語文是教學(xué)中的重要科目，其具有一定的工具性和模糊性，是學(xué)好其他科目的前提。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年廣東高考語文真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
　　2017年廣東高考語文真題
　　一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)
　　(一)論述類閱讀(9分)
　　閱讀下面的文字，完成1-3題。(9分)
　　唐朝的官員致仕，通常都有退休(致仕)的保障。官員致仕,根據(jù)等級(jí)不同，規(guī)定也有所不同。
　　皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡即七十歲，所謂“懸車①”之年，要自己打報(bào)告給皇帝，獲得皇帝批準(zhǔn)才能辦理致仕手續(xù)。比如唐高宗時(shí)的張行成，是尚書右仆射，加授太子少傅。因?yàn)樘旌担J(rèn)為自己有責(zé)任，于是上表請(qǐng)求致仕，高宗親手書寫詔書，不允許，反而賞賜宮女、黃金、器物等。但是，六品以下官員的致仕，到年齡便退，沒有回旋的余地。吏部每年都會(huì)向皇帝報(bào)告，今年有多少官員致仕，報(bào)告方面，附有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名單，通常照章辦事即可。以制度應(yīng)付多數(shù)，這是基本方略。
　　有的大臣致仕，會(huì)獲得皇帝的支持。唐太宗時(shí)期，尚書右仆射“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由上表請(qǐng)退休，唐太宗表示支持，把李靖樹立成一個(gè)知所進(jìn)退的楷模，所有待遇不變，還賞賜絹帛千段，皇帝的御馬兩匹，還特意派人到李靖府上表達(dá)皇帝的關(guān)懷?？梢姡率酥贫仍谔瞥?，對(duì)于中下級(jí)官員，多按照制度執(zhí)行，而對(duì)于高官并不采取一刀切。對(duì)于退休官員的優(yōu)待，突破制度的限制，由皇帝給予特別恩賞。還有一種優(yōu)待的辦法是退休前提職，以更高級(jí)別的官職致仕，這樣相應(yīng)的待遇也得到了提高。
　　致仕，有時(shí)也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段。開元十五年(727年)，御史大夫崔隱甫、中丞宇文融與尚書左丞相張說矛盾不休，各自組織朋黨展開斗爭(zhēng)。結(jié)果崔隱甫免官，宇文融貶官，而張說致仕。甚至有的官員雖然已經(jīng)致仕，但是還可能受到追究。
　　因?yàn)槌⑿枰?，致仕官更有起?fù)的現(xiàn)象。苗晉卿在天寶末年以刑部尚書身份致仕。至德二年(757年)，肅宗拜他為宰相，統(tǒng)領(lǐng)國(guó)務(wù)。安史之亂平定后，苗晉卿以太子太傅的身份再次致仕。第二年，皇帝又任命他為侍中(門下官)。代宗時(shí)，他最終以太保身份致仕。苗晉卿一生竟然三次致仕，是個(gè)特例。
　　唐朝官員的物質(zhì)待遇主要是俸祿。俸是俸錢，祿是祿米。根據(jù)中央、地方和官品發(fā)放這些錢米。祿米，按年計(jì)算，每年春、秋各發(fā)一次。
　　致仕官享受半祿，即一半祿米，同時(shí)給一定數(shù)量的賜物。致仕官如果住在地方，祿米等由中央出牒②，所在地支付。到唐德宗時(shí)期，致仕官待遇有提高，即增加了料錢(唐宋舊制，官吏除俸祿外，有時(shí)另給食料，或折錢發(fā)給，稱料錢)的半額。如果遇到舉國(guó)同慶的時(shí)候，皇帝往往給官員普遍增加待遇，致仕官也在其列。唐玄宗、肅宗包括以后的皇帝，給予現(xiàn)任官提高待遇的一種途徑是給現(xiàn)任官父祖授官，讓他們享受致仕官待遇。到唐后期，代宗、德宗、憲宗等時(shí)代的大赦文，常常有這樣的內(nèi)容。
　　致仕官也會(huì)參加朝廷一些儀式性活動(dòng)，唐朝明文規(guī)定，致仕官要回到原曹司，位在現(xiàn)任官之前。也許，這是致仕官們更加重視的規(guī)則。
　　致仕官就是現(xiàn)任官的未來，這是官場(chǎng)生態(tài)重要一環(huán)，健康與穩(wěn)定的制度設(shè)計(jì)是重要的。老有所養(yǎng)是人們的合理期待，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，相應(yīng)的養(yǎng)老體系更是必備的。唐朝，官員致仕之后的待遇，屬于社會(huì)保障的一部分，致仕官享受半祿半料是制度，享受俸祿全額不是制度，僅僅是皇帝特許的個(gè)別政策。
　　(摘編自孟憲實(shí)《唐朝的退休制度》)
　　【注】①[懸車]古代人一般至七十歲辭官家居，廢車不用。“懸車之年”指七十歲。 ②[牒]中國(guó)古代官府來往文書的文種名稱之一。
　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
　　A.唐朝政府官員的致仕，通常都有退休保障，但等級(jí)不同，規(guī)定也會(huì)不同。致仕官享受半祿，后來增加了半料。
　　B.唐朝皇帝身邊的五品官，地方上的四品官，到了退休年齡，即“懸車”之年，要自己打報(bào)告給皇帝，獲得皇帝批準(zhǔn)才能批準(zhǔn)。
　　C.在唐朝，致仕也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段。朝廷大員之間矛盾不休、朋黨斗爭(zhēng)，就會(huì)有官員致仕，而致仕官員還可能受到追究。
　　D.以制度應(yīng)對(duì)多數(shù)，是唐朝退休政策的基本方略。對(duì)于六品以下官員的致仕，吏部每年都會(huì)向皇帝報(bào)告，通常照章辦事即可。
　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
　　A.唐朝對(duì)退休官員的優(yōu)待，是由皇帝給予特別恩賞，或退休前提職，讓官員以更高級(jí)別的官職致仕，使相應(yīng)的待遇得到提高。
　　B.由于朝廷需要，唐代官員致仕之后也會(huì)有起復(fù)的現(xiàn)象，譬如苗晉卿就先后以刑部尚書身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕。
　　C.唐太宗時(shí)期，“戰(zhàn)神”李靖以足疾為由上表請(qǐng)求退休，獲得皇帝的支持，因?yàn)樗侵M(jìn)退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變。
　　D. 致仕官在遇到舉國(guó)同慶的時(shí)候往往普遍增加待遇，現(xiàn)任官的父祖也可能因?yàn)橐岣攥F(xiàn)任官的待遇而被授官。
　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是
　　A.唐朝官吏除俸祿外有時(shí)另給食料，或折錢發(fā)給，稱料錢。這種用錢幣來計(jì)算、支付俸料的方式，說明唐朝的商品經(jīng)濟(jì)已比較發(fā)達(dá)。
　　B.唐朝的致仕制度，因等級(jí)不同而待遇不同，尤其對(duì)高級(jí)別的官員，全憑皇帝好惡，或給予恩賞，或草草處理，或再次起復(fù)。
　　C.相對(duì)于物質(zhì)待遇，更受致仕官重視的應(yīng)該是朝廷的某些能體現(xiàn)其身份地位的儀式性活動(dòng)，他們可以回到原曹司，位列現(xiàn)任官之前。
　　D.唐代的致仕制度，通過各種有效手段，不僅最大限度的免除致仕官吏的后顧之憂，而且也激勵(lì)了現(xiàn)任官吏為統(tǒng)治者盡忠效力。
　　(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)
　　閱讀下面的文字，完成4-6題。(12分)
　　“抒浩氣而壯山河”的鄧世昌
　　哈恩忠
　　1894年中日甲午之戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多英勇作戰(zhàn)的官兵，至今為人們所頌揚(yáng)，鄧世昌即是其中著名的將領(lǐng)。鄧世昌犧牲后舉國(guó)震動(dòng)，光緒皇帝曾垂淚撰寫悼念挽聯(lián)“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。1894年10月5日，李鴻章在《奏請(qǐng)優(yōu)恤大東溝海軍陣亡各員折》中為鄧世昌表功，說：“鄧世昌首先沖陣，攻毀敵船，被溺后遇救出水，自以闔船俱沒，義不獨(dú)生，仍復(fù)奮擲自沉，忠勇性成，一時(shí)稱嘆，殊功奇烈。”
　　1868年，他懷著救國(guó)的志愿，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入福州船政學(xué)堂學(xué)習(xí)航海，成為福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生。1871年被派到“建威”練船，隨船巡歷南洋各島。1874年被任命為“琛海”兵船大副，以后歷任“海東云”“振威”“飛霆”等艦船管帶。1879年，北洋大臣李鴻章籌辦北洋水師，“聞世昌熟悉管駕事宜，為水師中不易得之才”，遂將其調(diào)入北洋水師，任“飛霆”“鎮(zhèn)南”炮艦管帶。1888年10月，北洋水師正式組建成軍，鄧世昌任中軍中營(yíng)副將，仍兼“致遠(yuǎn)”艦管帶。1891年，李鴻章檢閱北洋海軍，鄧世昌因訓(xùn)練有功，獲“噶爾薩巴圖魯”稱號(hào)。
　　鄧世昌是北洋水師中唯一沒有出國(guó)學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷的艦船管帶。他勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論，注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用，李鴻章對(duì)其頗為贊許。1880年，鄧世昌隨同北洋水師提督丁汝昌赴英國(guó)接收“超勇”“揚(yáng)威”兩艦，這是北洋水師首次到國(guó)外接收戰(zhàn)艦，李鴻章派出的操艦管帶無疑是北洋水師中出類拔萃的。8月17日，“超勇”“揚(yáng)威”兩艦從英國(guó)紐卡斯?fàn)柛燮鸷?，開始了由英國(guó)到中國(guó)的漫長(zhǎng)航行。這是中國(guó)海軍首次駕駛軍艦航行北大西洋——地中海——蘇伊士運(yùn)河——印度洋——西太平洋航線，途徑的各國(guó)始知中國(guó)也有海軍，均鳴禮炮致敬，極大擴(kuò)大了中國(guó)的國(guó)際影響，也開闊了鄧世昌的眼界。在他的精心訓(xùn)練下，“致遠(yuǎn)”艦“駛船如駛馬，鳴炮如鳴鏑，無不洞合機(jī)宜”，成為北洋艦隊(duì)中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦之一。
　　1894年7月25日豐島海戰(zhàn)之后，日本聯(lián)合艦隊(duì)一直在尋找機(jī)會(huì)，與北洋水師決戰(zhàn)。9月16日凌晨，丁汝昌奉命率“定遠(yuǎn)”“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”“濟(jì)遠(yuǎn)”“致遠(yuǎn)”等18艘艦船從大連出發(fā)，護(hù)送增援平壤清軍，當(dāng)日午后抵達(dá)大東溝。
　　9月17日上午10時(shí)30分左右，北洋艦隊(duì)正準(zhǔn)備起錨回航旅順，發(fā)現(xiàn)日本聯(lián)合艦隊(duì)自西南駛來，丁汝昌當(dāng)即命令艦隊(duì)起錨迎戰(zhàn)。12時(shí)50分，雙方在大鹿島西南3海里處開始交火。鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦奮勇作戰(zhàn)，在“陣云繚亂中，氣象猛鷙，獨(dú)冠全軍”。在日艦圍攻下，“致遠(yuǎn)”艦多處中彈起火，船身傾斜。鄧世昌鼓勵(lì)全艦官兵，“吾輩從軍衛(wèi)國(guó)，早置生死于度外，今日之事，有死而已!”“然雖死，而海軍聲威弗替，是即所以報(bào)國(guó)也!”后彈藥用盡，鄧世昌認(rèn)為“倭艦專恃吉野，茍沉此艦，足以?shī)Z其氣而成事”，抱定死戰(zhàn)的決心，毅然駕艦全速撞向日本主力艦“吉野”號(hào)右舷，決意與敵同歸于盡。“吉野”號(hào)日軍見狀大驚失色，集中炮火向“致遠(yuǎn)”艦射擊，一發(fā)炮彈擊中“致遠(yuǎn)”艦的魚雷發(fā)射管，管內(nèi)魚雷發(fā)生爆炸，導(dǎo)致“致遠(yuǎn)”艦沉沒。鄧世昌墜落海中后，隨從以救生圈相救，他拒絕并說：“我立志殺敵報(bào)國(guó)，今死于海，義也，何求生為!”鄧世昌所養(yǎng)的愛犬“太陽”亦游至其旁，用嘴銜住他的胳膊，不讓他沉沒，鄧世昌誓與軍艦共存亡，毅然把愛犬也按入水中，隨同自己亦沉沒于波濤之中，全艦官兵250余人一同壯烈殉國(guó)。
　　鄧世昌曾說：“人誰不死，但愿死得其所爾。”他的英勇犧牲，正是對(duì)自己理想的踐行。在獲悉鄧世昌犧牲的消息后，舉國(guó)震動(dòng)，光緒皇帝親筆撰寫挽聯(lián)，并賜予鄧世昌“壯節(jié)公”謚號(hào)，追封“太子少保”，入祀京師昭忠祠，御筆親撰祭文、碑文各一篇，褒獎(jiǎng)其“臣心不二，抒浩氣而壯山河;大節(jié)在三，留英光以爭(zhēng)日月”。據(jù)說李鴻章得到噩耗后老淚縱橫，反復(fù)念叨“不料今世尚有此人”。清政府賜恤甚厚。山東威海百姓被鄧世昌的忠烈行為感動(dòng)，于1899年在成山上為鄧世昌塑像建祠，以志永久敬仰。(節(jié)選自2014年《中國(guó)檔案報(bào)》)
　　【相關(guān)鏈接】
　?、俳夥跑姾＼?ldquo;世昌艦”為紀(jì)念在甲午海戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)的海軍將領(lǐng)鄧世昌而特別命名。世昌號(hào)訓(xùn)練艦1996年服役，可載200名學(xué)員和40名教官，該艦可快速改裝成醫(yī)院船、直升機(jī)母艦、運(yùn)輸船。
　?、?014年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120周年。海軍開展了各種形式的紀(jì)念活動(dòng)，警示國(guó)人勿忘國(guó)恥，牢記使命為國(guó)擔(dān)當(dāng)。會(huì)見連戰(zhàn)時(shí)說“120年前的甲午，是中華民族歷史上極為慘痛的一頁，給兩岸同胞留下了剜心之痛。”(綜合媒體報(bào)道)
　　4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
　　A.鄧世昌是福州船政學(xué)堂駕駛班第一屆畢業(yè)生，作為管帶的他精心訓(xùn)練，使“致遠(yuǎn)”艦成為北洋艦隊(duì)中整訓(xùn)有素、最有戰(zhàn)斗力的主力戰(zhàn)艦之一。
　　B.甲午海戰(zhàn)中，“致遠(yuǎn)”艦在沖向日本主力艦“吉野”號(hào)時(shí)，不幸被魚雷擊中，魚雷發(fā)生爆炸導(dǎo)致艦船沉沒，鄧世昌也隨即墜海溺亡。
　　C.鄧世昌為國(guó)捐軀后，舉國(guó)震動(dòng)，光緒皇帝親筆寫挽聯(lián)，李鴻章老淚縱橫，并上奏折為他表功，山東威海百姓在成山上為他塑像建祠。
　　D.甲午戰(zhàn)敗，在褒揚(yáng)鄧世昌氣壯山河、光照日月的以身報(bào)國(guó)的壯舉的同時(shí)，我們每個(gè)人更應(yīng)該牢記歷史，不忘國(guó)恥，牢記使命，為國(guó)擔(dān)當(dāng)。
　　5.海軍是高技術(shù)兵種，北洋水師的艦船幾乎都從西方購(gòu)入，北洋水師中唯一沒有出國(guó)學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)
　　經(jīng)歷的鄧世昌卻成為了最優(yōu)秀的艦船管帶，原因何在?請(qǐng)聯(lián)系材料加以概括。(4分)
　　6.鄧世昌“義不獨(dú)生”壯烈殉國(guó)的壯舉在今天有什么現(xiàn)實(shí)意義?聯(lián)系材料，結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕睦?br/> 　　解。(5分)
　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
　　閱讀下面的文字，完成7-9題。(14分)
　　那年的歡喜
　　鄭彥英
　　應(yīng)該是1966年，我上高小，暑假的時(shí)候，咸陽北塬上的馬莊逢集，母親給了我兩毛錢，叫我?guī)齻€(gè)弟弟到集上逛逛，順便買一斤鹽。
　　一到集上，小弟弟興奮地指著吃食攤子嚷嚷：“油糕，麻糖，還有餛飩。哥，媽不是給你錢了么!”
　　我一聲喝住了：“還要買鹽呢!一斤鹽兩毛錢，能吃半年。一碗餛飩兩毛錢，一吧嗒嘴就沒了!”
　　小弟弟沒敢再吭聲，二弟和三弟見我瞪眼，也都噤了聲。
　　集市東頭是百貨店，那里賣鹽，但是要到那里，必須穿過叫賣各種吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪個(gè)弟弟被哪個(gè)美食勾住了。當(dāng)然最擔(dān)心的還是我的小弟弟，就抓著他的手走，沒想到他走到一個(gè)炒涼粉攤跟前，猛然掙脫我的手，坐在涼粉攤前的條凳上。
　　二弟和三弟都看著我，其實(shí)我也被炒涼粉那特別的香味饞得直咽口水，但我還是去拉小弟弟：“走，買鹽去。”
　　小弟弟不走，死犟著坐在涼粉攤子前，我把他提起來，他又坐下去，如一攤泥。
　　涼粉攤師傅很懂公關(guān)，知道我主事，就不看我，有意大聲叫賣：“吃一口能解一年饞，才五分錢一盤!”說著就開始炒，油在鏊子里發(fā)出吱啦吱啦的聲音，拱得我肚子里的饞蟲亂爬。
　　我不再吭氣，心里盤算著，吃一盤涼粉，就要少稱二兩半的鹽!于是我吼：“走，不走不要你了!”
　　但是小弟弟鐵了心，我嚇不倒他，他硬著頭死坐著，不看我。
　　我實(shí)在沒法了，捏著口袋里的兩毛錢，轉(zhuǎn)過身，背對(duì)著三個(gè)弟弟和涼粉攤子。但是，炒涼粉師傅的每一個(gè)動(dòng)作，我都聽得清清楚楚，特別是炒到最后，鏟鍋底那一層黃燦燦的涼粉鍋巴的時(shí)候，師傅有意鏟得淺，鏟得慢，一下一下地，引誘著一街的人。
　　涼粉鏟到盤子里了，筷子重重地放到矮桌上，隨后，放涼粉盤子的咯噔聲響在小弟弟的面前。我還是不轉(zhuǎn)身，我知道三個(gè)弟弟這時(shí)候肯定都看著我，等我發(fā)話。二弟拽拽我的衣服，小聲地：“哥!”三弟見我不吭聲，走到我面前，怯怯地看著我。我低下頭，深深地吸了一口氣。
　　這時(shí)候小弟弟說話了：“哥，聞著把人香死咧，我只吃一口，剩下的你三個(gè)吃。”小弟弟這一句話感動(dòng)了我?guī)资?。?dāng)我轉(zhuǎn)過身來的時(shí)候，看見小弟弟眼巴巴地看著我，我軟軟地說了一句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，卻只夾了小小一點(diǎn)，放到嘴里，沒敢嚼，似乎在等著涼粉化在嘴里，等到咽的時(shí)候，聲音卻很大，我知道那是和著口水咽下去的。
　　小弟弟站起來，把筷子遞給我，真誠(chéng)地說：“哥，好吃得不得了，里頭還有豆瓣醬呢!”我說：“我不愛吃涼粉，你三個(gè)吃。”說著把筷子遞給二弟。
　　二弟和三弟推讓著，一人吃了一口，又讓我吃，我自然還是推。小弟弟夾起一筷子炒涼粉送到我嘴前面，那棕紅的醬色，那飄忽的白色蒸氣，頓時(shí)攻破了我的所有防線。
　　我吃了，我有意咽得很快，卻不張嘴，讓那美味在嘴里回旋。同時(shí)把筷子遞給小弟弟。
　　小弟弟又推，我便把涼粉在盤子里分成三堆，讓他們一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，說：“你們吃，我去付錢。”
　　我怎么也沒有想到，三個(gè)弟弟吃了兩堆，剩下一堆，讓我吃，我問是誰沒吃，二弟說是小弟弟沒吃，留給我。
　　我沒有再說話，其實(shí)也就小小三塊，我吃了一塊，夾起兩塊，一下子喂到小弟弟嘴里?；氐郊依?，母親見我們弟兄四個(gè)滿面紅光，就招呼我們吃飯。我把鹽袋放到鹽罐子上，母親掂了一下，笑著說：“吃飯。”
　　從這天開始的幾個(gè)月里，我總覺得飯菜的味道淡了，少放了鹽。我悄悄地問幾個(gè)弟弟，他們也說感覺出來了，不敢問。多年以后，我問母親那天掂出鹽的重量沒，母親笑著說：“咋能掂不出來?!”我又問：“你知道我們把錢花在啥地方了?”母親笑笑說：“五分錢買了四個(gè)娃的歡喜，還有比這便宜的事么!”(選自2015年《今晩報(bào)》)
　　7.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)
　　A.第1段交代故事發(fā)生的時(shí)間是1966年，照應(yīng)了題目中的“那年”，也使人聯(lián)想到那個(gè)物質(zhì)極度缺乏的年代，從而有利于讀者更好地理解故事的真實(shí)性。
　　B.涼粉攤師傅知道“我”不肯買涼粉，就大聲地叫賣，鏟鍋底鍋巴時(shí)有意鏟得淺、鏟得慢，他想用這些辦法來引誘我們，他的這些行為說明他是一個(gè)很奸詐的生意人。
　　C.結(jié)尾寫母親知道鹽少了卻沒有說，認(rèn)為五分錢買了四個(gè)娃的歡喜便宜，并用幾個(gè)“笑”來修飾她說話時(shí)的表情，以此來表現(xiàn)她的善良、明理以及對(duì)孩子的縱容。
　　D “我”一瞪眼，二弟和三弟就不敢說話，后來給他們涼粉吃，他們也只是一人吃了一口，說明他們兩個(gè)都是沒有主見的人，凡事都要看別人的眼色行事。
　　資*源%庫(kù)E.發(fā)生在當(dāng)年的幾個(gè)兄弟吃涼粉的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下物質(zhì)極度豐富而親情嚴(yán)重缺失的憂慮與反思，這是作品的深刻之處。
　　8.小弟弟這個(gè)人物具有什么性格特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(4分)
　　答：
　　9.文中四處畫橫線的句子細(xì)致地表現(xiàn)了“我”的心理變化。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說
　　明這樣寫有什么作用。(6分)
　　答：
　　二、古詩(shī)文閱讀 (共35分)
　　(一)文言文閱讀(19分)
　　閱讀下面的文言文，完成10-13題。(19分)
　　崔隱甫，貝州武城人。解褐左玉鈐衛(wèi)兵曹參軍，遷殿中侍御史內(nèi)供奉。浮屠惠范倚太平公主脅人子女，隱甫劾狀，反為所擠，貶邛州司馬。玄宗時(shí)，梨園弟子胡雛善笛，有寵，嘗負(fù)罪匿禁中。帝以他事召隱甫，指曰：“就卿丏此人。”對(duì)曰：“陛下輕臣而重樂工，請(qǐng)解官。”再拜出，帝遽謝，與胡雛，隱甫殺之，有詔貰死，不及矣。居三歲，進(jìn)拜御史大夫。初，臺(tái)無獄，凡有囚則系大理。貞觀時(shí)，李乾佑為大夫，始置獄，由是中丞、侍御史皆得系人。隱甫執(zhí)故事，廢掘諸獄。其后患囚往來或漏泄，復(fù)系之廚院。臺(tái)中自監(jiān)察御史而下，舊皆得顓事，無所承諮。隱甫始一切令歸稟乃得行，有忤意輒劾正，多貶絀者，臺(tái)吏側(cè)目，威名赫然。帝嘗詔校外官歲考。異時(shí)必委曲參審，竟春未定。隱甫一日會(huì)朝集使，詢逮檢實(shí)，其暮皆訖，議者服其敏，帝嘗謂曰：“卿為大夫，天下以為稱職。”張說當(dāng)國(guó)，隱甫素惡之，乃與中丞宇文融等暴其過，說賜罷。然帝嫉朋黨，免其官，使侍母。歲余，復(fù)為大夫。遷刑部尚書，兼河南尹。帝還京師，即拜東都留守，累封清河郡公，卒，贈(zèng)益州大都督，謚曰忠。始，帝欲相隱甫也，謂曰：“牛仙客可與語，卿常見否?”對(duì)曰：“未也。”帝曰：“可見之。”隱甫終不詣。他日又問，對(duì)如初。帝乃不用。子弟或問故答曰吾不以其人微易之也其材不逮中人可與之對(duì)耶隱甫所至絮介自守，明吏治，在職以強(qiáng)正稱云。
　　(選自《新唐書﹒崔隱甫傳》，有刪節(jié))
　　10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
　　A.子弟或問故/答曰/吾不以其人微易之也/其材不逮中人/可與之對(duì)耶
　　B.子弟或問/故答曰/吾不以其人微易之也/其材不逮中人/可與之對(duì)耶
　　C.子弟或問/故答曰/吾不以其人微易之也/其材不逮中/人可與之對(duì)耶
　　D.子弟或問故/答曰/吾不以其人微易之也/其材不逮中/人可與之對(duì)耶
　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
　　A.“解褐”，指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開始進(jìn)入仕途。
　　B.“梨園”， 戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園子弟。因唐代培養(yǎng)樂工之所設(shè)在當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安禁苑附近的梨園而得名。
　　C.“刑部尚書”是六部中刑部的最高級(jí)長(zhǎng)官，掌管全國(guó)監(jiān)察和刑獄的大臣。
　　D.“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰大臣的功績(jī)，在大臣死后，追授給大臣一個(gè)較高的官職或稱號(hào)。
　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
　　A.崔隱甫執(zhí)法嚴(yán)正，無所回避?；莘兑姓烫焦鞯臋?quán)勢(shì)逼迫他人，崔隱甫檢舉揭發(fā)他;針對(duì)胡雛一事，崔隱甫欲辭官抗命，最終將罪犯繩之于法。
　　B.崔隱甫能力突出，精通吏治。擔(dān)任御史大夫時(shí)，整頓吏治，加強(qiáng)了專斷獨(dú)行的作風(fēng)，使御史臺(tái)威名顯赫。
　　C.崔隱甫處事敏捷，毫不拖沓。外官考核，以往整個(gè)春季都不能考核完畢，崔隱甫卻僅用一天，被皇帝稱贊。
　　D.崔隱甫志節(jié)高尚，剛直不阿。崔隱甫因鄙薄牛仙客的才能，沒有遵循玄宗要其會(huì)見牛仙客的指示，因而錯(cuò)失拜相的機(jī)會(huì)。
　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
　　(1)帝以他事召隱甫，指曰：“就卿丏此人。”對(duì)曰：“陛下輕臣而重樂工，請(qǐng)解官。”(5分)
　　(2)張說當(dāng)國(guó)，隱甫素惡之，乃與中丞宇文融等暴其過，說賜罷。(5分)
　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
　　閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。(11分)
　　念奴嬌·登多景樓① (南宋)陳亮
　　危樓還望，嘆此意，今古幾人曾會(huì)?鬼設(shè)神施，渾認(rèn)作、天限南疆北界。一水橫陳，連崗三面，做出爭(zhēng)雄勢(shì)。六朝何事，只成門戶私計(jì)?
　　因笑王謝②諸人，登高懷遠(yuǎn)，也學(xué)英雄涕。憑卻長(zhǎng)江，管不到，河洛腥膻無際。正好長(zhǎng)驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。小兒破賊，勢(shì)成寧問強(qiáng)對(duì)③!
　　[注]①宋孝宗淳熙十五年(公元1188年)春天，詞人前往京口(今江蘇鎮(zhèn)江市)考察形勢(shì)，準(zhǔn)備向朝廷陳述北伐的策略。期間曾登多景樓并寫下了這首詞。②王謝：此代東晉上層人士，喻指今之掌權(quán)者。③強(qiáng)對(duì)：此指強(qiáng)敵。
　　14.對(duì)本作品分析恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
　　A.上闋中“今古”暗示此詞是借古論今，“鬼設(shè)神施”三句從江山形勢(shì)的奇險(xiǎn)引出對(duì)“天限南疆北界”主張的自豪。
　　B.上闋“一水橫陳”三句，指出京口地形非常險(xiǎn)要，是爭(zhēng)雄的好據(jù)點(diǎn)，對(duì)南宋有利，應(yīng)該固守長(zhǎng)江天險(xiǎn)。
　　C.下闋“因笑”三句，承上闋結(jié)尾批判六朝統(tǒng)治者為保住少數(shù)人私利，無心北伐，順勢(shì)而下，使上下闋渾然一體。
　　D.下闋用“腥膻”代指充滿了腥膻之氣的敵占區(qū)，“管不到”暗含對(duì)對(duì)國(guó)家衰微的哀嘆。
　　E. 下闋“小兒破賊”二句，呼應(yīng)開頭“今古幾人曾會(huì)”的“此意”，意即有利之形勢(shì)已成，何須顧慮對(duì)方的強(qiáng)大呢?
　　15.本詞內(nèi)涵豐富，請(qǐng)概括分析下闋所蘊(yùn)含的思想情感。(6分)
　　(三)名篇名句默寫。(5分)
　　16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分)
　　(1)《逍遙游》中寫了人生應(yīng)達(dá)到的三種境界，其中一種是“至人”的境界，表現(xiàn)另兩種境界的句子是“ ， ”。
　　(2)王灣在《次北固山下》中用“ ， ”兩句描寫了潮漲江闊，詩(shī)人揚(yáng)帆東下的情景。
　　(3)辛棄疾在《永遇樂 京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也怕會(huì)是“ ”的結(jié)局。
　　第Ⅱ卷 表達(dá)題
　　三、語言文字運(yùn)用(共20分)
　　17.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
　?、?gòu)埫貢鴱V泛查閱資料，并對(duì)資料進(jìn)行細(xì)致分析，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，終于完成了這一稱得上不易之論的人事改革方案的初稿。
　?、陔m然蘇軾一直被卷入政治漩渦中，但他光風(fēng)霽月，超脫于蠅營(yíng)狗茍的政治斗爭(zhēng)之外，純?nèi)槐磉_(dá)心之所感，將得失置之度外。
　?、劢?，中共中央提出了要精簡(jiǎn)會(huì)議活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)會(huì)風(fēng)等八項(xiàng)規(guī)定，此舉對(duì)于長(zhǎng)期以來習(xí)慣了好整以暇、辦事疲沓的官員們，無疑是一劑良藥。
　?、茏鳛槌抢锶巳绻e(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)離城市，對(duì)農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要自食其果，用自己的健康來償還。
　?、?013年8月31日中華人民共和國(guó)第十二屆全運(yùn)會(huì)的開幕式簡(jiǎn)短而不失大氣，豐富而不乏新穎，特別是遼寧12支健身隊(duì)伍的涌入，使得整場(chǎng)演出精彩紛呈，美輪美奐。
　　⑥機(jī)器能夠?yàn)槿祟愒旄?，但如果將來機(jī)器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”， 玩火自焚。
　　A. ①②④ B. ②④⑥ C. ①⑤⑥ D. ③④⑤
　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
　　A.晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國(guó)國(guó)君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，終于成為了北方一大強(qiáng)國(guó)。
　　B.這屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主，應(yīng)征作品的創(chuàng)意體現(xiàn)出了正能量，評(píng)選后被組委會(huì)采納作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　C.當(dāng)今時(shí)代的主角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的年輕人，政府為他們解開了束縛手腳的政策，投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“彈藥”。
　　D.2015年春晚凸顯“中國(guó)元素”，以“中國(guó)情”打動(dòng)人心，以“中國(guó)魂”凝聚人心，以“中國(guó)夢(mèng)”鼓舞人心，處處體現(xiàn)“中國(guó)味”。
　　19.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
　　他們是科學(xué)家，是我國(guó)科學(xué)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學(xué)來的達(dá)到世界水平的專門知識(shí)不是人人輕易能夠掌握的。 他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)定不移的忠誠(chéng)，他們完全不計(jì)較個(gè)人的名利， 祖國(guó)和人民需要， 是分內(nèi) 分外，他們 勇敢而頑強(qiáng)地努力鉆研的高貴品質(zhì)， 是任何一個(gè)共產(chǎn)黨員、任何一個(gè)愛國(guó)志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
　　A.而且 只要 無論 還是 都 卻 B.而且 只有 不管 或者 也 都
　　C.但是 只要 不管 還是 都 卻 D.但是 只有 無論 或者 也 都
　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，
　　每處不超過10個(gè)字(5分)
　　你清楚地看到，過渡包裝實(shí)在有三大弊端：一是① 。比如我得花33元買一斤沒有換包裝時(shí)只賣19元的糖果，可是那又厚又大的糖紙也以33元一斤賣給我了。二是② 。那些印刷精美材料華貴的包裝，生產(chǎn)出來就是為了被撕碎丟棄的，如同一些生命生下來就是用來浪費(fèi)的。三是③ 。你受的教育使你是一個(gè)天然的環(huán)境保護(hù)主義者，懂得人類只有一個(gè)地球。于是你不得不憂慮這些棄物對(duì)環(huán)境的污染。
　　21.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，
　　皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨
　　展紙，落筆倏變，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是鄭板橋畫竹創(chuàng)作過程的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)
　　潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。不超過80個(gè)字。(6分) 　　四、寫作(60分)
　　22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
　　某市一所中學(xué)高二級(jí)的一個(gè)班的”班規(guī)”被爆出，網(wǎng)友稱是“某市最嚴(yán)班規(guī)”。這張班規(guī)名為xxx個(gè)人日常表現(xiàn)記錄表，分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面，其中有很特別的規(guī)定:作業(yè)抄襲，1科處罰50元，統(tǒng)一罰抄《逍遙游》10遍;打鬧、傳紙條、梳頭、照鏡子等，一次罰5元。有趣的是，班主任老師還說了10個(gè)蹲起可抵1元，自由選擇懲罰方式。
　　請(qǐng)根據(jù)材料，從自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
　　2017年廣東高考語文真題答案
　　一、35分
　　(一)論述類文本閱讀(9分)
　　1.C(“致仕也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段”“就會(huì)有官員致仕”理解錯(cuò)誤，原文4段的表述是“致仕，有時(shí)也是朝廷處理大臣的一個(gè)手段”，是“有時(shí)”，不是“也是”，也不一定“就會(huì)”)
　　2.C(“因?yàn)樗侵M(jìn)退的楷模，所以獲得額外賞賜，所有待遇不變”理解分析有誤，原文第三段的表述是“唐太宗表示支持，把李靖樹成一個(gè)知進(jìn)退的楷模，賞賜絹帛千段、御馬兩匹，所有待遇不變，還特意派人到李靖府上表達(dá)皇帝的關(guān)懷”。)
　　3.B (“全憑皇帝好惡”的判斷過于絕對(duì)，文中依據(jù)也不足。)
　　(二)實(shí)用類文本閱讀(12分)
　　4.B.(B.表述有誤。應(yīng)是“‘致遠(yuǎn)’艦被炮彈擊中了魚雷發(fā)射管”，而不是“被魚雷擊中”;鄧世昌也不是“隨即墜海溺亡”，而是拒絕救助后自己沉于海中而亡的。)
　　5.(4分)①勤于鉆研海軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理論。②注意學(xué)習(xí)西方海軍的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。③ 細(xì)心研究軍事裝備和訓(xùn)練方法。④出國(guó)接艦也開闊了他的眼界。 (每點(diǎn) 2 分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可)
　　6.(5分)①作為艦長(zhǎng)，鄧世昌本有活下來的機(jī)會(huì)，但他“義不獨(dú)生”，為國(guó)捐軀，死得其所。這種愛國(guó)主義的人生價(jià)值和民族大義光炳千秋。反觀現(xiàn)實(shí)，有的人叛國(guó)賣國(guó)，淪為漢奸,如媒體報(bào)道的大學(xué)生、政府公務(wù)員、軍方高級(jí)將領(lǐng)間諜案,較之鄧世昌，其精神境界判若云泥。(3分)②戰(zhàn)敗而死，實(shí)不得已。鄧世昌的為國(guó)捐軀是偉大的，但也是無奈之舉。他的壯舉應(yīng)該警示我們每個(gè)中國(guó)人勿忘國(guó)恥，牢記使命，為國(guó)擔(dān)當(dāng)，努力拼搏，富國(guó)強(qiáng)兵，不要再讓歷史的悲劇重演。(2分)
　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)
　　7.(4分)答E.給2分，答A給2分，答C給1分;BD不給分。(C“對(duì)孩子的縱容”分析有誤，這里表現(xiàn)的是她的護(hù)犢情深。B“說明他是一個(gè)很奸詐的生意人”分析有誤，從他的這些行為看，只能說他是一個(gè)很會(huì)做生意的人。D“我一瞪眼......說明他們兩個(gè)都是沒有主見的人，凡事都要看別人的眼色行事分析有誤”，二弟和三弟不敢說話，說明他們比較膽小，不愿意惹“我”生氣;“一人吃了一口”說明二弟和三弟懂事)
　　8.①愛吃但是不貪吃。小弟弟知道“我”有母親給的錢，看見吃食攤子就想吃，但最后只吃了小小一點(diǎn)，其他都讓給幾個(gè)哥哥吃了。②會(huì)耍賴。當(dāng)我不同意買后，他掙脫我的手，死犟著坐在涼粉攤子前不走。③說話算數(shù)，會(huì)體貼人。他踐行“我只吃一口”的諾言，還把分給他的那一份留下來給“我”吃。(每點(diǎn) 2 分，答對(duì)2點(diǎn)給4分，意思對(duì)即可)
　　9.①一聲喝住小弟弟的“嚷嚷”，這是因?yàn)槲夷荏w諒家里的難處，深知兩毛錢的作用，表現(xiàn)了我的懂事。②拉小弟弟買鹽去，不像剛才那么嚴(yán)厲，表現(xiàn)了面對(duì)小弟弟的耍賴和自己饞得直流口水的現(xiàn)實(shí)，我的心開始動(dòng)搖。③靠吼和威嚇來制止小弟弟，表現(xiàn)了處在小弟弟的耍賴、涼粉的誘惑和少稱二兩半鹽的矛盾中我的內(nèi)心快頂不住了。④“吃吧”表現(xiàn)了在涼粉的誘惑和弟弟們的期盼下，我最終放棄堅(jiān)守，同意買下涼粉。(每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)給6分，意思對(duì)即可)。
　　二、35分
　　10. A
　　11. C(監(jiān)察是御史臺(tái)的職責(zé))
　　12. B(“加強(qiáng)”不當(dāng)，應(yīng)為“革除、改變”。“威名顯赫”的也不應(yīng)是“御史臺(tái)”，而是“崔隱甫”)
　　13.(1)玄宗用別的事由召見崔隱甫，對(duì)他說：“就請(qǐng)你寬免這個(gè)人吧。”崔隱甫回答：“陛下看輕臣子而重視一個(gè)樂工，請(qǐng)辭官(或：解除我的官職)。”(“丏、輕(重)、解”各1分，大意2分)
　　(2)張說執(zhí)政，崔隱甫一向討厭張說，于是與中丞宇文融一同揭發(fā)他的過錯(cuò)，張說被罷相位。(“惡、暴、賜罷”各1分，大意2分)
　　【參考譯文】
　　崔隱甫，貝州武城人。初任左玉鈐衛(wèi)兵曹參軍，后來升任殿中侍御史內(nèi)供奉。僧人惠范倚仗大平公主脅逼人家子女，崔隱甫檢舉揭發(fā)其罪狀，反遭排擠，貶為邛州司馬。玄宗時(shí)，梨園弟子胡雛善于吹笛，得寵，曾經(jīng)負(fù)罪躲藏在皇宮。玄宗用別的事由召見崔隱甫，對(duì)他說：“就請(qǐng)你寬免這個(gè)人吧。”崔隱甫回答：“陛下看輕臣子而重視一個(gè)樂工，請(qǐng)辭官。” 拜了兩拜之后走出皇宮，玄宗立刻道歉，把胡雛交給他，崔隱甫殺了胡雛，玄宗下詔免他一死，等詔書下達(dá)，已經(jīng)來不及了。賞賜崔隱甫一百匹絹。過了三年，升為御史大夫。當(dāng)初，御史臺(tái)里沒有牢獄，凡有囚犯，都關(guān)在大理寺。貞觀年間，李乾佑擔(dān)任大夫之職，開始設(shè)置牢獄，從此，中丞、侍御史都可以關(guān)押犯人。崔隱甫根據(jù)過去的例子，廢除了臺(tái)里的牢獄。后來，又擔(dān)心囚犯往來可能會(huì)發(fā)生泄密，又把囚犯關(guān)在廚院內(nèi)。臺(tái)中自監(jiān)察御史以下，以前都專斷獨(dú)行，有事不向上級(jí)報(bào)告請(qǐng)示。從崔隱甫開始，一切事情都必須稟報(bào)以后才能施行，有違背皇帝心意的就即刻改正，很多官吏被貶謫罷黜，于是臺(tái)吏們都小心謹(jǐn)慎，崔隱甫威名赫然?；实墼略t命令崔隱甫去主持外官每年一次的考核。過去，都要反復(fù)研究議論，整個(gè)春天都不能考核完畢。崔隱甫一早上把被考核者都集中起來，詢問后即刻核實(shí)，到晚上就考核完了，評(píng)論者都佩服他的敏捷?；实墼?jīng)對(duì)他說：“你任大夫一職，天下人都認(rèn)為是稱職的。”張說執(zhí)政，崔隱甫一向討厭張說，于是與中丞宇文融一同揭發(fā)他的過錯(cuò)，張說被罷相位。但皇帝也不喜歡厭大臣聯(lián)結(jié)為黨，罷免了崔隱甫的官，讓他回去侍奉母親。一年多以后，又召回任大夫。多次封爵直到被封為清河郡公。死后追贈(zèng)益州大都督，賜謚為“忠”。當(dāng)初，皇帝有任命崔隱甫為宰相的意思，對(duì)他說：“可以和牛仙客一起談?wù)?，你常見到他?”崔隱甫說：“沒有見過。”皇帝說：“可以去見見他。”但崔隱甫始終沒去拜訪牛仙客。過了些日子，皇帝又問崔隱甫去與牛仙客談過話沒有，崔隱甫的回答與前一次一樣?；实塾谑菦Q定不用他為相。崔隱甫的子弟中有人問為什么不去見牛仙客，他回答道：“我并不是因?yàn)樗匚坏投床黄鹚?，只是他的才能還不及普通人，能和他交談嗎?” 崔隱甫每到一處，都清廉耿介，堅(jiān)持操守，精通治理之道，在職時(shí)以強(qiáng)正聞名。
　　14、(3分)C 、E(A錯(cuò)在“自豪”;B錯(cuò)在“固守”，當(dāng)為“北上爭(zhēng)雄，收復(fù)失地”;D錯(cuò)在“國(guó)家衰微”，當(dāng)為“統(tǒng)治者茍安的批判”。)
　　15、(1)表達(dá)了作者對(duì)南宋統(tǒng)治者空發(fā)議論(空談)卻無北伐(收復(fù))行動(dòng)的諷刺。“因笑”三句用新亭對(duì)泣故事，“王謝諸人”借代南宋統(tǒng)治集團(tuán)，尖刻辛辣諷刺了他們空灑英雄之淚，卻無收復(fù)神州的實(shí)際行動(dòng)。(2)表現(xiàn)了對(duì)統(tǒng)治者茍且偷安，不思恢復(fù)(收復(fù)失地)的批判。“憑卻”三句批判了他們依仗著長(zhǎng)江天險(xiǎn)，自以為可以長(zhǎng)保偏安，哪里管得到廣大的中原地區(qū)，長(zhǎng)久為異族勢(shì)力所盤踞。(3)抒發(fā)了自己要求北伐刻不容緩的迫切心情。“正好”三句用祖逖統(tǒng)兵北伐，中流擊楫的典故。抒發(fā)了作者憑借有利的江山形勢(shì)，中流擊水，收復(fù)中原的胸襟氣度。(4)抒發(fā)破敵取勝的豪情(收復(fù)失地的必勝信念)。“小兒”二句，作者認(rèn)為完全應(yīng)該如謝安一樣，何須顧慮對(duì)方的強(qiáng)大呢?表現(xiàn)了對(duì)打敗北方強(qiáng)敵具有充分信心。(能答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，情感1分，分析1分)
　　【全詞大意】居高樓上四處眺望，深感如此地勢(shì)的情意，古今有幾個(gè)人曾經(jīng)領(lǐng)會(huì)?長(zhǎng)江天險(xiǎn)象鬼神設(shè)施，竟被糊里糊涂地看作，劃分南北的天然疆界。一條江水橫奔縱陳，崢嶸的山崗環(huán)繞三面，都做出爭(zhēng)奪雄奇、進(jìn)取中原的姿勢(shì)。六朝統(tǒng)治者干了些什么事?只依靠天然的險(xiǎn)阻作為一時(shí)茍安的自私之計(jì)。
　　可笑東晉的權(quán)貴王導(dǎo)、謝安眾人，居然登上高樓眺望邊遠(yuǎn)，也裝模作樣學(xué)愛國(guó)的英雄灑淚揮涕。憑借著這有利的江山，卻不去收復(fù)黃河、洛水一帶地區(qū)，讓敵人血腥蹂躪得無邊無際。當(dāng)前形勢(shì)很好，正該北進(jìn)長(zhǎng)驅(qū)，不必再回頭反顧，應(yīng)該效法祖逖中流擊楫發(fā)誓，謝玄在淝水大破秦賊，勝利的局勢(shì)已經(jīng)形成，用不著再問強(qiáng)敵是否相對(duì)!
　　16 (5分)
　　(1)神人無功，圣人無名(2分)
　　(2)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸(2分)
　　(3)贏得倉(cāng)皇北顧(1分)
　　(有錯(cuò)漏則該小題不給分)
　　三、20分
　　17：B(光風(fēng)霽月：形容清新明凈的氣候和景象。也用于比喻襟懷坦白、心胸開闊的高尚品德。自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。玩火自焚：比喻干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng)，最后受害的還是自己。不易之論：易：改變。完全正確，不可更改的言論。形容論斷或意見非常正確。不合語境。好整以暇：形容雖在繁忙之中，仍能嚴(yán)整有序，從容不迫;感情色彩錯(cuò)誤。“美輪美奐”適用對(duì)象是房屋建筑，形容其高大華美。這里指演出效果，顯然不合適。前面已有了“精彩紛呈”，可以刪掉“美輪美奐”。)
　　18.D(A項(xiàng)，前后主語不統(tǒng)一，應(yīng)在“成為北方一大強(qiáng)國(guó)”前補(bǔ)上“晉國(guó)”。B項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)為“應(yīng)征者大多是青年師生”或“應(yīng)征者以青年師生為主”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“解開……政策”搭配不當(dāng)，把“解開”換成“取消”或把“政策”換成“繩索”。 )
　　19.C.
　　20.(5分)①價(jià)位借包裝提升了②資源因包裝浪費(fèi)了③嚴(yán)重破壞了環(huán)境 (材料給出的是一個(gè)段落，有具體的語境，回答時(shí)要充分注意到這一點(diǎn)。仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)橫線后文加以概括。答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給5分。)
　　21.(6分)現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。每句1分，共6分。
　　四、60分
　　寫作(60分)本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維;②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力;③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論和抒情)的能力;④調(diào)動(dòng)語言知識(shí)積累的能力。

		一等（20—16）	二等（15—11）	三等（10—6）	四等（5—0）
基 礎(chǔ) 等 級(jí) 40 分	內(nèi) 容 20 分	符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí) 思想健康 感情真摯	符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實(shí) 思想健康 感情真實(shí)	基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實(shí)	偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當(dāng) 思想不健康 感情虛假
	語 言 20 分	符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 字跡工整	符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚	基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚	不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順，語病多 字跡潦草難辨
發(fā) 展 等 級(jí) 20 分	特 征 20 分	深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意	較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意	略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意	個(gè)別語句有深意 個(gè)別內(nèi)容較好 個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有新意

　　22.寫作提示;可從以下幾個(gè)角度立意。角度一：“最嚴(yán)班規(guī) ”讓同學(xué)們互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。角度二：“最嚴(yán)班規(guī)”雖有罰抄、罰款、體罰，卻也實(shí)實(shí)在在地給了學(xué)生一個(gè)鍛煉身體，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。角度三：學(xué)校和老師沒有罰款的權(quán)利。罰金、體罰等觸犯法律的事絕不能讓它存在。角度四：“最嚴(yán)班規(guī)”簡(jiǎn)單粗暴，會(huì)傳遞“只要有錢，犯錯(cuò)就無所謂”的思想，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，是對(duì)學(xué)生的粗暴傷害。