近幾年來(lái)的高考命題中,生物的命題愈來(lái)愈重視對(duì)學(xué)生能力的考核.面對(duì)這樣的趨勢(shì),作為奮斗在高中生物教學(xué)一線的教師,需要把握生物命題的脈搏,找出其中的特點(diǎn),并要有的放矢地研究與之相適應(yīng)的教學(xué)對(duì)策,以提高生物教學(xué)的實(shí)效性和質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于云南省高考理綜生物真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　云南省高考理綜生物真題

　　云南省高考理綜生物真題答案

　　1.答案C

　　命題透析本題考查病毒的結(jié)構(gòu)與繁殖等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力。

　　思路點(diǎn)撥病毒不能獨(dú)立牛存，只有寄牛在活細(xì)胞中才能繁殖，A項(xiàng)錯(cuò)誤;病毒為非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的牛物，肺炎雙球菌是細(xì)菌，為原核牛物，B項(xiàng)錯(cuò)誤;據(jù)題干“寨卡病毒可能會(huì)造成神經(jīng)和白身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥”可知，寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，C項(xiàng)正確;寨卡病毒(RNA病毒)由蛋白質(zhì)和RNA組成，其侵染大腦時(shí)只將RNA和某些酶注入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，蛋白質(zhì)外殼不注入，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　2.答案C

　　命題透析本題考查教材中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)，旨在考查考生的實(shí)驗(yàn)分析能力和探究能力。

　　思路點(diǎn)撥探究唾液淀粉酶的最適pH實(shí)驗(yàn)巾，溫度是無(wú)關(guān)變量，應(yīng)保持相同且適宜，A項(xiàng)正確;鹽酸能加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞并使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，B項(xiàng)『F確;以根尖為材料，利用苯酚品紅染液染色可觀察到根尖分牛區(qū)處于分裂期的細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)日，處于間期的細(xì)胞內(nèi)觀察不到染色體，根尖其他區(qū)域細(xì)胞不分裂，也觀察不到細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，C項(xiàng)錯(cuò)誤;酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，然后川吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液白行滲入.D項(xiàng)止確。

　　3.答案B

　　命題透析本題考查群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥與陸地生態(tài)系統(tǒng)相比，海洋生態(tài)系統(tǒng)的無(wú)機(jī)環(huán)境相對(duì)比較穩(wěn)定，環(huán)境變化不太劇烈，所以生物進(jìn)化速度較慢，A項(xiàng)正確;完成碳的全球化物質(zhì)循環(huán)，除了光合作用和呼吸作用外，還需分解者的分解作用等，B項(xiàng)錯(cuò)誤;隨著群落演替的進(jìn)行，不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)牛更替，但能量傳遞效率不變，保持在10%~20%之間，C項(xiàng)正確;人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境巾的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)的作用，常常有意識(shí)、有目的地將演替的方向和速度置于人為控制中，D項(xiàng)正確。

　　4.答案C

　　命題透析本題考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力。

　　思路點(diǎn)撥人體被病毒感染時(shí)，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解，A項(xiàng)錯(cuò)誤;因?yàn)榭乖?、抗體結(jié)合具有特異性，故可通過(guò)檢查成年人血液中的某一抗體來(lái)確定其是否曾受到某種特定病原體的侵襲，B項(xiàng)錯(cuò)誤;當(dāng)入侵的病毒被識(shí)別后，B細(xì)胞和T細(xì)胞受到刺激，開始增殖、分化，C項(xiàng)正確;異體皮膚移植失敗是由于移植的異體組織為抗原，在細(xì)胞免疫過(guò)程中，T細(xì)胞會(huì)攻擊異體皮膚，產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　5.答案B

　　命題透析本題考查細(xì)胞生命歷程、基因表達(dá)等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥若圖1為漿細(xì)胞，其代謝旺盛，核膜上的核孔數(shù)日會(huì)明顯增多，A項(xiàng)正確;圖2中RNA的兩個(gè)高峰主要是由丁mRNA含量明顯增多所致，該時(shí)期的tRNA作為運(yùn)載氨基酸的工具，其含量并未明顯增加，B項(xiàng)錯(cuò)誤;圖2中分裂期RNA相對(duì)含量低，是由于染色體高度螺旋化不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，而已轉(zhuǎn)錄的mRNA發(fā)生了降解，C項(xiàng)正確;若基岡A表達(dá)的產(chǎn)物是呼吸酶，則只有每次轉(zhuǎn)錄的模板鏈相同才能合成相同的酶，D項(xiàng)正確。

　　6.答案C

　　命題透析本題考查遺傳病的有關(guān)知識(shí)，旨在考查考生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥從題干“占我國(guó)高血壓患者人數(shù)90%以上的原發(fā)性高血壓具有明顯的母系遺傳特征”可知，該病可能是細(xì)胞質(zhì)巾的線粒體基兇異常造成的，A項(xiàng)正確;進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的發(fā)病率男性比女性高，所以其遺傳方式最可能是伴X染色體隱性遺傳，B項(xiàng)正確;白化病的直接發(fā)病原因是催化酪氨酸合成黑色素的酪氨酸酶不能合成，C項(xiàng)錯(cuò)誤;21三體綜合征患者的發(fā)病原因是第21號(hào)染色體比正常人多1條，故其體細(xì)胞中含有45條常染色體和一對(duì)性染色體，D項(xiàng)正確。

　　29.答案(除注明外，每空1分，共11分)

　　(1)減少無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確(答案合理即可給分，2分)

　　(2)細(xì)胞含水量下降，Mg2的吸收減少，葉綠素合成速度變慢或停止(類胡蘿卜素含量相對(duì)較多)(2分)脫落

　　酸(2分)

　　(3)電導(dǎo)率類囊體薄膜(或葉綠體片層結(jié)構(gòu))正常供水(或澆水、補(bǔ)水)16不能恢復(fù)

　　命題透析本題考查水分、無(wú)機(jī)鹽含量對(duì)光合作用的影響，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥(1)選取長(zhǎng)勢(shì)一致、生長(zhǎng)條件(土壤、花盆的類型等)均相同來(lái)平衡無(wú)關(guān)變量，可以減少無(wú)關(guān)變量對(duì)

　　實(shí)驗(yàn)的影響，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。

　　(2)部分葉片開始變黃，說(shuō)明葉綠素含量相對(duì)減少，類胡蘿卜素含量相對(duì)較多，原因可能是細(xì)胞含水量下降，

　　Mg2的吸收、運(yùn)輸減少，葉綠素合成速度變慢或停止，類胡蘿卜素含量相對(duì)較多所致。植物體在十旱缺水時(shí)

　　常常出現(xiàn)萎蔫的情形，而脫落酸的合成部位是根冠和萎蔫的葉片，據(jù)此可以推知該激素最可能是脫落酸。

　　(3)在8—12天，凈光合速率下降與電導(dǎo)率上升有關(guān)。該時(shí)段氣孔導(dǎo)度下降，胞間C02濃度升高，可能是因?yàn)?/p>

　　水分欠缺導(dǎo)致類囊體薄膜被破壞，從而直接影響了光反應(yīng)。由于結(jié)構(gòu)破壞不易恢復(fù)，所以可以將停止供水12天的黃瓜幼苗，通過(guò)正常供水觀察凈光合速率是否恢復(fù)來(lái)驗(yàn)證相應(yīng)原岡。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)每4天測(cè)定一次，則應(yīng)選擇第16天測(cè)定相應(yīng)生理指標(biāo)。

　　30.答案(每空1分，共8分)

　　(1)垂直結(jié)構(gòu)種類數(shù)(和數(shù)量)(面積)大小和數(shù)量隨機(jī)取樣增強(qiáng)增強(qiáng)

　　(2)N2 P2/2

　　命題透析本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥(1)群落中自下而上的草本、灌木和喬術(shù)形成群落的垂直結(jié)構(gòu)。調(diào)查植物的物種豐富度，需要

　　統(tǒng)計(jì)符層植物的種類數(shù)(和數(shù)量)，同時(shí)針對(duì)不同層次植物選用適宜(面積)大小和數(shù)量適宜的樣方，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣。C~E段物種豐富度逐漸增加，群落抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，群落對(duì)光能的利用能力增強(qiáng)。

　　(2)分析該模型，如果捕食者數(shù)量下降到某一閾值以下，獵物種群數(shù)量就上升，捕食者數(shù)量如果增多，獵物種群數(shù)量就下降，反之，如果獵物數(shù)量上升到某一閾值，捕食者數(shù)量就增多，而獵物種群數(shù)量如果很少，捕食者數(shù)量就下降，即獵物種群數(shù)量超過(guò)N2，則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過(guò)P：，則獵物數(shù)量減少，兩者相互作用，使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動(dòng)態(tài)平衡。因此獵物種群K值為N2，捕食者的數(shù)量為P2/2時(shí)，其種群的增長(zhǎng)速率最大。

　　31.答案(除注明外，每空1分，共10分)

　　(1)膜內(nèi)由負(fù)變?yōu)檎挥|小泡(2分)突觸后膜

　　(2)兩次刺激間隔時(shí)間不同(2分)突觸后膜的多個(gè)小電位可疊加，達(dá)到一定閡值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位(2分)神經(jīng)遞質(zhì)(或乙酰膽堿)

　　命題透析本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

　　思路點(diǎn)撥(1)圖1的電極測(cè)得的數(shù)值是負(fù)值，因此為神經(jīng)元C的膜內(nèi)電位的變化。結(jié)構(gòu)①為突觸小泡，②

　　為突觸前膜，③為受體，④突觸后膜。刺激軸突A可直接觀察到突觸前膜Ca+內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡定向移動(dòng)。Ca2+內(nèi)流引起膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎?/p>

　　(2)分析圖2可知，操作I刺激軸突A兩次，時(shí)問(wèn)間隔稍長(zhǎng)，操作Ⅱ刺激軸突A兩次，時(shí)間間隔很短，操作Ⅲ先給B一個(gè)刺激，(間隔時(shí)間稍長(zhǎng))再同時(shí)給A、B-個(gè)刺激;操作Ⅳ給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(問(wèn)隔時(shí)間很短)。因此I、Ⅱ操作的不同點(diǎn)是兩次刺激問(wèn)隔時(shí)問(wèn)不同。只有操作Ⅳ產(chǎn)生了動(dòng)作電位，說(shuō)明突觸后膜的多個(gè)小電位可疊加，達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位，其原因可能是突觸前膜釋放的乙酰膽堿累加作用于突觸后膜，主要引起Na+通道開放增多，導(dǎo)致電位變化增大，最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位。

　　32.答案(除注明外，每空1分，共10分)

　　(1)液泡核糖體自由組合兩對(duì)非同源染色體

　　(2)4 8/9(2分)

　　(3)藍(lán)紫色：紫紅色=5：1(2分) 1/2

　　命題透析本題考查遺傳定律的應(yīng)用等知識(shí)，旨在考查考生的理解能力和計(jì)算能力。

　　思路點(diǎn)撥(1)花瓣細(xì)胞中的色素位于液泡中，催化色素合成的酶(蛋白質(zhì))的合成場(chǎng)所是核糖體;由親本組合①中F2花色藍(lán)紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，控制花瓣顏色性狀的基因A、a與B、b位于兩對(duì)非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。

　　(2)由親本組合①中F2花色藍(lán)紫色：紫紅色= 271: 211=9：7可知，該組合F1的基因型為AaBb，故F2藍(lán)紫色花植株的基岡型共有1/16AABB、2/16AaBB、2/16AABb、4/16AaBb 4種，雜合子占(2+2+4)/(1+2 +2 +4) =8/9。

　　(3)親本組合②中，F(xiàn)2花色的藍(lán)紫色：紫紅色=242:79～3:1可知，親本組合②F1的基因型為一對(duì)基兇顯性純合，另一對(duì)基兇雜合，即F1的基兇型為AaBB(或AABb);親本組合②的基兇型為：AABB×aaBB(或AABB×AAbb);故親本組合②F2藍(lán)紫色花植株的基兇型及比例為1/3AABB +2/3AaBB(或1/3AABB+ 2/3 AABb)，其自交后代的表現(xiàn)型與比例為藍(lán)紫色花：紫紅色花= (1/3 +2/3 x3/4): (2/3 xl/4) =5:1。親本組合②F1的基因型為AaBB(或AABb)，其測(cè)變?yōu)锳aBB(藍(lán)紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為l/2aa×lBb= l/2aaBb，或AABb(藍(lán)紫色花)×aabb(紫紅色花)，后代紫紅色花植株的比例為1Aa×l/2bb= l/2Aabb。

　　37.答案(除注明外，每空2分，共15分)

　　(1)瓊脂(1分)牛肉膏、蛋白胨高壓蒸汽滅菌法50(1分)防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染

　　(2)排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(答案合理即可給分)污染

　　(3)當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落(3分)

　　命題透析本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生的理解能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合運(yùn)用能力。，

　　思路點(diǎn)撥(1)配制固體培養(yǎng)基時(shí)，需加入凝固劑，常用的凝固劑是瓊脂。對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓

　　蒸汽滅菌法。倒平板的溫度通常要冷卻到50℃左右。由丁平板冷凝后，皿蓋上會(huì)凝結(jié)水珠，應(yīng)將平板倒置，既可以使培養(yǎng)基表面的水分更好地?fù)]發(fā)，又可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基，造成污染。

　　(2)設(shè)置對(duì)照的主要目的是排除實(shí)驗(yàn)組中非測(cè)試兇素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。在操作正確的情況下，空白對(duì)照組中不應(yīng)出現(xiàn)菌落，若出現(xiàn)菌落，則說(shuō)明操作過(guò)程中存在微生物污染。

　　(3)由于稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)的是菌落數(shù)，以此來(lái)代表細(xì)菌數(shù)，因此只能統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)，不能統(tǒng)計(jì)死菌;又因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個(gè)菌落，因此此方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果比實(shí)際數(shù)要小。

　　38.答案(除注明外，每空2分，共15分)

　　(1)蛋白質(zhì)蠶絲蛋白基因可以生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)顯微注射法受精卵(1分)

　　(2)構(gòu)建基岡表達(dá)載體穩(wěn)定存在

　　(3)標(biāo)記基岡

　　命題透析本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生對(duì)蛋白質(zhì)工程、基因工程的原理及技術(shù)的理解能力、獲取信息能力和綜合運(yùn)用能力。

　　思路點(diǎn)撥(1)蛋白質(zhì)工程的概念：“……通過(guò)基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求”。將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用的方法——顯微注射法，受體細(xì)胞為受精卵。

　　(2)基因工程的核心步驟即構(gòu)建基兇表達(dá)載體，其目的是使目的基兇在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。

　　(3)綠色熒光蛋白基因可以作為標(biāo)記基因，用丁鑒別和篩選蠶卵巾是否含有人工絲蛋白基因。

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