)對(duì)其進(jìn)行或解釋、或同義、或暗示，只要細(xì)心，只要思路開(kāi)闊，就一定能發(fā)現(xiàn)線索，確定其含義。

　　二、定

　　"定"--"定區(qū)間"。能夠圈定各題答案的范圍。

　　出題者一般都是根據(jù)文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一詞，或根據(jù)隱藏在字里行間的作者的暗示進(jìn)行題設(shè)。這就要求做題時(shí)要進(jìn)行回想、返查，鎖定與問(wèn)題相關(guān)信息的所在區(qū)域，為正確解題打基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程就像捉迷藏一樣，要想找到文本中躲藏的"貓貓"，就必須對(duì)藏躲"貓貓"的區(qū)域諳熟于心，進(jìn)而準(zhǔn)確定位，圈定范圍，定能一抓一個(gè)準(zhǔn)。

　　總的來(lái)說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題都對(duì)應(yīng)于文本中的某個(gè)區(qū)間，或顯或隱，或大或小，或段或句或詞，考生要擦亮眼睛，善于定位，為找到答案的根據(jù)做好必要且充分的準(zhǔn)備。

　　三、劃

　　"劃"--"劃根據(jù)"。作答時(shí)理由要充分，并在文章中劃出解題依據(jù)。

　　能夠在文本中劃出解題根據(jù)是正確解題的關(guān)鍵，更是閱讀理解不丟分的保障。獵人有句行話，叫"不見(jiàn)兔子不撒鷹"，在這兒我要告訴各位同學(xué)，在做閱讀理解時(shí)要做到"不見(jiàn)根據(jù)不做題"。理由充分，根據(jù)鑿實(shí)，這是"不僅知其然，而且知其所以然"的超高境界，是閱讀水平提高的最大見(jiàn)證。從這種意義上講，"劃"字訣是"重、定、劃、看、防、讀"六字真訣之尤為重要者。

　　四、看

　　"看"--"看轉(zhuǎn)換"。注意同一意思的不同表述(同意轉(zhuǎn)述)。

　　英語(yǔ)語(yǔ)言相當(dāng)豐富，同一意思會(huì)有多種不同表達(dá)，以避免語(yǔ)言表述上的單調(diào)重復(fù)?？荚囍谐Ｒ?jiàn)的題型"同意改寫(xiě)"就是考察學(xué)生的這一能力的。以句型"決定做某事"為例，英語(yǔ)中就有不下九種表達(dá)：

　　1.decide to do sth.

　　2.make a decision to do sth.

　　3.determine to do sth.

　　4.be determined to do sth.

　　5.make a determination to do sth

　　6.resolve to do sth.

　　7.make a resolution to do sth.

　　8.make up one‘s mind to do sth.

　　9.set one’s mind to do sth.

　　出題者設(shè)計(jì)試題時(shí)總會(huì)用不同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)文本中的某些信息進(jìn)行同意轉(zhuǎn)述。

　　五、防

　　"防"--"防陷阱"。鎖定是"true"還是"not true"，辨明形近詞。

　　英語(yǔ)閱讀中的陷阱設(shè)置最常見(jiàn)的有兩種，判斷對(duì)錯(cuò)真假型和詞形相近型。對(duì)于判斷對(duì)錯(cuò)真假型，考生做題前一定要認(rèn)真審題，看準(zhǔn)是"true"還是"not true"，是"right"還是"wrong"，然后才著手解題。可能會(huì)有同學(xué)認(rèn)為，這么簡(jiǎn)單的事怎么會(huì)錯(cuò)?其實(shí)不然，在考場(chǎng)高度緊張的情況下，什么事情都會(huì)發(fā)生。試想你身邊有過(guò)多少同學(xué)曾因把"true"與"not true"看反而懊惱不已，頓足捶胸?

　　對(duì)于詞形相近型要做只有兩個(gè)字"細(xì)心"，三思而后選。只要細(xì)心，此類(lèi)陷阱就會(huì)很容易被識(shí)破。

　　歸根到底，"防"的主要對(duì)象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些"想當(dāng)然"的想法，防止自己的驕傲情緒--只要沉著應(yīng)對(duì)，處處留心，任何陷阱都會(huì)被識(shí)別發(fā)現(xiàn)的。

　　六、讀

　　"讀"--"讀全項(xiàng)"。做判斷時(shí)要通讀每一題的所有選項(xiàng)，區(qū)分鑒別，選擇最佳。

　　閱讀理解是從三個(gè)或四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳選項(xiàng)，解題時(shí)考生要通讀所有選項(xiàng)，比較鑒別，確定最佳。切不可挑讀臆斷，匆匆作答。比如做判斷對(duì)錯(cuò)真假型試題時(shí)，選項(xiàng)中會(huì)有"一對(duì)三錯(cuò)"或"三對(duì)一錯(cuò)"，通讀全項(xiàng)就會(huì)補(bǔ)救誤讀題干所造成的過(guò)失。

　　高考英語(yǔ)完形填空解題技巧

　　1.熟練運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法短語(yǔ)和慣用法?？忌恼Z(yǔ)法知識(shí)越豐富，閱讀速度就越快，對(duì)文章的理解就會(huì)越深刻、全面。近些年來(lái)，情境意義的考查代替了明顯的語(yǔ)法知識(shí)的考查，但是仍然會(huì)間接地考查語(yǔ)法，這就需要考生平時(shí)要不斷錘煉自身的辨析能力。

　　2.豐富的詞匯知識(shí)和扎實(shí)的辨析能力。要有一定的詞匯量，一個(gè)單詞可能有幾個(gè)詞義，對(duì)常用的詞義都應(yīng)掌握，要掌握其不同的詞性，否則，只知詞義不知詞性仍然無(wú)法進(jìn)行正確的把握。要掌握常用的詞語(yǔ)搭配和詞語(yǔ)辨析。

　　3.掌握閱讀技巧，提高語(yǔ)篇理解能力。

　　雖然所給的文章被抽去了20個(gè)詞，但是整篇文章的內(nèi)容仍是可以理解的。如果考生不能理解文章內(nèi)容，就難以將正確的詞填人文中。這也就是完形填空題與以單句形式考核詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區(qū)別。由此可見(jiàn)，考生在做題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮，不應(yīng)該只看到所填的詞在句子內(nèi)是否可行。

　　4.學(xué)會(huì)正確的邏輯推斷方法，銳化自己的思維。邏輯思維能力有助于對(duì)文章深層次含義的理解和把握，從而選擇早佳答案，完成“完形”?？傊梢钥闯鐾晷翁羁兆鳛橐环N綜合性語(yǔ)言測(cè)試題，它檢查的是考生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，包括考生在詞匯、句型、語(yǔ)法等方面的語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用能力以及閱讀理解、英語(yǔ)思維、英語(yǔ)文化背景知識(shí)和邏輯推理能力。它是一種考查學(xué)生語(yǔ)言能力，特別是語(yǔ)篇層次上交際能力的較難題型。它覆蓋的面非常廣，是考查考生英語(yǔ)綜合水平的重要手段。教師只有明白了這種題型考查學(xué)生學(xué)生哪方面的能力和要求在復(fù)習(xí)備考中嚴(yán)格訓(xùn)練就能提高學(xué)生的完形填空題的應(yīng)試能力。

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