高考是一場(chǎng)永不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)，在這種近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，堅(jiān)持到最后的人，才會(huì)是勝利者。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017天津高考語文壓軸試題內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

　　2017天津高考語文壓軸試題

　　一、天津高考語文壓軸試題(30分，每小題3分)

　　1.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

　　A.懾服(shè) 禁錮(ɡù) 駭人聽聞(hài) 敬備菲酌(fěi)

　　B.宛如(wǎn) 烘托(hōnɡ) 兩棲動(dòng)物(xī) 光導(dǎo)纖維(qiān)

　　C.愜意(xiá) 良莠(yǒu) 附庸風(fēng)雅(yōnɡ) 精雕細(xì)鏤(lòu)

　　D.斡旋(wò) 貯存(chǔ) 鮮為人知(xuǎn) 鷸蚌相爭(zhēng)(yù)

　　2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是

　　A.荷花 荷澤 荷包 荷載 B.辯論 辯證 辯解 辨別

　　C.好象 氣象 景象 印象 D.復(fù)寫 復(fù)印 復(fù)制 復(fù)蓋

　　3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　國(guó)家頒布國(guó)家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，___________________國(guó)家通用語言文字的社會(huì)應(yīng)用，______________國(guó)家通用語言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，_________________國(guó)家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。

　　A.促進(jìn) 管理 支持 B.支持 管理 促進(jìn)

　　C.管理 支持 促進(jìn) D.管理 促進(jìn) 支持

　　4.下列句子中加點(diǎn)成語運(yùn)用無誤的一句是

　　A.大自然的神秀是任何語言都無法描繪的，只有設(shè)身處地地看一看，才能真正領(lǐng)略到她的魅力。

　　B.下車伊始的老楊不顧長(zhǎng)途跋涉帶來的疲倦，沒顧上回家看看，就興沖沖地帶著新菜種一頭鉆到責(zé)任田里去了。

　　C.魯迅是一個(gè)赤子，大地與人民的赤子——僅此一點(diǎn)，就與當(dāng)時(shí)形形色色的作家、學(xué)者、名流拉開了距離。

　　D.相比之下，《中學(xué)語文教學(xué)大綱》和教材對(duì)聽、說、讀、寫這些建筑在文字基礎(chǔ)上的能力要求就具體而微了。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.我國(guó)根據(jù)平等、互利、互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整的原則同其他國(guó)家建立和發(fā)展外交關(guān)系。

　　B.過去，在我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，以完成科技成果的多少來評(píng)價(jià)科研成果，這套陳舊的作法在國(guó)際上是無法接軌的。

　　C.中國(guó)人民自從接受馬列主義之后，中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了面貌。

　　D.中國(guó)強(qiáng)烈要求所有核武器國(guó)家同時(shí)談判并締結(jié)一項(xiàng)無條件不首先使用核武器及不對(duì)無核國(guó)家和無核地區(qū)使用或威脅使用核武器。

　　6.填入橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會(huì)之后，人類在向大自然索取大量財(cái)富的同時(shí)，也排放大量廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的_______________，地球傷痕累累，公害卻頻頻發(fā)生，_____________________，人們感到生活在一個(gè)缺乏安全的環(huán)境中。

　　A.天空、河流和大地 “三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩

　　B.沃野、藍(lán)天和長(zhǎng)河 “三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐

　　C.土壤、水源和空氣 “三廢”的陰影像強(qiáng)盜在世界各地橫行

　　D.空氣、水源和土壤 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩

　　7.下列表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.拜倫、雪萊都是英國(guó)的積極浪漫主義詩人。“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還遙遠(yuǎn)么?”是雪萊《西風(fēng)頌》中的名句。

　　B.小說《子夜》《鋼鐵是怎樣煉成的》《茶館》的主人公分別是吳蓀莆、保爾·柯察金和王利發(fā)。

　　C.《少年維特之煩惱》《唐璜》《欽差大臣》《神秘島》《林家鋪?zhàn)印返淖髡叻謩e是德國(guó)的歌德、英國(guó)的拜倫、俄國(guó)的果戈里、法國(guó)的凡爾納和中國(guó)的茅盾。

　　D.“詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨;草堂三五里，春水群鷗野老心。”“楓葉四弦秋，悵觸天涯遷謫恨;潯陽千尺水，勾留江上別離情。”這兩副對(duì)聯(lián)所寫的歷史人物分別是杜甫和白居易。

　　8.對(duì)下面這首唐詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　客 至

　　杜 甫

　　舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

　　花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

　　盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅注。

　　肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯。

　　注：醅(pēi)，沒過濾的酒。

　　A.首聯(lián)從戶外景色著筆，描繪出綠水環(huán)繞、群鷗飛舞的秀麗景色，盎然春意中隱含著詩人的孤寂之感。

　　B.頷聯(lián)是說由于很久沒有客來，花木叢中的小路久沒打掃，今日為迎客至才打開柴門。

　　C.頸聯(lián)著力表現(xiàn)詩人竭誠(chéng)待客的熱情和力不從心的歉意。“無兼味”是說由于遠(yuǎn)離市鎮(zhèn)菜肴辦得并不可口;樽中用來待客的酒也只是家中未喝完的殘酒。

　　D.這是一首洋溢著濃郁生活氣息的詩歌，表現(xiàn)了詩人誠(chéng)樸的性格和喜客的心情。尾聯(lián)兩句中可謂峰回路轉(zhuǎn)，別開境界，以邀請(qǐng)鄰翁共飲作陪，將席間氣氛推向熱烈的高潮。

　　9.下面是一首詠蘆溝橋的詩，有人讀后依照詩句進(jìn)行了改寫，請(qǐng)選出改寫內(nèi)容與原詩意境不符的一句

　　河聲流月漏聲殘，咫尺西山霧里看。

　　遠(yuǎn)樹依稀云影淡，疏影寥落曙光寒。

　　改寫文： 每當(dāng)晨靄蒼茫的時(shí)候，登蘆溝橋(A)，

　　遙望低垂的明月，格外嫵媚(B)，

　　西望諸峰，籠罩著淡淡輕煙(C)，

　　古桑干河銀波泛泛，曉霧若隱若現(xiàn)(D)。

　　10.對(duì)下面這首小詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　我遙望

　　曾 卓

　　(一)

　　當(dāng)我年輕的時(shí)候，

　　在生活的海洋中，偶爾抬頭，

　　遙望六十歲，像遙望，

　　一個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)的港口。

　　(二)

　　經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，

　　而今我到達(dá)了，有時(shí)回頭，

　　遙望我年輕的時(shí)候，像遙望，

　　迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)。

　　A.“狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪”指政治上的狂風(fēng)暴雨，驚濤狂浪。

　　B.詩的第一節(jié)說，年輕的時(shí)候覺得時(shí)間過得很慢，遙望六十歲，仿佛非常遙遠(yuǎn)。

　　C.詩的第二節(jié)是說，到了六十歲的人生港口，回首一望，覺得時(shí)間過得很快，回首青春歲月猶如故鄉(xiāng)一樣親切、熟悉而又朦朧。

　　D.這首詩通過把時(shí)間轉(zhuǎn)換為空間的巧妙構(gòu)思，告誡人們年華易逝，能喚起人們?cè)诔删蛯W(xué)業(yè)、事業(yè)的緊迫感。

　　二、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成11～16題。(18分，每小題3分)

　　白居易幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，而性浮薄，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣。”居易文辭富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言注，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬圣恩。

　　居易與河南元稹相善，稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾。翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫，疏入不報(bào)。上又欲加河?xùn)|王鍔平章事，居易諫曰：“宰相是陛下輔臣，非賢良不可當(dāng)此任。鍔誅剝民財(cái)，以市恩澤，不可使四方之人謂陛下得王鍔進(jìn)奉，而與之宰相，深無益于圣朝。”乃止。

　　上令神策吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八，居易面論，辭切情至。既而，又請(qǐng)罷河北用兵，凡數(shù)千百言，皆人之難言者，上多聽納。唯諫承璀事切，上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無禮于朕，朕實(shí)難奈。”絳對(duì)曰：“居易所以不避死之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。陛下欲開諫諍之路，不宜阻居易言。”上曰：“卿言是也。”由是多見聽納。

　　(《舊唐書》)

　　注：讜言：正直的言論。

　　11.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.箴時(shí)之病 箴：勸戒

　　B.非次拔擢 次：依順序排列，等次

　　C.居易與河南元稹相善 善：友好，交好

　　D.章武皇帝納諫思理 理：道理

　　12.下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A.白居易幼聰慧絕人 絕人：超過一般人

　　B.吾謂斯文遂絕 斯文：文人或儒者

　　C.而往往流聞禁中 禁中：宮中

　　D.翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪 上前：走上前去

　　13.對(duì)下列兩組句中加點(diǎn)詞的意思的判斷，正確的一項(xiàng)是

　?、?zèng)r能文，而性浮薄

　?、隗饡r(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之

　?、劬右鬃砸苑旰梦闹?/p>

　　④欲以生平所貯

　　A.①與②相同，③與④也相同

　　B.①與②不同，③與④也不同

　　C.①與②不同，③與④相同

　　D.①與②相同，③與④不同

　　下列14、15題中的句子在文中的正確意思是

　　14.后進(jìn)文章無可意者

　　A.后來推薦的文章，沒有出乎他的意料的

　　B.后來推薦的文章，總沒有合他心意的

　　C.后輩的文章，總沒有合他心意的

　　D.后輩的文章，沒有出乎他的意料的

　　15.①諫官上章者十七八 ②由是多見聽納

　　A.①諫官上奏章的有十七八位?②因此皇上采納了白居易的很多意見

　　B.①諫官上奏章的有十七八位?②因此白居易的意見大多被采納

　　C.①諫官中上奏章的十有七八?②因此皇上采納了白居易的很多意見

　　D.①諫官中上奏章的十有七八?②因此白居易的意見大多被采納

　　16.下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.白居易想用有生以來學(xué)得的知識(shí)報(bào)答皇上越級(jí)提拔的恩澤。

　　B.對(duì)元稹的被貶，白居易曾多次上疏，懇切地勸諫皇上，他的奏疏雖然送入宮中，但卻無人向皇上報(bào)告。

　　C.皇上起先對(duì)白居易勸諫承璀一事很不高興，認(rèn)為這是白居易對(duì)他的無禮之舉，但后來又改變了對(duì)白居易的看法。

　　D.李絳認(rèn)為，白居易不論大事小事都敢冒死勸諫，這正是他報(bào)答皇上破格提拔的表現(xiàn)，而決不是輕率進(jìn)諫。

　　三、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成17～20題。(12分，每小題3分)

　　繼19世紀(jì)的報(bào)刊和20世紀(jì)的廣播、電視之后，1993年因特網(wǎng)開始向公眾開放，1998年5月聯(lián)合國(guó)新聞委員會(huì)正式提出“第四媒體”的概念。在我國(guó)，去年年底網(wǎng)民達(dá)210萬，除傳統(tǒng)媒體如《人民日?qǐng)?bào)》等紛紛上網(wǎng)辦電子版外，新浪網(wǎng)、CHINABYTE等網(wǎng)站的新聞味越來越足，第四媒體正在崛起。專家們預(yù)言，10年到20年內(nèi)第四媒體的影響力將可能超過傳統(tǒng)媒體。理由是，廣播問世38年擁有5000萬聽眾，電視則用了13年，因特網(wǎng)只用了4年。因特網(wǎng)作為一種媒體，優(yōu)勢(shì)十分明顯：跨越時(shí)空，全球一網(wǎng)，信息無限，時(shí)效更快;文、圖、動(dòng)畫、聲音等多種媒體合為一體;每個(gè)人可選擇自己所需要的內(nèi)容，發(fā)表意見，每一個(gè)新聞機(jī)構(gòu)甚至個(gè)人都可以隨時(shí)向全世界發(fā)布新聞。對(duì)于下個(gè)世紀(jì)的第四媒體，有的專家這樣描述——這是一張個(gè)性化的電子報(bào)紙，它是一個(gè)帶超薄型大平面顯示版的移動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，不僅有圖文聲情，甚至擴(kuò)展到三維空間，它以我為中心，按照受眾的需要進(jìn)行信息項(xiàng)目自主選擇、組織。有的專家稱之為“我的報(bào)紙”。

　　現(xiàn)在，第四媒體還只是一個(gè)小弟弟。即使在美國(guó)它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西。多數(shù)公司只因?yàn)檫@是一個(gè)潮流才不得不堅(jiān)持，一些小報(bào)已經(jīng)停止了電子版。調(diào)查表明，關(guān)于克林頓緋聞的“司塔爾報(bào)告”，只有22﹪的人是在網(wǎng)上了解到的。這說明因特網(wǎng)在現(xiàn)在的傳播中并不占較大比例。有的專家認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)在所能做到的是為傳統(tǒng)媒體爭(zhēng)取遠(yuǎn)距離受眾，提供交互式服務(wù)，滿足共性前提下的個(gè)性要求。有的專家則認(rèn)為第四媒體首先要做的，是為爭(zhēng)取生存所需的關(guān)鍵數(shù)目的受眾而努力。

　　17.去年5月提出的“第四媒體”的概念，指的是

　　A.多媒體 B.網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)

　　C.“我的報(bào)紙” D.網(wǎng)上報(bào)紙

　　18.對(duì)于第二段所強(qiáng)調(diào)的意思，概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.第四媒體比傳統(tǒng)媒體更能滿足個(gè)性要求

　　B.第四媒體是21世紀(jì)起主導(dǎo)作用的傳媒

　　C.因特網(wǎng)綜合了傳統(tǒng)媒體最主要的優(yōu)點(diǎn)

　　D.因特網(wǎng)將全面影響21世紀(jì)的人類生活

　　19. “即使在美國(guó)它也還不能提供比印刷版更多、更快的東西”，這句話的意思是

　　A.“第四媒體”概念的提出，只是一時(shí)的潮流而已。

　　B.在美國(guó)的各種傳媒中，“第四媒體”的地位下降了。

　　C.因特網(wǎng)的使用者有限，傳統(tǒng)媒體仍是信息傳播主渠道。

　　D.因特網(wǎng)實(shí)際沒有“信息無限”和“時(shí)效更快”的優(yōu)勢(shì)。

　　20.下列不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.第四媒體的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以往任何一種媒體。

　　B.在10～20年內(nèi)，“我的報(bào)紙”將成為主導(dǎo)傳媒。

　　C.一些小報(bào)停止電子版的主要原因是，“受眾”數(shù)目不足。

　　D.第四媒體倘不能實(shí)現(xiàn)贏利，就很難真正取得成功。

　　第Ⅱ卷(共90分)

　　四、天津高考語文壓軸試題 閱讀下文，完成21～24題。(18分)

　　梵高的墳塋(節(jié)選)

　　范 曾

　　冬天來到了巴黎，寒風(fēng)料峭，木葉盡脫。順著塞納河西北行，便是一片冬天的蕭瑟。我們驅(qū)車向瓦茲河上的歐維爾城疾馳，去瞻仰我心靈深處的藝術(shù)殉道者梵高的遺蹤。

　　梵高這位荷蘭籍的天生奇才一百年前來到法蘭西后等待他的是貧困與饑餓。梵高一生賣不出一張畫，人們也根本不知道梵高，藝術(shù)界汪洋大海般的平庸在壓抑著他。他曾在一張畫上描寫了一個(gè)最粗糙的木椅，在破爛的藤座上放著他的煙斗和一張紙包的些許煙草，它似乎向我們唱出一首凄涼的身世之歌。藝術(shù)既不能提供面包，那就讓需要面包的藝術(shù)家速朽，而自裁便是最簡(jiǎn)捷的方式。梵高拿起了手槍，走到薩都的草坪，向心窩射了一槍，他在華貴的建筑前對(duì)這不平的社會(huì)用生命作一次壯烈的抗議。

　　梵高過著清白無瑕的生活，他沒有金錢的刺激，沒有女人的誘惑，沒有鮮花的慰藉。當(dāng)羅丹命豐腴清麗的模特兒們?cè)诋嬍音嫒黄鹞钑r(shí)，當(dāng)莫提格里昂尼面對(duì)著嫵媚而慵懶的美女，在畫面上把她們的臉“令人愉快地拉長(zhǎng)”時(shí)，梵高在哪里?他正對(duì)著一片平常的農(nóng)田，一張破舊的靠椅，一雙踏遍人間含辛茹苦的皮鞋，畫這些巴黎的大師們不屑一顧的事情。在他的畫筆下，野地里摘來的向日葵燃燒著一把火，藍(lán)色野花臨風(fēng)搖曳，這哪里是在依物描像?這是在傾訴愛情，但是他的情人卻在大地的草木盛衰中，天穹的日星隱耀中?？此嫷乃凶援嬒瘢茄凵駴]有一幅不咄咄逼人，那其中閃現(xiàn)的光芒有堅(jiān)毅，有不平，有尊嚴(yán)，充滿了對(duì)人生的批判和對(duì)自己命運(yùn)的抗?fàn)?。梵高在美術(shù)史上的出現(xiàn)確實(shí)是一個(gè)奇跡。他遠(yuǎn)離了傳統(tǒng)審美的藩籬，以神奇的手法、高妙的色彩、超絕的構(gòu)圖，一掃藝術(shù)界的平庸淺薄和鄉(xiāng)愿惰性。這種畫風(fēng)一旦問世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正，這正是梵高撒向人間的一種永恒的謎。

　　梵高死了很多年以后，評(píng)論家才像天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)新星一樣仰望他，贊嘆他。今天所有豪華壯麗的畫館，都以一展梵高的杰作為榮。當(dāng)一幅《沒有胡須的梵高》最后以七千一百五十萬美金賣出時(shí)，舉世震驚，歡聲雷動(dòng)。而這一切和寂寞痛苦的梵高毫不相干。

　　我們來到梵高的墳塋，它坐落在一所極平凡的公墓里，梵高和他心愛的弟弟德奧合葬，兩塊幕碑，方身圓頂，沒有任何紋飾，沒有花崗巖的墓室，碑前只有一抔黃土，覆蓋著長(zhǎng)青的蕃藤。公墓寂然無聲，所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物。然而梵高墓上的碧草卻在刺骨寒風(fēng)中顫動(dòng)著不屈的生命。堪告慰于九泉梵高之靈的，不是拍賣場(chǎng)的呼嘯，而是一束束的鮮花，放在墳塋的四周。這不禁使我想起魯迅先生的《墳》，總有一些人是不會(huì)被人們忘卻的。

　　21.為什么說梵高是一位“藝術(shù)的殉道者”?閱讀第二自然面的有關(guān)內(nèi)容，作出簡(jiǎn)明的回答。(回答不超過30個(gè)字)(4分)

　　22.在第三自然段中，作者提到羅丹和莫提格里昂尼這兩位藝術(shù)大師的創(chuàng)作情況，這是用了一種什么表現(xiàn)手法?在文中起什么作用?(4分)

　　這是用了_____表現(xiàn)手法。

　　在文中的作用是。

　　23.梵高的作品有哪些特點(diǎn)?仔細(xì)閱讀第三自然段，用簡(jiǎn)要的語言歸納。(6分)

　?、賍___

　?、赺___

　?、踎__

　　24.下列對(duì)文章的分析鑒賞不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

　　A.第五自然段說“堪告慰于九泉梵高之靈的，不是拍賣場(chǎng)的呼嘯，而是一束束鮮花，放在墳塋的四周。”這句話的意思是梵高墳塋遠(yuǎn)離城市的喧囂，他的靈魂可以享受這里的一片寧靜與芬芳。

　　B.文章最后提到“所有體面的、稍微精致的墳塋前都空無一物”，意思是說一個(gè)人身前的榮耀不過是過眼煙云，等待他的往往是死后的寂寞，而偉大的藝術(shù)家卻永遠(yuǎn)被人銘記和景仰。

　　C.文章第三自然段說“這種畫風(fēng)一旦問世，美術(shù)史就必須重寫，色彩學(xué)甚至美學(xué)就必須修正。”這句話的意思是：梵高的畫風(fēng)填補(bǔ)了美術(shù)史的空白，開辟了色彩學(xué)和美學(xué)的新領(lǐng)域。

　　D.古往今來的畫家，車載斗量，不可勝計(jì)，然而可大致分為三類：第一類畫社會(huì)認(rèn)為最好的畫;第二類畫自己認(rèn)為最好的畫;第三類則是置好壞于度外，被冥頑不朽之力驅(qū)動(dòng)著畫筆作畫。梵高屬于第二種類型。

　　E.梵高用自裁的方式來抗擊命運(yùn)固然不值得稱道，但他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著與真情卻給后來的藝術(shù)家們帶來無盡的啟示。

　　F.梵高死后的榮耀說明真正的藝術(shù)經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)，就像好酒一樣，存放越久，味道越醇。

　　五、天津高考語文壓軸試題(12分)

　　25.依據(jù)給出的上下句的文意，仿寫一個(gè)語段。句式要大體相同。(4分)

　　記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。記憶

　　記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以讓人的內(nèi)在世界絢麗、輝煌

　　26.為了更有力的突出表達(dá)效果，請(qǐng)將下面一段文字畫線部分改成以“如果……就……就……就……”為關(guān)聯(lián)詞的否定句。(4分)

　　《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求初中學(xué)生背誦文言文20篇、古詩詞50首，閱讀中外名著10部;《全日制普通高級(jí)中學(xué)語文教學(xué)大綱》要求高中學(xué)生背誦古文20篇，古典詩詞曲50首，閱讀中外名著20部。只有閱讀中外名篇名著，才能豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，才能提高學(xué)生的人文素質(zhì)，才能促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的進(jìn)步。

　　改寫：_____________

　　27.建國(guó)50年來，中華大地上的滄桑巨變從普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下表是1978年以來老百姓住房面積變化情況。請(qǐng)你用概括性的語句介紹我國(guó)城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。(4分)

　　____不超過35字)

　　六、天津高考語文壓軸試題(60分)

　　28.閱讀下面材料，以“中學(xué)生創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)”為話題，自擬題目，寫一篇文章，不少于800字，文體不限。

　　當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生創(chuàng)造思維能力如何?日前完成的一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的研究顯示，中學(xué)生創(chuàng)造性思維水平總體向前發(fā)展，但水平較低。初中階段創(chuàng)造性思維水平隨年齡增長(zhǎng)有顯著提高，但到高中階段有所下降，高二年級(jí)降到最低水平，高三雖有回升，但仍沒有越過初三時(shí)的水平。

　　研究還顯示，中學(xué)生的語文成績(jī)與創(chuàng)造性思維各項(xiàng)目上的獨(dú)特性均無顯著相關(guān)，也就是說，獨(dú)特性與知識(shí)基礎(chǔ)相關(guān)不大?？梢?，創(chuàng)造性思維水平與學(xué)生成績(jī)有一定程度的相關(guān)，但決不能以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ネ茰y(cè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維水平，成績(jī)好不一定代表創(chuàng)造力高，成績(jī)差也不一定說明創(chuàng)造力低下。報(bào)告分析，知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)個(gè)體創(chuàng)造性的影響作用不僅僅在于量的多少，更重要的是質(zhì)的好壞。合理、開放、系統(tǒng)、靈活的知識(shí)結(jié)構(gòu)將有助于創(chuàng)造，而無序、堆積、僵化、保守的知識(shí)將阻塞創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。