高考生物考哪幾本書
生物經(jīng)過高中的學習，也積累了好幾本課本，哪本書的內(nèi)容高考的時候會考的比較多呢?下面是學習啦小編給大家整理的高考生物考哪幾本書，供大家參閱!
高考生物考哪幾本書
第一本書著重學光合作用呼吸作用 其余是基礎(chǔ)
第二、三本書都很重要 第二本書的遺傳變異很深 第三本書的種群物種很廣
第四本書到時候看書名和厚度你就知道沒那么重要 感覺像科普類的
高考生物哪本書內(nèi)容考的最多
高考生物,以全國新課標I卷為例.
選擇題6道,每道6分,傷不起!
3本書里考6道選擇題,這對學生的要求,是極其高端的!必須每塊知識都要熟悉才能拿好這個分數(shù).
不存在哪本書多哪本書少這一問題.當然重點知識要重點對待.其實生物很多很細碎的東西,學通了以后才能體會到每個小知識點記熟的好處.
非選擇題,大約每道題在10分左右.
必修一,一般考光合呼吸.
必修二,一般會有一道遺傳題
必修三,一般會有一道生命活動調(diào)節(jié)的題,會有一道生態(tài)方面的題.
選做題,選一或選三,15分.
準備高考,首先要研究高考題目.最近這幾年高考生物題,新課標I卷吧,我的感覺是,沒有偏題怪題,難度總體不算高.個別題目會特別難. 眾多題目是考察基礎(chǔ)知識基本能力.2014竟然出現(xiàn)了默寫題,即寫出細胞核的功能. 海南也有類似的題,默寫反饋調(diào)節(jié)的概念,我覺得這是一個新動向,逼著學生進課本!仔細看看2014生物題(新課標I卷),說句良心話,到底有多少是難題呢?
如果一味地做那些偏難怪題,恐怕和高考是對接不上的.
在一些重點名校里,這個現(xiàn)象比較突出吧.
高考生物必背知識點
1.多肽與肽鏈：由多個氨基酸分子經(jīng)脫水縮合形成的含有多個肽鍵(—CO—NH—)的化合物叫多肽，其合成場所是核糖體。多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫作肽鏈。
2.原生質(zhì)體與原生質(zhì)層
①原生質(zhì)體：植物細胞去掉細胞壁后剩下的結(jié)構(gòu)，只在細胞工程中使用此概念。
?、谠|(zhì)層：包括細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)，用在植物細胞的滲透吸水中。
3.生物膜與生物膜系統(tǒng)
?、偕锬ぃ杭毎ぁ⒑四ひ约皟?nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體膜等，這些膜的化學組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，統(tǒng)稱為生物膜。
?、谏锬は到y(tǒng)：細胞膜、核膜以及內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等由膜圍成的細胞器，在結(jié)構(gòu)、功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，它們形成的結(jié)構(gòu)體系叫生物膜系統(tǒng)。
4.與染色體有關(guān)的一組概念
①染色體和染色質(zhì)：細胞核內(nèi)被堿性染料染成深色的物質(zhì)，主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)的主要載體。
?、诮忝萌旧珕误w：姐妹染色單體是由一個著絲點連著的并行的兩條染色單體，是在細胞分裂的間期由同一條染色體經(jīng)復制后形成的，其大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)及來源完全相同，DNA分子的結(jié)構(gòu)相同，所包含的遺傳信息也一樣，其分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂的后期。
?、弁慈旧w：配對的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來自父方，一條來自母方(體細胞、有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的細胞中有同源染色體;染色體組中無同源染色體)，切不能將著絲點分裂后形成的兩條子染色體認為是同源染色體。
?、苋旧w組：細胞中的一組非同源染色體，它們的形態(tài)和功能各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息，這樣的一組染色體，叫作一個染色體組。染色體組組數(shù)可以根據(jù)染色體的形態(tài)、數(shù)目和基因型進行判斷。
5.細胞周期：連續(xù)分裂的細胞，從上一次分裂完成時開始到下一次分裂完成時為止，這是一個細胞周期。細胞周期反映了細胞增殖速度。測定細胞周期的方法有很多，有同位素標記法、細胞計數(shù)法等。
6.細胞分化：在個體發(fā)育中，相同細胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的原因：基因的選擇性表達。(同一生物體細胞中的基因是相同的，細胞分化不會導致遺傳物質(zhì)改變)
7.癌細胞：有的細胞由于受到致癌因子的作用，細胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，不能正常地分化，而變成了不受機體控制的、連續(xù)進行分裂的惡性增殖細胞，這種細胞叫癌細胞。癌細胞的特征：無限增殖，能夠擴散和轉(zhuǎn)移(因為細胞膜表面的糖蛋白減少)。
8.植物體細胞雜交：用兩個來自不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞，并且把雜種細胞培育成新的植物體的方法。在此過程中不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。
9.細胞株與細胞系
①細胞株：原代培養(yǎng)的細胞中有極少數(shù)細胞能度過生長停滯及衰老死亡的危機而繼續(xù)傳下去，這些存活的細胞一般能傳代40～50代，這種傳代細胞是細胞株。這種細胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變。
?、诩毎担杭毎陚髦?0代以后有部分細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變并帶有癌變的特點，有可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去，這種傳代細胞稱為細胞系。
10.酶：活細胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶的催化作用具有高效性和專一性，并且需要適宜的溫度和pH等條件。過酸、過堿、高溫使酶分子結(jié)構(gòu)不可逆破壞而失活，而低溫抑制酶活性，可恢復。
11.滲透作用：水分子透過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散。典型的滲透作用裝置需要兩個條件：①半透膜，②半透膜兩側(cè)溶液具有濃度差。
12.質(zhì)壁分離與復原的概念及條件
質(zhì)壁分離：指原生質(zhì)層與細胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象(而不是指細胞質(zhì))。質(zhì)壁分離與復原的條件：①內(nèi)因——活的、結(jié)構(gòu)完整的以及具有大液泡的成熟植物細胞。②外因——外界溶液濃度大于細胞液濃度。當外界溶液濃度>細胞液濃度時→細胞失水→原生質(zhì)層與細胞壁分離(質(zhì)壁分離);當外界溶液濃度<細胞液濃度時→細胞吸水→液泡和原生質(zhì)層恢復原狀(質(zhì)壁分離復原)。
13.光合作用：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。
14.光能利用率與光合作用效率
?、俟饽芾寐剩簡挝煌恋孛娣e上，農(nóng)作物光合生產(chǎn)的有機物中所含能量，即該土地所接收的太陽能。②光合作用效率：單位土地面積上，農(nóng)作物光合生產(chǎn)的有機物中所含能量，即光合作用中作物吸收的光能。
15.有氧呼吸與無氧呼吸
①有氧呼吸：細胞在氧的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時釋放出大量能量的過程。進行該過程的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。②無氧呼吸：細胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程。無氧呼吸的整個過程都在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。
16.四分體：減數(shù)分裂時，聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫作四分體。四分體中的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生交叉且相互交換一部分染色體，這在遺傳學上有著重要的意義。
17.復制、轉(zhuǎn)錄與翻譯
①復制：以親代DNA分子為模板合成子代DNA的過程。②轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板按照堿基互補配對原則合成RNA的過程。③翻譯：在細胞質(zhì)中核糖體上進行的，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。
18.半保留復制：新合成的每個DNA分子中，都保留了原來DNA分子中的一條鏈，這種復制方式叫半保留復制。
19.基因：有遺傳效應的DNA片段，是一個獨具遺傳作用的功能單位(而不是DNA分子上的任一片段)。
20.遺傳性狀、遺傳信息、密碼子
?、龠z傳性狀：生物表現(xiàn)出來的形態(tài)特征和生理特征，由遺傳信息決定，體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)。②遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序。③密碼子：指mRNA 上能決定一個氨基酸的 3個相鄰的堿基。密碼子共有 64個，而能決定氨基酸的密碼子只有 61個，有3個終止密碼子不決定任何氨基酸。
21.基因診斷與基因治療
①基因診斷：用探針利用DNA分子雜交的原理，鑒定被檢測樣本上的遺傳信息，從而達到檢測疾病的目的。DNA探針是帶有熒光素或放射性同位素標記的人工合成的單鏈DNA分子。②基因治療：把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎?，用于治療疾病等?；蛑委熤荒馨呀】档耐庠椿驅(qū)胗谢蛉毕莸募毎?，而不能修復有缺陷的基因?/p>
22.一組與性狀有關(guān)的概念
?、傧鄬π誀睿和N生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
②顯性性狀：兩個純合親本雜交，把雜種F1中顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫作顯性性狀。
③隱性性狀：兩個純合親本雜交，把雜種F1中未顯現(xiàn)出來的那個親本性狀叫作隱性性狀。
?、苄誀罘蛛x：在雜種后代中;同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀(如高莖和矮莖)的現(xiàn)象。
23.一組與基因有關(guān)的概念
?、亠@性基因：控制顯性性狀的基因。
?、陔[性基因：控制隱性性狀的基因。
?、鄣任换颍涸谝粚ν慈旧w的同一位置上控制著相對性狀的基因。
?、芊堑任换颍何挥诜峭慈旧w上或同源染色體的不同位置上控制著不同性狀的基因。
24.純合子與雜合子
?、偌兒献樱河珊邢嗤虻呐渥咏Y(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。純合子自交后代全為純合子，沒有性狀分離，可穩(wěn)定遺傳。
?、陔s合子：由含有不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而成的個體。雜合子自交后代會發(fā)生性狀分離，不能穩(wěn)定遺傳。
25.一組與交配類型有關(guān)的概念
?、匐s交：基因組成不同的生物個體之間的相交方式，如Aa×aa，Cc×CC。常用來判斷生物性狀的顯隱性。
?、谧越唬褐参锏淖曰▊鞣酆屯戤惢▊鞣?基因組成相同的個體之間的相交。判斷植物是否是顯性純合子的最簡單的方法。
?、壅慌c反交：正交與反交是相對而言的。若甲(♀)×乙(♂)為正交，則甲(♂)×乙(♀)為反交。常用來判斷細胞核遺傳與細胞質(zhì)遺傳。
④測交：讓雜種子一代與隱性純合類型雜交，用來測定F1的基因型。
26.基因突變、基因重組與染色體變異
?、倩蛲蛔儯河捎贒NA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。
?、诨蛑亟M：指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。
?、廴旧w變異：指可以用顯微鏡直接觀察到的比較明顯的染色體變化，如染色體結(jié)構(gòu)的改變、染色體數(shù)目的增減等。
27.單倍體、二(多)倍體與單倍體基因組
?、賳伪扼w：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體，這種個體可能含有一個或多個染色體組;由配子發(fā)育而來的個體不管含有幾個染色體組，都叫單倍體。
?、诙?多)倍體：由受精卵(合子)發(fā)育而成的個體，體細胞中含有兩個(三個或三個以上)染色體組，就叫幾倍體。
?、蹎伪扼w基因組：a.無性別區(qū)分的生物：一個染色體組的染色體上所有的基因。b.有性別區(qū)分的生物：常染色體的一半+XY(ZW)性染色體上的所有基因。
28.物種、種群與種群的基因庫
?、傥锓N：指分布在一定的自然區(qū)域，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁殖，并能產(chǎn)生出可育后代的一群個體。不同物種之間存在生殖隔離。
?、诜N群：是指生活在同一地點的同種生物的一群個體。種群中的個體可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。
③種群的基因庫：一個種群的全部個體所含有的全部基因。
29.體液調(diào)節(jié)的概念：體液調(diào)節(jié)是指某些化學物質(zhì)(如激素、CO2、H+等)通過體液的傳遞，對人和動物的生理活動所進行的調(diào)節(jié)。在體液調(diào)節(jié)中，激素調(diào)節(jié)的作用最為重要。
30.協(xié)同作用與拮抗作用
?、賲f(xié)同作用：指不同激素對同一生理效應都發(fā)揮作用，從而達到增強效應的結(jié)果。如生長激素和甲狀腺激素對生長發(fā)育的作用。
?、谵卓棺饔茫褐覆煌に貙δ骋簧硇l(fā)揮相反的作用。如胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)作用。
32.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動與物質(zhì)循環(huán)
?、偕鷳B(tài)系統(tǒng)的能量流動：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失過程。②生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：指在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學元素，不斷在進行著從無機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈，其中的物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，故又稱為生物地球化學循環(huán)。
33.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性，其大小與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復雜程度有關(guān)。
34.生物圈：地球上由各種生物和它們的生活環(huán)境所組成的環(huán)繞地球表面的圈層，換句話說，生物圈就是指地球上的全部生物和它們的無機環(huán)境的總和。
35.生物多樣性：地球上所有種類的生物和它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。其包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容 。
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