歷史上重大改革回眸高考真題集錦
全國卷文綜歷史選修試題一直是最令廣大師生最頭疼的,而改革史這一塊的知識屬于其中。那么這類題目考生該如何解答呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的歷史上重大改革回眸高考真題集錦,僅供大家參考!
歷史上重大改革回眸高考真題集錦1
(2008年江蘇高考24題A)(12分)閱讀下列材料:
材料一 (陸)睿(原姓步六孤)始十余歲,襲爵撫軍大、平原王。„„娶東徐州刺史博陵崔鑒女,鑒謂所親云:“平原王才度不惡,但恨其姓名殊為重復(fù)。”時(shí)高祖(即孝文帝)未改其姓。
——《魏書》卷四十
材料二 (遷都洛陽后)高祖曰:“今恂(即太子)欲違父背尊,跨據(jù)恒朔(今山西大同,內(nèi)蒙古河套一帶)。„„此小兒今日不滅,乃是國家之大禍„„”乃廢為庶人。
——《魏書》卷二十二 材料三 李唐一族之所以崛興,蓋取塞外野蠻精悍之血,注入中原文化頹廢之軀,舊染既除,
新機(jī)重啟,擴(kuò)大恢張,遂能別創(chuàng)空前之世局。
——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》
請回答:
(1)材料一中,崔鑒對陸睿的不滿反映出當(dāng)時(shí)民族關(guān)系存在什么問題?為此,孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)
(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么?(2分)
(3)依據(jù)材料三,分析孝文帝改革產(chǎn)生的影響。(4分)
【答案】
?、艥h族和鮮卑之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。
?、聘母锩媾R著阻力;孝文帝推進(jìn)改革的堅(jiān)強(qiáng)決心。
?、谴龠M(jìn)了民族融合,為唐朝大一統(tǒng)和文化繁榮(為重新走向國家統(tǒng)一)奠定了基礎(chǔ)。
【點(diǎn)撥】
本題主要考查考生對材料信息的閱讀理解分析提煉歸納概括能力。第(1)問體現(xiàn)漢與鮮卑之間存在矛盾;第二問考了孝文帝改革的措施。第(2)、(3)問主要考察對材料的理解、分析和概括,體會改革的艱難和改革起到的效果。
歷史上重大改革回眸高考真題集錦2
(2010年高考福建文綜41題A)(15分)
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 《春秋》之義,內(nèi)諸夏而外夷狄。„„一夫關(guān)中土沃物豐„„帝王之都每以為居,未聞戎狄宜在此土也。非我族類。其心必異。戎狄志態(tài).不與華同„„戎晉不雜。并得其所,上含往古既敘之義,下為盛世永久之規(guī)。縱有猾夏之心,風(fēng)塵之警,別絕遠(yuǎn)中國,隔閡山河,雖為寇暴,所害不廣。
——摘自[西晉]江統(tǒng)《徙戎論)
材料二 自晉宋以來。視洛陽為荒土,此中謂長江以北,盡是夷狄。昨至洛陽,始知衣冠士族,并在中原。禮儀富盛,人物殷阜。
——摘自[北魏]楊銜之《洛陽伽藍(lán)記》
材料三 北朝的強(qiáng)盛來自體制的力量„„變替的“胡化”和“漢化”„„扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢,并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。
——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》
(1)據(jù)材料一,指出作者關(guān)于民族問題的主張,概括其理由。(6分)
(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析北魏孝文帝改革的進(jìn)步作用。談?wù)勀銓Ξ?dāng)時(shí)民族關(guān)系的認(rèn)識。(9分)
【答案】
(1)主張:災(zāi)夏有別,少數(shù)民族應(yīng)遠(yuǎn)離中原。
理由:儒家的傳統(tǒng)觀念;夷夏風(fēng)俗習(xí)性不同;可以減輕對中原的危害。
(2)作用:促進(jìn)洛陽的繁榮;推動北方社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展;促進(jìn)民族融合;奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)
認(rèn)識:少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素;漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補(bǔ),豐富了中華文明的內(nèi)漣;避免民族對立,消除民族隔閡,是國家發(fā)展進(jìn)步的重要保證。
【點(diǎn)撥】
(1)此題考查提取信息知識的調(diào)用能力。(2)此題考查提取信息知識的調(diào)用能力。第一問側(cè)重考查基礎(chǔ)知識的掌握;第二問是對情感態(tài)度價(jià)值觀的考查
歷史上重大改革回眸高考真題集錦3
(2007年高考廣東單科31題)(9分)
16世紀(jì)對教會的反叛,以其世俗主義標(biāo)志著近代的開端。
——據(jù)(美)約翰·巴克勒等:《西方社會史》
請結(jié)合所學(xué)知識回答:
?、?ldquo;16世紀(jì)對教會的反叛”,在歐洲以德意志、瑞士和英國的宗教改革為典型。三國宗教改革的發(fā)動者分別是誰?(3分)
?、?6世紀(jì)的宗教改革有何歷史意義?(6分)
【答案】⑴馬丁•路德、加爾文、亨利八世。
?、拼驌袅藲W洲天主教的神權(quán)統(tǒng)治;為確立宗教信仰自由的原則奠定了基礎(chǔ);新教登上歷史舞臺;增強(qiáng)了歐洲民族意識,促進(jìn)了歐洲民族國家的發(fā)展;使語言、文學(xué)、藝術(shù)、音樂、教育等諸多領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化;促進(jìn)了人民的思想解放;為資本主義發(fā)展提供了思想武器。
【點(diǎn)撥】(1)本問考查的是考生對基礎(chǔ)知識的識記能力?;貞浰鶎W(xué)知識即可,三國宗教改革的發(fā)動者分別為:德意志的馬丁•路德、瑞士的加爾文、英國的亨利八世。
(2)可從對歐洲天主教勢力的打擊、對宗教信仰自由原則確立的影響、對民族意識的增強(qiáng)、對人民思想解放的影響以及對資本主義發(fā)展的影響等角度作答。
歷史上重大改革回眸高考真題集錦4
(2010年海南高考?xì)v史29題)(8分)歷史上重大改革回眸
材料
第二次世界大戰(zhàn)后美國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局推動日本進(jìn)行改革,其主要指令和內(nèi)容如下:
——摘編自《東亞三國的近現(xiàn)代史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出戰(zhàn)后日本改革的背景。(5分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明美國推動日本改革的目的。(3分)
【答案】
(1)明治維新以后日本的軍國主義體制;世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利,日本侵略戰(zhàn)爭失敗;美
國主導(dǎo)的盟國軍事占領(lǐng)當(dāng)局管制日本。(5分)
(2)促進(jìn)日本非軍事化,民主化;使之符合美國的要求和利益。(3分)
【點(diǎn)撥】
歷史上重大改革回眸高考真題集錦5
(2011年海南高考32題)(8分)中外歷史人物評說
材料
馬丁·路德·金生平活動大事年表
1929年,出生于美國佐治亞州。
1954年,就任南部阿拉巴馬州蒙哥馬利市牧師。
1955年,為反對黑人必須給白人讓座的規(guī)定,領(lǐng)導(dǎo)蒙哥馬利市黑人抵制乘坐公共汽車長達(dá)一年,美國最高法院宣布該市在交通工具上的種族隔離非法。
1957年,當(dāng)選為南方基督教領(lǐng)袖會議主席,成為南方反對種族歧視運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人。 1960年,在多地領(lǐng)導(dǎo)以“入坐”等方式反對餐館、圖書館、電影院實(shí)行種族隔離的抗議活動,被捕入獄。
1963年,在種族歧視最嚴(yán)重的伯明翰進(jìn)行抗議活動。
1963年,領(lǐng)導(dǎo)來自全國各地的20余萬人參加的“為工作和自由向華盛頓進(jìn)軍”的大游行。不久,國會通過有利于黑人的民權(quán)法案,其中包括“保證一切人平等地進(jìn)入公共設(shè)施”等內(nèi)容。
1965年,在賽爾馬領(lǐng)導(dǎo)爭取黑人公平選舉權(quán)的和平游行。
1966年,領(lǐng)導(dǎo)反對芝加哥學(xué)校種族隔離的活動。
1968年,遇刺身亡。
——摘編自C.S.金《自由之夢》
(1)根據(jù)材料,概括指出馬丁·路德·金領(lǐng)導(dǎo)的黑人民權(quán)運(yùn)動的發(fā)展變化。(3分)
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡評馬丁·路德·金在黑人民權(quán)運(yùn)動中的作用。(5分)
【答案】
(1)規(guī)模擴(kuò)大,由地方發(fā)展到全國,由爭取社會權(quán)到擴(kuò)大到爭取政治權(quán)利。(3分)
(2)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者;提出明確的目標(biāo);采取了非暴力直接行動的斗爭方式,比較可行,
能夠?yàn)楦麟A層廣泛接受;運(yùn)動取得一定成果。(5分)
【點(diǎn)撥】第(1)題,從材料中的 “抵制乘坐公共汽車”“ “入坐”等方式反對”“ 為工作和自由”“ 爭取黑人公平選舉權(quán)”“ 反對芝加哥學(xué)校種族隔離” 等有效信息進(jìn)行歸納變化,注意斗爭領(lǐng)域、規(guī)模、形式、地點(diǎn)等多方面歸納變化。 第(2)題,本問可以從黑人運(yùn)動取得的一系列成果和特點(diǎn)中歸納作用。
歷史上重大改革回眸高考真題集錦6
(2009年高考寧夏文綜41題)(15分)歷史上的重大改革回眸
材料一 北宋初年規(guī)定:租佃土地須“命立要契,舉借糧種,及時(shí)種蒔。俟收成,依契約分,無致爭訟”。如有糾紛,“只憑契照為之定奪”。
宋仁宗天圣五年(1027年)詔:“江淮、兩浙、荊湖、福建、廣南州軍,舊條:私下分田客(佃戶)非時(shí)不得起移,如主人發(fā)遣,給予憑由,方許別住。多被主人折勒,不放起移,更不取主人憑由,須每年收田日畢,商量去處,各取穩(wěn)便。即不得非時(shí)衷私起移。如是主人非理攔占,許經(jīng)縣論詳》。”
——摘編自《續(xù)資治通鑒》等
材料二 知大名府韓琦言:“臣準(zhǔn)散青苗詔書,務(wù)在惠小農(nóng),不使兼并乘急以要倍息,而公家無所利其入。今所立條約,乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)埃纫陨细S增借。”
——摘編自《宋史 食貨志》
(1)根據(jù)材料一、二,分別概括其中制度規(guī)定的目的。(10分)
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。(5分)
【答案】
(1)目的:材料一:規(guī)范租佃關(guān)系,抵制地主對佃戶的人身約束;協(xié)調(diào)租佃糾紛,維持生產(chǎn)正常進(jìn)行。
材料二:保護(hù)自耕小農(nóng),抵制兼并,增加國家收入。
(2)歷史背景:租佃契約關(guān)系普遍化,自耕小農(nóng)仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體,土地兼并加劇,政
府根據(jù)社會變化在政策上進(jìn)行調(diào)整。
【點(diǎn)撥】本題為選做試題,考查學(xué)生“歷史上的重大改革”中的“王安石變法”這一知識點(diǎn),意在考查學(xué)生閱讀史料,理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力,同時(shí)需要對有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。第(1)問的回答要精讀史料,最大限度的提取有效信息并進(jìn)行歸納。第(2)問的回答要結(jié)合變法的背景和必修二的相關(guān)知識。
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