2017年廣西高考試卷語(yǔ)文
隨著高中語(yǔ)文課程內(nèi)容的不斷更新和變革,高考語(yǔ)文也便隨著作出相應(yīng)的改變,而在高考試卷中針對(duì)于文言文的考查,也有著日新月異的變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年廣西高考試卷語(yǔ)文的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年廣西高考試卷語(yǔ)文
第I卷(閱讀題70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
與歷史上的任何一次和平都不相同，第二次世界大戰(zhàn)之后的秩序安排是以一種高度分裂的形態(tài)呈現(xiàn)在世人面前的。戰(zhàn)勝?lài)?guó)從未像130年前的維也納體系一樣，建立起一套涵蓋所有國(guó)家的總體性和平安排;戰(zhàn)敗國(guó)在與曾經(jīng)的敵人締結(jié)和約時(shí)，也分成了多個(gè)階段，遵循不同的條款。美蘇兩國(guó)及其盟友之間形成了大相徑庭的制度安排，并以“鐵幕”為邊界區(qū)隔開(kāi)來(lái)。短短兩年之后，“冷戰(zhàn)”的幽靈開(kāi)始在歐洲上空徘徊，新的沖突似乎已經(jīng)迫在眉睫。
然而正是這種復(fù)雜的、嚴(yán)重分裂的格局，最終被證明具有極強(qiáng)的約束力和空前的穩(wěn)定性。通過(guò)建立囊括貿(mào)易、金融、貨幣以及政治、安全等一系列領(lǐng)域的多邊和雙邊制度，美國(guó)成功地扮演起世界范圍內(nèi)的“自由領(lǐng)導(dǎo)者”角色;西歐各國(guó)則通過(guò)“邀請(qǐng)”美國(guó)建立霸權(quán)，并迫使后者承擔(dān)制度運(yùn)行的大部分成本，在領(lǐng)導(dǎo)者和利益關(guān)聯(lián)方之間建立起了一種雙向約束。而蘇聯(lián)以地理政治為出發(fā)點(diǎn)建立的經(jīng)互會(huì)模式，同樣有助于工業(yè)化在若干地區(qū)的擴(kuò)散。
在以多元化的國(guó)際制度與蘇聯(lián)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)“遏制政策”直接對(duì)莫斯科施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的過(guò)程中，美國(guó)逐步建立起了作為今日全球化基礎(chǔ)的開(kāi)放政治——經(jīng)濟(jì)體系和協(xié)調(diào)框架。如同19世紀(jì)的“英國(guó)治下的和平”建立在不列顛海外殖民帝國(guó)的基礎(chǔ)之上，“冷戰(zhàn)”結(jié)束之際形成的“美國(guó)治下的和平”正是通過(guò)制度化的權(quán)勢(shì)分享體系為華盛頓積累起了足夠的物質(zhì)和威望基礎(chǔ)。甚至連美國(guó)本身也無(wú)法擺脫這一體系——進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，令華盛頓連遭挫折的單邊主義政策正是企圖放棄對(duì)國(guó)際制度的依賴(lài)、完全靠無(wú)與倫比的物質(zhì)優(yōu)勢(shì)實(shí)施直接控制。它的失敗再度證明：任何一種對(duì)權(quán)勢(shì)的過(guò)度迷信都將導(dǎo)致無(wú)休止的義務(wù)擴(kuò)張和不堪重負(fù)。
在“二戰(zhàn)”爆發(fā)之前20年，也曾有兩派政治家試圖在戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟之上建設(shè)一個(gè)理想的新世界：他們中的一部分人迷戀往昔的歷史，認(rèn)定原樣移植19世紀(jì)的均勢(shì)體制和懲罰性和約便足以返回黃金時(shí)代;另一部分人則陶醉于對(duì)大眾輿論和“民主革命論”的迷信，以至于不愿提供足夠的經(jīng)濟(jì)資源去促成實(shí)際的變革。“二十年休戰(zhàn)”的悲劇終結(jié)了這兩種幻想，在權(quán)勢(shì)政治和核戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影籠罩下，最終形成了一套不那么完美但更具合法性和互惠色彩的世界秩序，其遺產(chǎn)也令大半個(gè)世界受益至今。
在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，我們回顧歷史，并將研究的方向投向這場(chǎng)史無(wú)前例的戰(zhàn)爭(zhēng)如何改變?nèi)祟?lèi)歷史，尤其是如何誕生全球化時(shí)代的制度安排與游戲規(guī)則。其意旨，自是尋找重大事件如何影響歷史走向以及如何形塑現(xiàn)實(shí)格局，這當(dāng)然是一個(gè)由知其然往知其所以然遞進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)我們?nèi)ヌ綄v史邏輯的同時(shí)，如果以史鑒今，就有從歷史中尋找未來(lái)發(fā)展的脈絡(luò)與資源的可能。
(《三聯(lián)生活周刊》2015年第36期，有改動(dòng))
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第二次世界大戰(zhàn)和以往不同，它導(dǎo)致了戰(zhàn)后世界秩序的高度分裂形態(tài)。
B.美國(guó)能建立起全球化的政治經(jīng)濟(jì)體系和協(xié)調(diào)框架，依靠的是對(duì)蘇聯(lián)施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的“遏制政策”。
C.美國(guó)單邊主義政策因?yàn)檫^(guò)度依賴(lài)權(quán)勢(shì)，所以不可避免地處于義務(wù)擴(kuò)張和難以負(fù)擔(dān)的境地。
D.第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)成功扮演了世界的“自由領(lǐng)導(dǎo)者”的角色，而蘇聯(lián)也以經(jīng)互會(huì)模式擴(kuò)散工業(yè)化。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國(guó)是分階段按照不同條款和戰(zhàn)勝?lài)?guó)簽訂條約的，而戰(zhàn)勝?lài)?guó)也沒(méi)有建立和維也納體系一樣的總體性和平安排。
B.照搬歷史和迷信大眾輿論，都不能建立戰(zhàn)后新世界秩序，“二十年休戰(zhàn)”的悲劇證明了這兩種言論的不切實(shí)際。
C.研究反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史，應(yīng)重點(diǎn)分析戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)制度和規(guī)則的影響。
D.“美國(guó)治下的和平”和19世紀(jì)“英國(guó)治下的和平”一樣，都是通過(guò)在海外開(kāi)辟殖民地的方式建立起來(lái)的。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.美國(guó)和西歐各國(guó)之間有一種雙向約束：美國(guó)幫助西歐各國(guó)建立霸權(quán)，但必須承擔(dān)相應(yīng)的大部分成本。
B.在進(jìn)入21世紀(jì)后，美國(guó)試圖擺脫制度化的權(quán)勢(shì)分享體系而僅依靠物質(zhì)優(yōu)勢(shì)來(lái)維系自己的“領(lǐng)導(dǎo)者”地位。
C.只要我們把握了重大歷史事件對(duì)歷史走向的影響規(guī)律，就能左右未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
D.在權(quán)勢(shì)政治和核戰(zhàn)爭(zhēng)的影響下建立的戰(zhàn)后世界秩序，盡管不完美，卻讓世界大多數(shù)國(guó)家受益，這體現(xiàn)了它的合法性和互惠色彩。
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
梁思禮：可上九天攬?jiān)?/p>
梁思禮，梁?jiǎn)⒊樱泄颤h員，我國(guó)著名火箭系統(tǒng)控制專(zhuān)家。
1924年出生的梁思禮，很受父親的寵愛(ài)。梁?jiǎn)⒊o遠(yuǎn)在海外的大女兒梁思順的信中這樣寫(xiě)道：“老白鼻一天天越得人愛(ài)，非常聰明，又非常聽(tīng)話(huà)，每天總要逗我笑幾場(chǎng)。他讀了十幾首唐詩(shī)，天天教老郭(保姆)念，剛才他來(lái)告訴我說(shuō)：‘老郭真笨，我教她少小離家，她不會(huì)念，念成鄉(xiāng)音無(wú)改把貓摔。’他一面念說(shuō)一面抱著小貓就把那貓摔地下，惹得哄堂大笑。”信中的“老白鼻”就是梁?jiǎn)⒊钚〉膬鹤恿核级Y。就是這個(gè)“老白鼻”，后來(lái)成了中國(guó)航天CAD技術(shù)的倡導(dǎo)者和奠基人。
在梁思禮小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事、背過(guò)的古詩(shī)中，留給他印象最深刻的就是那首“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”?，F(xiàn)在想來(lái)，好像父親從他很小的時(shí)候就在以這種方式熏陶他的愛(ài)國(guó)思想。
除了言傳，父親的身教是“愛(ài)國(guó)”最真實(shí)的樣本。“愛(ài)國(guó)救國(guó)”幾乎是梁家九子女的胎記。“人必真有愛(ài)國(guó)心，然后方可以用大事”，梁?jiǎn)⒊暗脑?huà)語(yǔ)，指引了梁家九子女未來(lái)的路。
1949年9月，剛剛從美國(guó)辛辛那提大學(xué)獲得自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位的梁思禮便回到了新生的祖國(guó)。
1956年，國(guó)家制定12年科學(xué)技術(shù)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃以后，決定組建國(guó)防部第五研究院從事導(dǎo)彈方面的研制，并從其他單位抽調(diào)了梁思禮等30多位專(zhuān)家和143名大學(xué)生，白手起家。梁思禮回憶：“當(dāng)時(shí)既無(wú)資料，也無(wú)儀器和導(dǎo)彈實(shí)物，除了錢(qián)學(xué)森外，誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)導(dǎo)彈和火箭，簡(jiǎn)直是兩手空空，一張白紙。但這是一顆生機(jī)勃勃的種子。”
從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮傾注了太多心血。雖然贏(yíng)得過(guò)許多榮譽(yù)，但每每被他提及的，卻是“東風(fēng)二號(hào)”的失敗。
“1960年11月5日‘1059’發(fā)射成功，也就是后來(lái)被命名的‘東風(fēng)一號(hào)’。它不僅是我國(guó)制造的第一枚導(dǎo)彈，是軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，也幫助我們建立起自己的材料和電子元器件協(xié)作網(wǎng)，直接支持了航天事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了其他行業(yè)的進(jìn)步。”
在梁思禮的回憶中，“東風(fēng)一號(hào)”的成功被簡(jiǎn)單帶過(guò)，“東風(fēng)二號(hào)”的失敗卻歷歷在目：“1960年，我們以‘初生牛犢不怕虎’的勁頭開(kāi)始自行設(shè)計(jì)我國(guó)的第一個(gè)中近程地地導(dǎo)彈，射程比‘1059’遠(yuǎn)一倍。”
1962年3月21日9時(shí)5分，“東風(fēng)二號(hào)”點(diǎn)火發(fā)射，起飛幾秒鐘后，“導(dǎo)彈像喝醉了酒似的搖搖晃晃，頭部還冒白煙，最后落在了發(fā)射陣地前300米的地方，因?yàn)槔锩娴耐七M(jìn)劑裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，導(dǎo)彈落地后炸起了一個(gè)蘑菇云，地面砸出了一個(gè)直徑20多米的大坑。”
這次失敗對(duì)大家打擊很大。“但是我認(rèn)為，從個(gè)人歷練來(lái)說(shuō)，失敗比成功更有啟發(fā)。正因?yàn)槭『笞隽舜罅抗ぷ鳎攀刮覀儼褖氖伦兂珊檬?，才真正懂得怎樣自行設(shè)計(jì)。”
也是這次失敗，成就了之后的長(zhǎng)征二號(hào)系列火箭工作，更成就了梁思禮開(kāi)創(chuàng)的“可靠性工程學(xué)”。
不難查到這樣一組數(shù)字：2006年9月9日，長(zhǎng)征二號(hào)丙運(yùn)載火箭第25次發(fā)射成功，創(chuàng)造了25次發(fā)射全部成功的紀(jì)錄。這是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭第90次飛行，也是1996年10月以來(lái)，我國(guó)航天發(fā)射連續(xù)第48次獲得成功。
梁思禮自始至終參與了研制“長(zhǎng)征二號(hào)”系列火箭的工作，他開(kāi)創(chuàng)的“航天可靠性工程學(xué)”成為長(zhǎng)征火箭安全飛行的堅(jiān)實(shí)保障。
1983年，梁思禮開(kāi)始進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域。他常說(shuō)他最喜歡蕭伯納的一句話(huà)：“人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。”
事實(shí)證明，梁思禮倡導(dǎo)的軟件工程化，對(duì)載人航天起到很大作用。神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神舟九號(hào)的可靠性、安全性達(dá)到了近60年來(lái)研制的所有型號(hào)中從未達(dá)到的高度。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)
4.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)
A.開(kāi)頭一段寥寥數(shù)語(yǔ)，只是介紹了梁思禮的家世、政治面貌和職業(yè)身份，指出他是梁?jiǎn)⒊膬鹤?，是為了突出其出身名門(mén)。
B.作者引用梁?jiǎn)⒊o女兒的信是為了介紹在梁?jiǎn)⒊劾?，兒時(shí)的梁思禮是一個(gè)聰明、可愛(ài)的孩子。梁思禮的這些特點(diǎn)與后來(lái)成為專(zhuān)家的他在性格上是一脈相承的。
C.“東風(fēng)一號(hào)”是我國(guó)軍事裝備史上的一個(gè)里程碑，但梁思禮回憶時(shí)卻簡(jiǎn)單帶過(guò)，是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)一號(hào)”的成功來(lái)得較容易，為“東風(fēng)二號(hào)”的失敗埋下了隱患。
D.最后一段總結(jié)全文，突出了梁思禮對(duì)載人航天事業(yè)的巨大貢獻(xiàn)，并照應(yīng)了第一段“我國(guó)著名火箭系統(tǒng)控制專(zhuān)家”和第二段最后一句，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
5.從“兩彈一星”到“神舟”工程，梁思禮做出了哪些貢獻(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)
6.梁思禮的人生經(jīng)歷與成就給予我們?cè)鯓拥膯⑹?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9 題。
請(qǐng)吃飯
這個(gè)周末，周小五請(qǐng)了三個(gè)人吃飯。三個(gè)人中，有兩位是他的上司，還有一位是相處多年的朋友，對(duì)他都很重要。周小五提前一天就跟他們打了電話(huà)，每個(gè)人都說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。于是，周小五在酒店訂好包廂，早早地趕到了。
服務(wù)生介紹說(shuō)，酒店有一種火鍋套餐，分180元、380元和680元三個(gè)檔次，周小五不假思索，挑了680元這一檔。請(qǐng)這幾個(gè)人吃飯，最重要的是面子。
周小五在新城區(qū)上班，父母還住在老城區(qū)，盡管離家并不遠(yuǎn)，但他很少回家，因?yàn)橛凶霾煌甑氖?。就是到了周末，也得學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、電腦和國(guó)際貿(mào)易，還要打各種各樣的電話(huà)、請(qǐng)別人吃飯或者被別人請(qǐng)……靠著這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，他的事業(yè)慢慢發(fā)展起來(lái)了。
又過(guò)了一會(huì)兒，請(qǐng)的人一個(gè)也沒(méi)到，周小五就給其中一位上司打電話(huà)，問(wèn)他現(xiàn)在走到哪里了。上司在電話(huà)里先是一愣，接著一副恍然大悟的口氣，說(shuō)：“真不巧，剛才一個(gè)重要客戶(hù)要我去一趟，事關(guān)重大，不能來(lái)了……”
周小五說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你忙你的。”他說(shuō)完，把服務(wù)生喊過(guò)來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)把套餐換成380元錢(qián)那一檔的，有一位朋友不能來(lái)……”
這時(shí)，電話(huà)來(lái)了，是另一位上司打來(lái)的，說(shuō)突然出了點(diǎn)事，得留在家里處理，不能來(lái)了……
周小五忍不住自己的失望，問(wèn)：“必須你處理嗎?”
上司說(shuō)：“是的……這樣吧，明天或者下個(gè)周末，我請(qǐng)你。”
話(huà)說(shuō)到這個(gè)份上，周小五也只好認(rèn)了。他又一次喊來(lái)服務(wù)生，尷尬地問(wèn)：“能不能換成180元錢(qián)那一檔的?”
服務(wù)生有些不樂(lè)意了，周小五連忙賠著笑臉，解釋說(shuō)，又有朋友不能來(lái)了，不想浪費(fèi) 。
只剩那位相處多年的好朋友了，周小五想，這么要好的哥們，到門(mén)口吃個(gè)大排檔， 60塊錢(qián)就能讓兩個(gè)人吃得樂(lè)呵呵的，這頓飯請(qǐng)得有些多余了，但已經(jīng)到了這個(gè)時(shí)候，朋友肯定快到了，于是他就讓服務(wù)生趕緊上菜。
菜很快上齊，桌子上的煮鍋開(kāi)始沸騰。服務(wù)生指著幾盤(pán)生肉和生菜，問(wèn)：“現(xiàn)在下鍋嗎?”
周小五點(diǎn)點(diǎn)頭，服務(wù)生就將幾盤(pán)菜倒進(jìn)了煮鍋。
想不到的是，這時(shí)候朋友也打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他身體很不舒服，得去醫(yī)院掛鹽水，實(shí)在對(duì)不起，改天一定擺酒謝罪。
周小五好一陣沮喪，沮喪過(guò)后又為難了：這滿(mǎn)滿(mǎn)一桌菜他一個(gè)人怎么吃呢?打包?他宿舍里連個(gè)熱飯的爐子都沒(méi)有，再說(shuō)，好多菜已經(jīng)下鍋，根本不能打包。
這時(shí)，電話(huà)又一次響了起來(lái)，這次是父親打來(lái)的，問(wèn)周小五：“今天是周末，你回家嗎?”
周小五說(shuō)：“忙，不回了 。”
父親說(shuō)：“你空了就回來(lái)看看吧，已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)回家了，你媽老是念叨你。”
周小五嘿嘿笑了幾聲，說(shuō)：“真的有點(diǎn)忙。”
父親又問(wèn)：“你現(xiàn)在在哪里?”
周小五說(shuō)：“在酒店……哦，對(duì)了，你和媽吃過(guò)飯沒(méi)有?要是沒(méi)吃，你們就過(guò)來(lái)一起和我吃吧，我在這里等你們。”
父親在電話(huà)那頭愣怔了一會(huì)，然后問(wèn)周小五：“你剛才說(shuō)讓我們和你一起吃飯?”
“是啊是啊，我請(qǐng)你和媽來(lái)吃飯。”
放下電話(huà)，周小五想起自己請(qǐng)過(guò)無(wú)數(shù)人吃了數(shù)不清的飯，卻唯獨(dú)沒(méi)有請(qǐng)父母吃過(guò)一頓飯!
父母一會(huì)兒工夫就趕了過(guò)來(lái)，看來(lái)是叫了出租車(chē)。他們臉上全是笑容，絲毫沒(méi)多想兒子為什么突然請(qǐng)他們出來(lái)吃飯，一家人第一次在家以外的地方一起吃飯，吃一份最低檔次的套餐。
周小五分別敬了父親和母親一杯酒，他將酒一飲而盡的時(shí)候，心里突然涌出想哭的沖動(dòng)。
吃完飯，周小五和父母一起回了家，在家里住了一個(gè)晚上……
星期一一上班，一位同住一個(gè)小區(qū)的同事就跑過(guò)來(lái)告訴周小五：“昨天你爸媽在小區(qū)里逢人便講，說(shuō)你請(qǐng)他們?cè)诖缶频昀锍粤艘活D高檔飯，還說(shuō)你給他們敬了酒，祝他們身體健康……”
周小五一下子淚流滿(mǎn)面。
7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.周小五所訂的套餐從起初的680元，后降為380元，最后降到180元，可以看出他不想花太多錢(qián)請(qǐng)別人吃飯。
B.作者運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)周小五，如電話(huà)聯(lián)系兩個(gè)上司、相處多年的朋友，以及預(yù)約者未到時(shí)的沮喪，都可以看出他為人真誠(chéng)。
C.小說(shuō)中幾個(gè)人失約，表明他們沒(méi)有把小五的約定放在心上，只是隨便答應(yīng)而已，從一個(gè)側(cè)面看出他們與小五的感情并不深厚。
D.小說(shuō)使用第三人稱(chēng)的手法，運(yùn)用平實(shí)的語(yǔ)言，展現(xiàn)了周小五心理上的變化過(guò)程：期盼-失望-沮喪-自責(zé)-感動(dòng)。
E.文中寫(xiě)到周小五一下子淚流滿(mǎn)面，一方面突出了周小五對(duì)父母的愧疚之情;另一方面也可以看出父母對(duì)子女的愛(ài)是真摯的、無(wú)私的，是不奢求回報(bào)的。
8.作品主人公周小五是一個(gè)什么樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
9.小說(shuō)以周小五父母逢人便說(shuō)兒子請(qǐng)自己吃飯，周小五聽(tīng)到之后淚流滿(mǎn)面結(jié)尾，試結(jié)合全文分析這樣結(jié)尾的好處。(5分)
二、古詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
王猛，字景略，北海劇人也。少貧賤，以鬻畚為業(yè)。猛博學(xué)好兵書(shū)，謹(jǐn)重嚴(yán)毅，氣度雄遠(yuǎn)。細(xì)事不干其慮，自不參其神契，略不與交通。是以浮華之士咸輕而笑之。猛悠然自得，不以屑懷。
少游于鄴都，時(shí)人罕能識(shí)也。惟徐統(tǒng)見(jiàn)而奇之，召為功曹，遁而不應(yīng)。遂隱于華陰山。懷佐世之志，斂翼待時(shí)，候風(fēng)云而后動(dòng)?；笢厝腙P(guān)，猛被褐而詣之，談當(dāng)世之事，捫虱而言，旁若無(wú)人。溫察而異之，問(wèn)曰：“吾奉天子之命，率銳師十萬(wàn)，杖義討逆，為百姓除殘賊，而三秦豪杰未有至者，何也?”猛曰：“公不遠(yuǎn)數(shù)千里，深入寇境，長(zhǎng)安咫尺而不渡灞水，百姓未見(jiàn)公心故也。”溫默然無(wú)以酬之。溫之將還，賜猛車(chē)馬，拜高官督護(hù)，請(qǐng)與俱南。猛還山咨師，師曰：“卿與桓溫豈并世哉!在此自可富貴，何為遠(yuǎn)乎?”猛乃止。
苻堅(jiān)將有大志聞猛名招之一見(jiàn)便若平生語(yǔ)及廢興大事異符同契若玄德之遇孔明也。及堅(jiān)僭位，以猛為中書(shū)侍郎。時(shí)始平豪右縱橫，劫盜充斥，乃轉(zhuǎn)猛為始平令。猛下車(chē)，明法峻刑，澄察善惡，禁勒強(qiáng)豪。鞭殺一吏，百姓上書(shū)訟之，有司劾奏，檻車(chē)征下廷尉詔獄。堅(jiān)親問(wèn)之，曰：“為政之體，德化為先，在任未幾而殺戮無(wú)數(shù)，何其酷也!”猛曰：“臣聞宰寧國(guó)以禮，治亂邦以法。陛下不以臣不才，任臣以劇邑，謹(jǐn)為明君翦除兇猾。始?xì)⒁患椋嗌腥f(wàn)數(shù)，若以臣不能窮殘盡暴，肅清軌法者，敢不甘心鼎鑊，以謝孤負(fù)?？嵴蹋紝?shí)未敢受之。”堅(jiān)謂群臣日：“王景略固是夷吾、子產(chǎn)之儔也。”于是赦之。猛鎮(zhèn)冀州，堅(jiān)遣猛于六州之內(nèi)聽(tīng)以便宜從事，簡(jiǎn)召英俊，以補(bǔ)關(guān)東守宰，授訖，言臺(tái)除正。俄入為丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滯，顯賢才，外修兵革，內(nèi)崇儒學(xué)，勸課農(nóng)桑，教以廉恥，無(wú)罪而不刑，無(wú)才而不任。堅(jiān)嘗從容謂猛曰：“卿夙夜匪懈，憂(yōu)勤萬(wàn)機(jī)，若文王得太公，吾將優(yōu)游以卒歲。”其見(jiàn)重如此。
猛性剛明清肅，于善惡尤分。微時(shí)一餐之惠，睚眥之忿，靡不報(bào)焉，時(shí)論頗以此少之。 (節(jié)選自《晉書(shū)·王猛傳》)
10.下面對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之一見(jiàn)/便若平生/語(yǔ)及廢興大事/異符同契/若玄德之遇孔明也/
B.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之/一見(jiàn)便若平生/語(yǔ)及廢興大事/異符同契/若玄德之遇孔明也/
C.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之/一見(jiàn)便若平生/語(yǔ)及廢興大事/異符同契若/玄德之遇孔明也/
D.苻堅(jiān)將有大志/聞猛名/招之一見(jiàn)/便若平生/語(yǔ)及廢興大事/異符同契若/玄德之遇孔明也/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“僭”是超越本分的意思。“僭位”是指越分竊據(jù)上位。文中“及堅(jiān)僭位”意思是說(shuō)苻堅(jiān)登上皇位并不是合法的。
B.《禮記·樂(lè)記》：“武王克殷，反商，未及下車(chē)，而封黃帝之后于薊。”后稱(chēng)初即位或到任為“下車(chē)”。“猛下車(chē)，明法峻刑”中“下車(chē)”指王猛剛到任。
C.“便宜從事”指可斟酌情勢(shì)，不拘規(guī)制條文，不須請(qǐng)示，自行處理。“堅(jiān)遣猛于六州之內(nèi)聽(tīng)以便宜從事”一句可見(jiàn)苻堅(jiān)對(duì)王猛的信任。
D.“言臺(tái)除正”一句中的“臺(tái)”指“尚書(shū)臺(tái)”，有官吏任免的權(quán)利。“授訖，言臺(tái)除正”是說(shuō)王猛對(duì)官吏有罷免權(quán)力，某官任職后，王猛只要上報(bào)尚書(shū)臺(tái)就可以除去官吏的正式任命。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.王猛對(duì)事情有個(gè)人見(jiàn)解。如他與桓溫交談時(shí)，指出桓溫沒(méi)有得到關(guān)中地區(qū)豪杰的原因，是桓溫沒(méi)有渡過(guò)灞水到長(zhǎng)安，老百姓沒(méi)有看到桓溫的心思。
B.王猛是既有判斷力又能接受建議的人。如徐統(tǒng)征召他，他逃走不應(yīng)召;他本打算輔佐桓溫，但在老師的建議下沒(méi)去，最終選擇了苻堅(jiān)。
C.王猛深得苻堅(jiān)賞識(shí)。王猛曾因殺一小吏而受到苻堅(jiān)親自審問(wèn)，但他認(rèn)為殺人確有酷政之嫌，但這也是為政的需要，最終苻堅(jiān)稱(chēng)贊他是管仲、子產(chǎn)那樣的人。
D.王猛也有缺點(diǎn)。他對(duì)善與惡也尤其分明，即使受人一餐飯這樣的小恩惠也要報(bào)答，但小小的怨恨他也要報(bào)復(fù)，這一點(diǎn)為人輕視。
13.把文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
?、呕笢厝腙P(guān)，猛被褐而詣之，談當(dāng)世之事，捫虱而言，旁若無(wú)人。(4分 )
?、泼驮渍剑鞣攀?，拔幽滯，顯賢才，外修兵革，內(nèi)崇儒學(xué)，勸課農(nóng)桑。(6分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
咸陽(yáng)城西樓晚眺
許渾
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲‚。
溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。
鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
【注】許渾，晚唐最具影響力的詩(shī)人之一，七五律尤佳，唯詩(shī)中多描寫(xiě)水、雨之景，后人擬之與詩(shī)圣杜甫齊名，并以“許渾千首濕，杜甫一生愁”評(píng)價(jià)之。‚汀洲：水邊之地為汀，水中之地為洲，這里指代詩(shī)人江南的故鄉(xiāng)。
14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分)
A.首聯(lián)“一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬(wàn)里”則極言愁思空間之迢遙廣大。巧用數(shù)字取得了獨(dú)特的藝術(shù)效果。意遠(yuǎn)而勢(shì)雄，尤顯情韻之不俗。
B.頷聯(lián)晚眺遠(yuǎn)景，點(diǎn)明了登樓時(shí)間和環(huán)境氛圍。云起日沉，雨來(lái)風(fēng)滿(mǎn)，動(dòng)感分明;“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。
C.頸聯(lián)晚眺近景。詩(shī)人從聲色的角度描摹了山雨將到，鳥(niǎo)雀?jìng)}惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林的景色，暗示了詩(shī)人孤獨(dú)漂泊的處境。
D.尾聯(lián)“莫問(wèn)”二字，勸誡行人不要索問(wèn)當(dāng)年秦漢興亡之事，不必心生悲涼之感，因?yàn)楣磐駚?lái)的一切歷史，都會(huì)隨著滔滔渭水而流逝。
E.此詩(shī)通過(guò)云、日、風(fēng)、雨的層層推進(jìn)，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的深刻思考。
15.作者登上高樓，為什么產(chǎn)生“萬(wàn)里愁”?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16.補(bǔ)寫(xiě)下列句中的空缺部分。(每空1分，共5分)
(1)在《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公遭到了氓在心愿滿(mǎn)足之后粗暴無(wú)禮的對(duì)待，自己的家人不僅不同情，反而還譏笑她，她卻只能“ ，”。
(2)在《離騷》中，屈原在投機(jī)取巧、違背準(zhǔn)繩的世俗面前，內(nèi)心煩悶失意、走投無(wú)路，卻表示“”，也不肯做出世俗小人的這種丑態(tài)。
(3)在《送東陽(yáng)馬生序》中，老師發(fā)怒，宋濂依然“ ，”，甚至不敢說(shuō)一個(gè)字反駁。
第II卷 表達(dá)題(80分)
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
?、俚?3屆威尼斯國(guó)際電影節(jié)，將于8月31日至9月10日在意大利威尼斯利多島舉行。在榮耀與爭(zhēng)議中亦步亦趨的趙薇，是否能借本次電影節(jié)華麗轉(zhuǎn)身，還需要拭目以待。
?、?ldquo;漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2016”字詞評(píng)選活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行中。網(wǎng)友們紛紛以一個(gè)字、一個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己眼中的2016，真可謂“一卷字詞瑯琊榜，囊盡天下情與事”。
?、?017年1月20日，在總統(tǒng)職位上任職8年的奧巴馬將正式避讓賢路,屆時(shí)將由特朗普繼任美國(guó)總統(tǒng)一職。
?、芫W(wǎng)上曝出一部分波蘭水貂養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)部的畫(huà)面，水貂在爬滿(mǎn)蛆的環(huán)境中生活，有些貂受了嚴(yán)重的傷，有的甚至被打得癱瘓，工人對(duì)待它們的方式真是觸目驚心。
?、?016年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)塵埃落定，美國(guó)著名音樂(lè)人兼作家鮑勃·迪倫獲獎(jiǎng)，瑞典文學(xué)院給他的頒獎(jiǎng)詞是“為偉大的美國(guó)歌曲傳統(tǒng)帶來(lái)了詩(shī)意的表達(dá)方式”。
?、奕缃瘢瑫r(shí)代發(fā)生了巨變，我們依然要研討經(jīng)典。經(jīng)典之所以成為“經(jīng)典”，是因?yàn)樗鼈兘?jīng)受了千百年的時(shí)間考驗(yàn)，其傳達(dá)的很多道理依然顛撲不破，依然有旺盛的生命力。
A.③④⑥B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).①②④
18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
A.12月9日，韓國(guó)國(guó)會(huì)以234票比56票通過(guò)對(duì)總統(tǒng)樸槿惠的彈劾案。該彈劾議案進(jìn)行了向議長(zhǎng)提交彈劾動(dòng)議案、在野黨進(jìn)行提案說(shuō)明、議員5分鐘自由發(fā)言等。
B.“苦”當(dāng)選臺(tái)灣年度代表字。這一年有很多天災(zāi)人禍，臺(tái)風(fēng)一個(gè)接一個(gè)，大家重建家園很苦，救難人員也很辛苦，是辛苦的一年。
C.2017年度，“國(guó)考”共有120多個(gè)中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)和參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位計(jì)劃招錄2.7萬(wàn)余人。
D.近日，蒙古著名說(shuō)唱歌手阿瑪日滿(mǎn)達(dá)•蘇赫巴特爾因在舞臺(tái)上穿帶有納粹標(biāo)志“卐”符號(hào)的服裝，被一名俄羅斯外交官毆打至休克。
19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
一個(gè)人在社會(huì)上立足的根本是真實(shí)的本領(lǐng)， ① 真實(shí)的本領(lǐng)不是來(lái)源于技術(shù)， ② 熱愛(ài)，一個(gè)人不熱愛(ài)自己所做的事情，又怎么能超越他人呢? ③ ，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。 ④ 生活是實(shí)在的，生命 ⑤ 要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。
①②③④⑤
A.[:.]/而是所以如果就
B.而而且是/因?yàn)橐虼?/p>
C.而而是因此因?yàn)橐?/p>
D./而且是所以如果就
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
二維碼很常見(jiàn)，掃碼給人們的工作生活帶來(lái)了很多方便的同時(shí)，① ，二維碼提供者可能會(huì)借此收集您的個(gè)人信息從事不法活動(dòng)，比如把信息賣(mài)給不法分子進(jìn)行電信詐騙。另一個(gè)更大的風(fēng)險(xiǎn)則是，如果該二維碼本身就是一個(gè)木馬病毒，只要掃了，②，包括手機(jī)銀行、支付寶等賬戶(hù)信息，有了這些信息，您的資金就有可能在不知不覺(jué)中被轉(zhuǎn)走。因此，來(lái)歷不明的二維碼會(huì)潛藏很大的風(fēng)險(xiǎn)，③。
21.閱讀下面的中學(xué)生睡眠狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。(6分)
項(xiàng)目數(shù)據(jù)
睡眠時(shí)間5小時(shí)5-6小時(shí)6-7小時(shí)7-8小時(shí)
4.08%31.29%48.3%16.33%
睡眠不足原因課程緊張學(xué)習(xí)壓力大宿舍喧鬧其它(玩電子廠(chǎng)品，心情不好影響，身體不適等)
25%60%12%3%
①?gòu)囊陨系臄?shù)據(jù)中可以得出哪些結(jié)論?(4分)
?、谡?qǐng)針對(duì)上表反映的某一問(wèn)題,寫(xiě)一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法，不超過(guò)20字)(2分)
四.寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
近日，成都醫(yī)生任某在網(wǎng)上曬出新買(mǎi)的一萬(wàn)多元一件的羽絨服，惹來(lái)熱議。部分網(wǎng)友稱(chēng)，勤儉節(jié)約是中華民族的美德，理應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大，身為醫(yī)生如此炫富實(shí)為不妥。有網(wǎng)友認(rèn)為醫(yī)生靠合法手段掙陽(yáng)光收入不可恥。也有網(wǎng)友認(rèn)為錢(qián)來(lái)得正當(dāng)，旁人無(wú)權(quán)指責(zé)，但做人還是低調(diào)克制為好。
讀了這則材料，你更認(rèn)可哪種看法?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
2017年廣西高考試卷答案語(yǔ)文
1.B。文章第三段“在以多元化的國(guó)際制度與蘇聯(lián)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)‘遏制政策’直接對(duì)莫斯科施加安全和經(jīng)濟(jì)壓力的過(guò)程中，美國(guó)逐步建立起了作為今日全球化基礎(chǔ)的開(kāi)放政治”得知B選項(xiàng)以偏概全，美國(guó)建立起全球化的政治經(jīng)濟(jì)體系和框架的原因還有“多元化的國(guó)際制度與蘇聯(lián)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)”。
2.D。文章第三段“如同19世紀(jì)的‘英國(guó)治下的和平’建立在不列顛海外殖民帝國(guó)的基礎(chǔ)之上，‘冷戰(zhàn)’結(jié)束之際形成的‘美國(guó)治下的和平’正是通過(guò)制度化的權(quán)勢(shì)分享體系為華盛頓積累起了足夠的物質(zhì)和威望基礎(chǔ)”得知D選項(xiàng)偷換概念，“美國(guó)治下的和平”是通過(guò)制度化的權(quán)勢(shì)分享體系建立起來(lái)的。
3.C。文章最后一段末“自是尋找重大事件如何影響歷史走向以及如何形塑現(xiàn)實(shí)格局，這當(dāng)然是一個(gè)由知其然往知其所以然遞進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)我們?nèi)ヌ綄v史邏輯的同時(shí)，如果以史鑒今，就有從歷史中尋找未來(lái)發(fā)展的脈絡(luò)與資源的可能”得知C項(xiàng)“只要……就”絕對(duì)化。
4.D(A“突出其出身名門(mén)”，無(wú)中生有。B作者引用梁?jiǎn)⒊男胖饕菫榱苏f(shuō)明兒時(shí)的家庭教育熏陶了梁思禮。C是因?yàn)?ldquo;東風(fēng)二號(hào)”的失敗意義重大，“從個(gè)人歷練來(lái)說(shuō)，失敗比成功更有啟發(fā)”。)
5.①參與了“東風(fēng)一號(hào)”的研制;②參與了“東風(fēng)二號(hào)”的研制;③總結(jié)了“東風(fēng)二號(hào)”發(fā)射失敗的教訓(xùn)，開(kāi)創(chuàng)了“可靠性工程學(xué)”;④自始自終參與了研制“長(zhǎng)征二號(hào)”系列火箭的工作;⑤進(jìn)軍計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)領(lǐng)域;⑥倡導(dǎo)軟件工程化。(1點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)即可滿(mǎn)分)
6.①家庭教育，影響深遠(yuǎn)。輕松活潑的家庭氣氛和父親的言傳身教對(duì)梁思禮有著重要影響。②愛(ài)國(guó)情懷，前行動(dòng)力。正是有著濃濃愛(ài)國(guó)情，梁思禮才能在新中國(guó)成立前回國(guó)報(bào)效國(guó)家，并一生為祖國(guó)的航天事業(yè)傾注心血。③克難攻堅(jiān)，勇于拼搏。幾十年來(lái)，梁思禮嘔心瀝血，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬(wàn)難，終于將遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭研制成功。(總分5分，每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)滿(mǎn)分，其他答案言之成理可酌情給分)
7.選E得3分，選D得2分，選B得1分 (B請(qǐng)三個(gè)人吃飯可能是想得到別人的幫助，個(gè)人利益可能占了上風(fēng)，但從他先期到達(dá)酒店，先預(yù)定680元套餐，等待客人時(shí)的心理也可以看出他待人的真誠(chéng)。A原文中周小五不假思索，挑了680元這一檔。請(qǐng)這幾個(gè)人吃飯，看重的是面子可以看出他不想花太多錢(qián)吃飯這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。C選項(xiàng)中說(shuō)兩個(gè)上司，一個(gè)朋友都沒(méi)有把小五的約定放在心上，他們與小五的感情并不深厚說(shuō)法太絕對(duì)。)
8.①敢于拼搏，勤于鉆研。很少回家，因?yàn)橛凶霾煌甑氖隆５搅酥苣?，也得學(xué)習(xí)韓語(yǔ)、電腦和國(guó)際貿(mào)易，靠著這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，他的事業(yè)慢慢發(fā)展起來(lái)了。②做事靈活，熟諳職場(chǎng)規(guī)則。周末請(qǐng)人吃飯，邀請(qǐng)的人是兩個(gè)上司，一個(gè)相處多年的朋友，因被邀者未到，依次將套餐從起初的680，后降為380元，最后降到180元。③知錯(cuò)能改，懂得感恩。先前沒(méi)有想請(qǐng)父母吃飯，后來(lái)在朋友未到時(shí)順便請(qǐng)父母吃飯，分別敬了父親和母親一杯酒，回家住了一晚，得知父母逢人邊講自己請(qǐng)他們吃飯，周小五淚流滿(mǎn)面。(1點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)即可得4分，其他答案酌情給分)
9.①在人物形象上，這樣結(jié)尾使人物形象更加豐滿(mǎn)，表現(xiàn)了周小五父母樸實(shí)善良，維護(hù)兒子的尊嚴(yán)的性格特征;從周小五淚流滿(mǎn)面可以看出他理解父母、懂得反省。②在情節(jié)發(fā)展上，這樣結(jié)尾交代了故事的結(jié)局，照應(yīng)了上文，既在意料之外又在情理之中，令人深思，回味無(wú)窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾，使小說(shuō)的主題得到深化，更能夠突出父母對(duì)子女的愛(ài)是無(wú)私的，是不奢求回報(bào)的，年輕人應(yīng)該反思自己，多關(guān)心一下老人，抽點(diǎn)時(shí)間陪陪老人。④在表達(dá)效果上，這樣結(jié)尾滲透著作者對(duì)周小五父母身上那種樸實(shí)無(wú)華品質(zhì)的贊美，呼吁人們不要只為了自己而忽視了關(guān)愛(ài)老人的思想感情，能夠引起讀者的共鳴。(1點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)即可得5分，其他答案酌情給分)
10.【答案】B
【解析】本題考查文言斷句。首先應(yīng)將句子回歸文本，結(jié)合語(yǔ)境理解大意，這句話(huà)的大意是：苻堅(jiān)有統(tǒng)一天下的大志，聽(tīng)說(shuō)王猛的名望后，召見(jiàn)他，一見(jiàn)面就如平素知己，談?wù)摎v代興亡大事，好像不同的符牌卻刻有相同的符文一樣，所見(jiàn)相同，就如劉備遇到了諸葛亮。然后再根據(jù)句中的一些斷句標(biāo)志進(jìn)行斷句，本句主要借助句中的名詞及動(dòng)詞進(jìn)行斷句，比如“苻堅(jiān)”“大志”“猛”“名”“平生”“廢興大事”“玄德”“孔明”，動(dòng)詞“有”“聞”“招”“見(jiàn)”“語(yǔ)”“若”“遇”等。斷完之后還要重新讀一遍，看有無(wú)講不通的地方或者違反情理的地方。
11.【答案】D
【解析】“言臺(tái)除正”中的“除”是“任命”的意思。 “授訖，言臺(tái)除正”是說(shuō)王猛可以先授予某人官職，然后只要上報(bào)尚書(shū)臺(tái)正式行文任命即可。
12.【答案】C
【解析】 在原文中為“酷政之刑，臣實(shí)未敢受之”對(duì)于“酷政之刑”這件事 “未敢受”就是不能接受。帶入原文一比較就可以發(fā)現(xiàn)C項(xiàng)錯(cuò)誤。
13.⑴桓溫入關(guān)的時(shí)候，王猛穿著粗布衣服去拜見(jiàn)他，談?wù)撎煜碌拇笫拢呑绞舆呎?，好像旁邊沒(méi)有人似的。(其中“被”“詣”“捫”各1分 ，整句句意通順1分，共4分)
?、仆趺椭卫碚鹿剑麽惴胖鹆瞬槐M職的官員，提拔隱居而未被任用的人才，重用賢能的人才，對(duì)外加強(qiáng)軍備，對(duì)內(nèi)崇尚儒學(xué)，鼓勵(lì)督促百姓從事耕織。(其中“宰”“尸素”“拔”“幽滯”“勸課”各1分，整句句意通順1分，共6分)
14.CD。C選項(xiàng)虛實(shí)結(jié)合：禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿(mǎn)林;唯有鳥(niǎo)雀和蟲(chóng)鳴，不識(shí)興亡，依然如故。表達(dá)出的是詩(shī)人對(duì)歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，從“萬(wàn)里”推向“千古”的哀怨感傷之情。D選項(xiàng)“莫問(wèn)”二字，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語(yǔ)，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn);一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無(wú)語(yǔ)東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂(yōu)愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。(選對(duì)一項(xiàng)2分，兩項(xiàng)5分)
15.詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類(lèi)江南。萬(wàn)里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。(扣思鄉(xiāng))‚頷聯(lián)寫(xiě)晚眺遠(yuǎn)景，夕照之際，驀然涼風(fēng)突起，咸陽(yáng)西樓頓時(shí)沐浴在凄風(fēng)之中，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。這是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒(méi)落局勢(shì)的形象化勾畫(huà)，它淋漓盡致而又形象入神地傳出了詩(shī)人“萬(wàn)里愁”的真實(shí)原因——為國(guó)家局勢(shì)而愁。(扣憂(yōu)國(guó))ƒ頸聯(lián)中，禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿(mǎn)林;唯有鳥(niǎo)雀和蟲(chóng)鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，詩(shī)人的愁怨從“萬(wàn)里”推向“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。(扣吊古)(答對(duì)情感每點(diǎn)1分，分析1分，3點(diǎn)答滿(mǎn)給6分)
16.(1)靜言思之，躬自悼矣
(2)寧溘死以流亡兮
(3)色愈恭，禮愈至
17.C(①亦步亦趨：亦:也;步:行走;趨:快走.原指學(xué)生緊緊追隨老師;后來(lái)形容處處模仿或一味地追隨他人。此處望文生義。②如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現(xiàn)用來(lái)形容旺盛，熱烈或激烈。正確。③避讓賢路:避讓:辭職的謙詞;賢路:賢才仕進(jìn)路.指辭官退隱,讓有才能的出來(lái)做事。不合語(yǔ)境。④觸目驚心：看見(jiàn)某種嚴(yán)重情況，心里感到震驚。對(duì)象不當(dāng)。⑤塵埃落定:比喻事情有了結(jié)局或結(jié)果。正確。⑥顛撲不破：無(wú)論怎樣摔打都不會(huì)破損.比喻理論正確，無(wú)法駁倒推翻。正確)
18. D.(A少賓語(yǔ)，在最后添加“流程”。B主賓不搭配，在“是辛苦的一年”前加“這”。
C藕斷絲連，在“單位”及“計(jì)劃”之間添加主語(yǔ)“這些單位”;“120多個(gè)”有歧義，表意不明)
19.C.
20. ①也帶來(lái)了許多安全風(fēng)險(xiǎn)(隱患) ②就會(huì)泄露許多(相關(guān))個(gè)人信息 ③切莫輕易(胡亂)去掃。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)一空給1分，對(duì)兩空給3分，對(duì)三空給5分。意思對(duì)即可)
21.①當(dāng)前中學(xué)生睡眠時(shí)間普遍在5-7小時(shí)之間，睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足。
?、谥袑W(xué)生睡眠時(shí)間不足的重要原因是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、課程過(guò)緊張。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1點(diǎn)給2分，對(duì)2點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可)
示例：睡一睡，心情好，煩惱少。睡得好，養(yǎng)心養(yǎng)腦。健康生活，良好睡眠。
幸福,從好的睡眠開(kāi)始;美好，自新的一日起步。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：緊扣睡眠問(wèn)題得1分，字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、使用一種修辭得1分，共2分)
22.寫(xiě)作提示：本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，所給材料圍繞醫(yī)生曬萬(wàn)元羽絨服事件引發(fā)網(wǎng)友對(duì)此的三條評(píng)論，要求考生作出判斷，更認(rèn)可網(wǎng)友的哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)，然后在作文中體現(xiàn)自己的“思考、權(quán)衡和選擇”，不能在此之外提出觀(guān)點(diǎn)，也不能寫(xiě)三者之間共性的東西。立意一：強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約是中華民族的美德，身為醫(yī)生也當(dāng)儉以養(yǎng)德。立意二：主張合法手段掙陽(yáng)光收入不可恥。立意三：做人要低調(diào)的角度寫(xiě)作。
【參考譯文】
王猛字景略，北?？】h(今山東省壽光縣)人。年幼時(shí)家境貧寒，以賣(mài)畚箕為生。學(xué)識(shí)廣博，好讀兵書(shū)，謹(jǐn)慎穩(wěn)重嚴(yán)肅堅(jiān)毅，氣概雄強(qiáng)高遠(yuǎn)，不為瑣事縈懷，若不是志趣相投之人，根本不與交往，因此浮華之士都輕視與嘲笑他。但王猛悠然自得，不把這些放在心上。
王猛年輕的時(shí)候到鄴都游歷，當(dāng)時(shí)很少有人能賞識(shí)他。只有徐統(tǒng)見(jiàn)到他認(rèn)為他很奇特，召他做功曹。他逃避沒(méi)有應(yīng)召，于是隱居在華陰山。王猛胸懷輔佐帝王創(chuàng)業(yè)的大志，收斂了羽翼等待時(shí)機(jī)，觀(guān)察形勢(shì)然后行動(dòng)。桓溫入關(guān)的時(shí)候，王猛穿著粗布衣服去拜見(jiàn)他，談?wù)撎煜碌拇笫?，邊捉虱子邊談，好像旁邊沒(méi)有人似的。桓溫看著他，覺(jué)得他是個(gè)奇才，問(wèn)道：“我奉皇上的命令，率領(lǐng)精銳的軍隊(duì)十萬(wàn)人，主持正義討伐叛逆，為百姓鏟除兇暴的奸人，可是三秦大地的英雄豪杰沒(méi)有人前來(lái)歸附，這是為什么呢?”王猛說(shuō)：“您不怕千里路遠(yuǎn)，深入奸人橫行的地方，離長(zhǎng)安只有咫尺之遙，卻不渡過(guò)灞水，老百姓不知道您的心思的緣故啊。”桓溫黯然不語(yǔ)，沒(méi)有應(yīng)對(duì)的話(huà)?；笢丶磳⒊奋姷臅r(shí)候，賞賜給王猛車(chē)馬，授予他高官督護(hù)的官職，請(qǐng)他和自己一起到南方去。王猛回到山里向老師請(qǐng)教這件事，老師說(shuō)：“你和桓溫難道能同時(shí)建功立業(yè)?在這里就可以得到富貴，為什么要遠(yuǎn)行呢?”王猛于是沒(méi)有去。
苻堅(jiān)有統(tǒng)一天下的大志，聽(tīng)說(shuō)王猛的名望后，召見(jiàn)他，一見(jiàn)面就如平素知己，談?wù)摎v代興亡大事，好像不同的符牌卻刻有相同的符文一樣，所見(jiàn)相同，就如劉備遇到了諸葛亮。到了苻堅(jiān)登上皇位，任命王猛做中書(shū)侍郎。當(dāng)時(shí)始平縣地方豪強(qiáng)不守法度，任意胡為，搶劫與偷盜紛行，于是就調(diào)任王猛為始平縣令。王猛到任之初，宣示法令，嚴(yán)刑治理，明察善惡行為，嚴(yán)厲約束地方豪強(qiáng)。因以鞭刑處死一個(gè)官吏，百姓上訴控告他，有關(guān)官員也上奏彈劫，詔令用刑車(chē)將他押送交廷尉立案追究。符堅(jiān)親自審問(wèn)他，說(shuō)：”當(dāng)政的根本，是以道德感化作為首選，你到任不久卻殺人無(wú)數(shù)，這是多么的殘暴啊!”王猛說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)主管一個(gè)安寧的國(guó)家當(dāng)用禮治，而治理一個(gè)動(dòng)亂的國(guó)家當(dāng)用法治。陛下不認(rèn)為我無(wú)能，把政務(wù)繁難的縣交給我治理，我當(dāng)為賢明的君主除去兇惡和奸猾之徒。剛殺了一個(gè)奸賊，其余的尚有上萬(wàn)，如果陛下認(rèn)為我不能除盡兇暴之徒，維護(hù)法律制度，我豈敢不甘心受刑，為我辜負(fù)了陛下而謝罪。但因殘暴施政的罪名所受的刑罰，我實(shí)在不敢承受。”苻堅(jiān)對(duì)眾大臣說(shuō)：“王景略確實(shí)是管仲、子產(chǎn)那樣的人啊!”于是赦免了他。王猛鎮(zhèn)守冀州，苻堅(jiān)任憑王猛在六個(gè)州之內(nèi)斟酌事勢(shì)所宜，可自行處理而不必上奏，選拔任用才能杰出者，用來(lái)補(bǔ)充關(guān)東地區(qū)的郡守和縣令的缺員，授職之后，只要上報(bào)臺(tái)閣正式行文任命即可。不久，入朝擔(dān)任宰相，王猛治理政事公平，流徙放逐了不盡職的官員，提拔隱居而未被任用的人才，重用賢能的人才，對(duì)外加強(qiáng)軍備，對(duì)內(nèi)崇尚儒學(xué)，鼓勵(lì)督促百姓從事耕織，進(jìn)行正直和知恥的教育，沒(méi)有人有罪卻不被刑懲的，沒(méi)有人有才卻不被任用的。苻堅(jiān)曾經(jīng)悠然地對(duì)王猛說(shuō)：”你日夜勤勞，毫不怠惰，為日常紛繁的政務(wù)擔(dān)憂(yōu)、辛勞，有了你，我就如周文王得到了姜太公一樣，將可以終年悠閑自得了。”王猛就是如此地被看重。
王猛性情剛毅明察清正嚴(yán)肅，對(duì)于善與惡尤其分明。地位低下時(shí)，受人一餐飯這樣的小小的恩惠，沒(méi)有不報(bào)答的;怒目相視這樣的小小的怨恨，沒(méi)有不報(bào)復(fù)的。當(dāng)時(shí)的輿論因此相當(dāng)?shù)剌p視他。
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