高考是一場永不服輸?shù)母偁帲谶@種近乎殘酷的競爭中，堅持到最后的人，才會是勝利者。下面是學習啦小編整理的2017天津高考語文壓軸試題內容，歡迎大家閱讀。

　　2017天津高考語文壓軸試題

　　一、天津高考語文壓軸試題(30分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是

　　A.懾服(shè) 禁錮(ɡù) 駭人聽聞(hài) 敬備菲酌(fěi)

　　B.宛如(wǎn) 烘托(hōnɡ) 兩棲動物(xī) 光導纖維(qiān)

　　C.愜意(xiá) 良莠(yǒu) 附庸風雅(yōnɡ) 精雕細鏤(lòu)

　　D.斡旋(wò) 貯存(chǔ) 鮮為人知(xuǎn) 鷸蚌相爭(yù)

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一組是

　　A.荷花 荷澤 荷包 荷載 B.辯論 辯證 辯解 辨別

　　C.好象 氣象 景象 印象 D.復寫 復印 復制 復蓋

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是

　　國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，___________________國家通用語言文字的社會應用，______________國家通用語言文字的教學和科學研究，_________________國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。

　　A.促進 管理 支持 B.支持 管理 促進

　　C.管理 支持 促進 D.管理 促進 支持

　　4.下列句子中加點成語運用無誤的一句是

　　A.大自然的神秀是任何語言都無法描繪的，只有設身處地地看一看，才能真正領略到她的魅力。

　　B.下車伊始的老楊不顧長途跋涉帶來的疲倦，沒顧上回家看看，就興沖沖地帶著新菜種一頭鉆到責任田里去了。

　　C.魯迅是一個赤子，大地與人民的赤子——僅此一點，就與當時形形色色的作家、學者、名流拉開了距離。

　　D.相比之下，《中學語文教學大綱》和教材對聽、說、讀、寫這些建筑在文字基礎上的能力要求就具體而微了。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.我國根據(jù)平等、互利、互相尊重主權和領土完整的原則同其他國家建立和發(fā)展外交關系。

　　B.過去，在我國計劃經(jīng)濟體制下，以完成科技成果的多少來評價科研成果，這套陳舊的作法在國際上是無法接軌的。

　　C.中國人民自從接受馬列主義之后，中國革命就在毛澤東同志的領導下大大改變了面貌。

　　D.中國強烈要求所有核武器國家同時談判并締結一項無條件不首先使用核武器及不對無核國家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。

　　6.填入橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是

　　自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會之后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的_______________，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，_____________________，人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。

　　A.天空、河流和大地 “三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩

　　B.沃野、藍天和長河 “三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐

　　C.土壤、水源和空氣 “三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行

　　D.空氣、水源和土壤 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩

　　7.下列表述，不正確的一項是

　　A.拜倫、雪萊都是英國的積極浪漫主義詩人。“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還遙遠么?”是雪萊《西風頌》中的名句。

　　B.小說《子夜》《鋼鐵是怎樣煉成的》《茶館》的主人公分別是吳蓀莆、保爾·柯察金和王利發(fā)。

　　C.《少年維特之煩惱》《唐璜》《欽差大臣》《神秘島》《林家鋪子》的作者分別是德國的歌德、英國的拜倫、俄國的果戈里、法國的凡爾納和中國的茅盾。

　　D.“詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨;草堂三五里，春水群鷗野老心。”“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨;潯陽千尺水，勾留江上別離情。”這兩副對聯(lián)所寫的歷史人物分別是杜甫和白居易。

　　8.對下面這首唐詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

　　客 至

　　杜 甫

　　舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

　　花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

　　盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅注。

　　肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯。

　　注：醅(pēi)，沒過濾的酒。

　　A.首聯(lián)從戶外景色著筆，描繪出綠水環(huán)繞、群鷗飛舞的秀麗景色，盎然春意中隱含著詩人的孤寂之感。

　　B.頷聯(lián)是說由于很久沒有客來，花木叢中的小路久沒打掃，今日為迎客至才打開柴門。

　　C.頸聯(lián)著力表現(xiàn)詩人竭誠待客的熱情和力不從心的歉意。“無兼味”是說由于遠離市鎮(zhèn)菜肴辦得并不可口;樽中用來待客的酒也只是家中未喝完的殘酒。

　　D.這是一首洋溢著濃郁生活氣息的詩歌，表現(xiàn)了詩人誠樸的性格和喜客的心情。尾聯(lián)兩句中可謂峰回路轉，別開境界，以邀請鄰翁共飲作陪，將席間氣氛推向熱烈的高潮。

　　9.下面是一首詠蘆溝橋的詩，有人讀后依照詩句進行了改寫，請選出改寫內容與原詩意境不符的一句

　　河聲流月漏聲殘，咫尺西山霧里看。

　　遠樹依稀云影淡，疏影寥落曙光寒。

　　改寫文： 每當晨靄蒼茫的時候，登蘆溝橋(A)，

　　遙望低垂的明月，格外嫵媚(B)，

　　西望諸峰，籠罩著淡淡輕煙(C)，

　　古桑干河銀波泛泛，曉霧若隱若現(xiàn)(D)。

　　10.對下面這首小詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

　　我遙望

　　曾 卓

　　(一)

　　當我年輕的時候，

　　在生活的海洋中，偶爾抬頭，

　　遙望六十歲，像遙望，

　　一個遠在異國的港口。

　　(二)

　　經(jīng)歷了狂風暴雨，驚濤駭浪，

　　而今我到達了，有時回頭，

　　遙望我年輕的時候，像遙望，

　　迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。

　　A.“狂風暴雨，驚濤駭浪”指政治上的狂風暴雨，驚濤狂浪。

　　B.詩的第一節(jié)說，年輕的時候覺得時間過得很慢，遙望六十歲，仿佛非常遙遠。

　　C.詩的第二節(jié)是說，到了六十歲的人生港口，回首一望，覺得時間過得很快，回首青春歲月猶如故鄉(xiāng)一樣親切、熟悉而又朦朧。

　　D.這首詩通過把時間轉換為空間的巧妙構思，告誡人們年華易逝，能喚起人們在成就學業(yè)、事業(yè)的緊迫感。

　　二、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成11～16題。(18分，每小題3分)

　　白居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復得吾子矣。”居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言注，二年十一月，召入翰林為學士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬圣恩。

　　居易與河南元稹相善，稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾。翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報。上又欲加河東王鍔平章事，居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不可當此任。鍔誅剝民財，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進奉，而與之宰相，深無益于圣朝。”乃止。

　　上令神策吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭切情至。既而，又請罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實難奈。”絳對曰：“居易所以不避死之誅，事無巨細必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多見聽納。

　　(《舊唐書》)

　　注：讜言：正直的言論。

　　11.下列加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A.箴時之病 箴：勸戒

　　B.非次拔擢 次：依順序排列，等次

　　C.居易與河南元稹相善 善：友好，交好

　　D.章武皇帝納諫思理 理：道理

　　12.下列加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A.白居易幼聰慧絕人 絕人：超過一般人

　　B.吾謂斯文遂絕 斯文：文人或儒者

　　C.而往往流聞禁中 禁中：宮中

　　D.翰林學士李絳、崔群上前面論稹無罪 上前：走上前去

　　13.對下列兩組句中加點詞的意思的判斷，正確的一項是

　?、贈r能文，而性浮薄

　?、隗饡r之病，補政之缺，而士君子多之

　?、劬右鬃砸苑旰梦闹?/p>

　　④欲以生平所貯

　　A.①與②相同，③與④也相同

　　B.①與②不同，③與④也不同

　　C.①與②不同，③與④相同

　　D.①與②相同，③與④不同

　　下列14、15題中的句子在文中的正確意思是

　　14.后進文章無可意者

　　A.后來推薦的文章，沒有出乎他的意料的

　　B.后來推薦的文章，總沒有合他心意的

　　C.后輩的文章，總沒有合他心意的

　　D.后輩的文章，沒有出乎他的意料的

　　15.①諫官上章者十七八 ②由是多見聽納

　　A.①諫官上奏章的有十七八位?②因此皇上采納了白居易的很多意見

　　B.①諫官上奏章的有十七八位?②因此白居易的意見大多被采納

　　C.①諫官中上奏章的十有七八?②因此皇上采納了白居易的很多意見

　　D.①諫官中上奏章的十有七八?②因此白居易的意見大多被采納

　　16.下列敘述不符合原文意思的一項是

　　A.白居易想用有生以來學得的知識報答皇上越級提拔的恩澤。

　　B.對元稹的被貶，白居易曾多次上疏，懇切地勸諫皇上，他的奏疏雖然送入宮中，但卻無人向皇上報告。

　　C.皇上起先對白居易勸諫承璀一事很不高興，認為這是白居易對他的無禮之舉，但后來又改變了對白居易的看法。

　　D.李絳認為，白居易不論大事小事都敢冒死勸諫，這正是他報答皇上破格提拔的表現(xiàn)，而決不是輕率進諫。

　　三、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成17～20題。(12分，每小題3分)

　　繼19世紀的報刊和20世紀的廣播、電視之后，1993年因特網(wǎng)開始向公眾開放，1998年5月聯(lián)合國新聞委員會正式提出“第四媒體”的概念。在我國，去年年底網(wǎng)民達210萬，除傳統(tǒng)媒體如《人民日報》等紛紛上網(wǎng)辦電子版外，新浪網(wǎng)、CHINABYTE等網(wǎng)站的新聞味越來越足，第四媒體正在崛起。專家們預言，10年到20年內第四媒體的影響力將可能超過傳統(tǒng)媒體。理由是，廣播問世38年擁有5000萬聽眾，電視則用了13年，因特網(wǎng)只用了4年。因特網(wǎng)作為一種媒體，優(yōu)勢十分明顯：跨越時空，全球一網(wǎng)，信息無限，時效更快;文、圖、動畫、聲音等多種媒體合為一體;每個人可選擇自己所需要的內容，發(fā)表意見，每一個新聞機構甚至個人都可以隨時向全世界發(fā)布新聞。對于下個世紀的第四媒體，有的專家這樣描述——這是一張個性化的電子報紙，它是一個帶超薄型大平面顯示版的移動式網(wǎng)絡計算機，不僅有圖文聲情，甚至擴展到三維空間，它以我為中心，按照受眾的需要進行信息項目自主選擇、組織。有的專家稱之為“我的報紙”。

　　現(xiàn)在，第四媒體還只是一個小弟弟。即使在美國它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西。多數(shù)公司只因為這是一個潮流才不得不堅持，一些小報已經(jīng)停止了電子版。調查表明，關于克林頓緋聞的“司塔爾報告”，只有22﹪的人是在網(wǎng)上了解到的。這說明因特網(wǎng)在現(xiàn)在的傳播中并不占較大比例。有的專家認為，網(wǎng)絡媒體現(xiàn)在所能做到的是為傳統(tǒng)媒體爭取遠距離受眾，提供交互式服務，滿足共性前提下的個性要求。有的專家則認為第四媒體首先要做的，是為爭取生存所需的關鍵數(shù)目的受眾而努力。

　　17.去年5月提出的“第四媒體”的概念，指的是

　　A.多媒體 B.網(wǎng)絡計算機

　　C.“我的報紙” D.網(wǎng)上報紙

　　18.對于第二段所強調的意思，概括恰當?shù)囊豁検?/p>

　　A.第四媒體比傳統(tǒng)媒體更能滿足個性要求

　　B.第四媒體是21世紀起主導作用的傳媒

　　C.因特網(wǎng)綜合了傳統(tǒng)媒體最主要的優(yōu)點

　　D.因特網(wǎng)將全面影響21世紀的人類生活

　　19. “即使在美國它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西”，這句話的意思是

　　A.“第四媒體”概念的提出，只是一時的潮流而已。

　　B.在美國的各種傳媒中，“第四媒體”的地位下降了。

　　C.因特網(wǎng)的使用者有限，傳統(tǒng)媒體仍是信息傳播主渠道。

　　D.因特網(wǎng)實際沒有“信息無限”和“時效更快”的優(yōu)勢。

　　20.下列不符合原文意思的一項是

　　A.第四媒體的發(fā)展速度遠遠超過了以往任何一種媒體。

　　B.在10～20年內，“我的報紙”將成為主導傳媒。

　　C.一些小報停止電子版的主要原因是，“受眾”數(shù)目不足。

　　D.第四媒體倘不能實現(xiàn)贏利，就很難真正取得成功。

　　第Ⅱ卷(共90分)

　　四、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成21～24題。(18分)

　　梵高的墳塋(節(jié)選)

　　范 曾

　　冬天來到了巴黎，寒風料峭，木葉盡脫。順著塞納河西北行，便是一片冬天的蕭瑟。我們驅車向瓦茲河上的歐維爾城疾馳，去瞻仰我心靈深處的藝術殉道者梵高的遺蹤。

　　梵高這位荷蘭籍的天生奇才一百年前來到法蘭西后等待他的是貧困與饑餓。梵高一生賣不出一張畫，人們也根本不知道梵高，藝術界汪洋大海般的平庸在壓抑著他。他曾在一張畫上描寫了一個最粗糙的木椅，在破爛的藤座上放著他的煙斗和一張紙包的些許煙草，它似乎向我們唱出一首凄涼的身世之歌。藝術既不能提供面包，那就讓需要面包的藝術家速朽，而自裁便是最簡捷的方式。梵高拿起了手槍，走到薩都的草坪，向心窩射了一槍，他在華貴的建筑前對這不平的社會用生命作一次壯烈的抗議。

　　梵高過著清白無瑕的生活，他沒有金錢的刺激，沒有女人的誘惑，沒有鮮花的慰藉。當羅丹命豐腴清麗的模特兒們在畫室翩然起舞時，當莫提格里昂尼面對著嫵媚而慵懶的美女，在畫面上把她們的臉“令人愉快地拉長”時，梵高在哪里?他正對著一片平常的農田，一張破舊的靠椅，一雙踏遍人間含辛茹苦的皮鞋，畫這些巴黎的大師們不屑一顧的事情。在他的畫筆下，野地里摘來的向日葵燃燒著一把火，藍色野花臨風搖曳，這哪里是在依物描像?這是在傾訴愛情，但是他的情人卻在大地的草木盛衰中，天穹的日星隱耀中?？此嫷乃凶援嬒瘢茄凵駴]有一幅不咄咄逼人，那其中閃現(xiàn)的光芒有堅毅，有不平，有尊嚴，充滿了對人生的批判和對自己命運的抗爭。梵高在美術史上的出現(xiàn)確實是一個奇跡。他遠離了傳統(tǒng)審美的藩籬，以神奇的手法、高妙的色彩、超絕的構圖，一掃藝術界的平庸淺薄和鄉(xiāng)愿惰性。這種畫風一旦問世，美術史就必須重寫，色彩學甚至美學就必須修正，這正是梵高撒向人間的一種永恒的謎。

　　梵高死了很多年以后，評論家才像天文學家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他。今天所有豪華壯麗的畫館，都以一展梵高的杰作為榮。當一幅《沒有胡須的梵高》最后以七千一百五十萬美金賣出時，舉世震驚，歡聲雷動。而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。

　　我們來到梵高的墳塋，它坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛的弟弟德奧合葬，兩塊幕碑，方身圓頂，沒有任何紋飾，沒有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長青的蕃藤。公墓寂然無聲，所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物。然而梵高墓上的碧草卻在刺骨寒風中顫動著不屈的生命?？案嫖坑诰湃蟾咧`的，不是拍賣場的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周。這不禁使我想起魯迅先生的《墳》，總有一些人是不會被人們忘卻的。

　　21.為什么說梵高是一位“藝術的殉道者”?閱讀第二自然面的有關內容，作出簡明的回答。(回答不超過30個字)(4分)

　　22.在第三自然段中，作者提到羅丹和莫提格里昂尼這兩位藝術大師的創(chuàng)作情況，這是用了一種什么表現(xiàn)手法?在文中起什么作用?(4分)

　　這是用了_____表現(xiàn)手法。

　　在文中的作用是。

　　23.梵高的作品有哪些特點?仔細閱讀第三自然段，用簡要的語言歸納。(6分)

　　①____

　?、赺___

　?、踎__

　　24.下列對文章的分析鑒賞不正確的兩項是( )(4分)

　　A.第五自然段說“堪告慰于九泉梵高之靈的，不是拍賣場的呼嘯，而是一束束鮮花，放在墳塋的四周。”這句話的意思是梵高墳塋遠離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧靜與芬芳。

　　B.文章最后提到“所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物”，意思是說一個人身前的榮耀不過是過眼煙云，等待他的往往是死后的寂寞，而偉大的藝術家卻永遠被人銘記和景仰。

　　C.文章第三自然段說“這種畫風一旦問世，美術史就必須重寫，色彩學甚至美學就必須修正。”這句話的意思是：梵高的畫風填補了美術史的空白，開辟了色彩學和美學的新領域。

　　D.古往今來的畫家，車載斗量，不可勝計，然而可大致分為三類：第一類畫社會認為最好的畫;第二類畫自己認為最好的畫;第三類則是置好壞于度外，被冥頑不朽之力驅動著畫筆作畫。梵高屬于第二種類型。

　　E.梵高用自裁的方式來抗擊命運固然不值得稱道，但他對藝術的執(zhí)著與真情卻給后來的藝術家們帶來無盡的啟示。

　　F.梵高死后的榮耀說明真正的藝術經(jīng)得住時間的考驗，就像好酒一樣，存放越久，味道越醇。

　　五、天津高考語文壓軸試題(12分)

　　25.依據(jù)給出的上下句的文意，仿寫一個語段。句式要大體相同。(4分)

　　記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。記憶

　　記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以讓人的內在世界絢麗、輝煌

　　26.為了更有力的突出表達效果，請將下面一段文字畫線部分改成以“如果……就……就……就……”為關聯(lián)詞的否定句。(4分)

　　《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》要求初中學生背誦文言文20篇、古詩詞50首，閱讀中外名著10部;《全日制普通高級中學語文教學大綱》要求高中學生背誦古文20篇，古典詩詞曲50首，閱讀中外名著20部。只有閱讀中外名篇名著，才能豐富學生的文學知識，才能提高學生的人文素質，才能促進學生道德修養(yǎng)的進步。

　　改寫：_____________

　　27.建國50年來，中華大地上的滄桑巨變從普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以來老百姓住房面積變化情況。請你用概括性的語句介紹我國城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。(4分)

　　____不超過35字)

　　六、天津高考語文壓軸試題(60分)

　　28.閱讀下面材料，以“中學生創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字，文體不限。

　　當前我國中學生創(chuàng)造思維能力如何?日前完成的一項對中學生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，中學生創(chuàng)造性思維水平總體向前發(fā)展，但水平較低。初中階段創(chuàng)造性思維水平隨年齡增長有顯著提高，但到高中階段有所下降，高二年級降到最低水平，高三雖有回升，但仍沒有越過初三時的水平。

　　研究還顯示，中學生的語文成績與創(chuàng)造性思維各項目上的獨特性均無顯著相關，也就是說，獨特性與知識基礎相關不大。可見，創(chuàng)造性思維水平與學生成績有一定程度的相關，但決不能以學生的學習成績去推測學生的創(chuàng)造性思維水平，成績好不一定代表創(chuàng)造力高，成績差也不一定說明創(chuàng)造力低下。報告分析，知識基礎對個體創(chuàng)造性的影響作用不僅僅在于量的多少，更重要的是質的好壞。合理、開放、系統(tǒng)、靈活的知識結構將有助于創(chuàng)造，而無序、堆積、僵化、保守的知識將阻塞創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。