2017河南高考語文試題參考答案

　　1.【答案】D

　　【解析】試題分析：A項(xiàng)“為了應(yīng)對氣候變化”無中生有;B項(xiàng)把國際國內(nèi)公平問題，粗暴地歸納為“限制排放”不當(dāng)。C項(xiàng)“為后代設(shè)定義務(wù)”不當(dāng)，原文說的是“氣候正義的本質(zhì)是為了保護(hù)后代的利益，而非為其設(shè)定義務(wù)”。

　　2.【答案】C

　　【解析】試題分析：“立足未來的氣候正義立場”不對。

　　3.【答案】C

　　【解析】試題分析：“從而實(shí)現(xiàn)了代際共享”與原文的“地球上的自然資源在代際分配問題上應(yīng)實(shí)現(xiàn)代際共享”不符。

　　4.【答案】B

　　【解析】試題分析：本題屬于綜合題。B項(xiàng)，“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。

　　5.【答案】(1)作為線索貫穿情節(jié)始終。全文情節(jié)圍繞“渴”這一中心，從隊(duì)員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開故事。

　　(2)塑造人物形象。學(xué)科@網(wǎng)通過隊(duì)員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱心救人的科研工作者形象。

　　(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

　　【解析】試題分析：本題考查情節(jié)安排的技巧?？梢詮那楣?jié)、人物形象和主題三個角度答題

　　6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結(jié)尾，使情節(jié)翻轉(zhuǎn)，出人意料，增強(qiáng)小說的戲劇張力。

　　(2)以這個未解的“美好的謎”為結(jié)尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。

　　(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結(jié)尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因?yàn)槁牪欢晒抛迦罕姷脑捤猿闪酥i，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。

　　【解析】試題分析：本題是針對小說的結(jié)尾設(shè)題，先明確結(jié)尾的形式，再從結(jié)尾的技巧本身的作用、情節(jié)上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個角度答題。

　　7.【答案】B

　　【解析】試題分析：原文有“節(jié)目制作以社會招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式，并輔以自制精品”。

　　8.【答案】BC

　　【解析】試題分析：

　　A.原文為“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃……以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D由圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E于文無據(jù)。

　　9.【答案】中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期運(yùn)營模式：頻道化運(yùn)營模式。目前正在積極推進(jìn)制播分離模式，以社會招標(biāo)、聯(lián)合制作、購買作為主要方式。

　　美國國家地理頻道運(yùn)營模式：有線電視系統(tǒng)在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用。

　　10.【答案】D

　　【解析】試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本句大意是：(謝弘微)童年時代精神端莊謹(jǐn)慎，時機(jī)適當(dāng)才開口說話。過繼后的叔叔謝混很有名氣，見到他后認(rèn)為他很不平凡，對謝思說：“這孩子內(nèi)心廉正機(jī)敏，將成為優(yōu)秀人材，有這樣一個兒子也就足夠了”。接著通過找一些名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。最后反復(fù)誦讀、推斷即可。

　　11.【答案】B

　　【解析】試題分析：對于文化常識類題目，考生必須有一定的知識儲備才能順利完成，有時也可以根據(jù)文本意思進(jìn)行推斷。B項(xiàng)“它與血親有同有異，只是血親中的一部分”說法錯誤。

　　12.【答案】B

　　【解析】試題分析：本題主要是分析、概括文意。B項(xiàng)，住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。

　　13.【答案】(1)弘微性情嚴(yán)肅正直，一舉一動一定遵循禮節(jié)法度，侍奉繼嗣家的親戚，格外恭敬謹(jǐn)慎。

　　(2)曜喜歡評價別人，他每次發(fā)表言論，弘微常常用其他的話打亂他的話。

　　【解析】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力，要找出每一句的得分點(diǎn)。第一句中，循：順著、合乎;事：侍奉;黨：親族、家人;過：超過。第二句中，臧否：褒貶;以：用;亂：打亂。

　　14.【答案】AE

　　【解析】試題分析：A項(xiàng)“襯托出作者的喜悅心情”說法錯誤，此時是心情嚴(yán)肅的。E項(xiàng)“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法錯誤。

　　15.【答案】把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，描寫了考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景。

　　【解析】試題分析：“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景，也顯示出來考生的才華橫溢，答題速度快。

　　16.【答案】(1)水何澹澹 山島竦峙(2)使秦復(fù)愛六國之人 則遞三世可至萬世而為君 誰得而族滅也

　　【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，學(xué)*科網(wǎng)而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形，注意重點(diǎn)字的寫法，如“澹澹”“竦峙”“遞”等理解字義去記憶。

　　17.

　　【答案】C

　　【解析】試題分析：本題考查正確使用成語能力。解答此題首先要對成語的意思、用法等有一個全面的了解，然后要了解成語誤用的常見類型，如不合語境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語境中辨析成語的使用是否恰當(dāng)，是否存在上述問題。本題①重整旗鼓：重：重戰(zhàn);整：整頓;整治;旗鼓：古代作戰(zhàn)時用來發(fā)號令的旌旗和戰(zhàn)鼓;用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后;重新整頓組織力量;準(zhǔn)備再干。也作“重振旗鼓”。與別最后一句話“再創(chuàng)佳績”相矛盾。②意味深長：意味：情調(diào)，趣味。 意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。符合語境。③層出不窮：層：重復(fù);窮：盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。符合語境。④守正不阿：正：公正;阿：偏袒。 處理事情公平正直，不講情面。不符合語境。⑤躊躇滿志：躊躇：從容自得的樣子;滿：滿足;志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。符合語境。⑥萬無一失：失：差錯。指非常有把握，絕對不會出差錯。常與易丟失或者易出錯的事物搭配使用。不符合語境。故選C

　　18.

　　【答案】D

　　19.

　　【答案】A

　　【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語言得體能力。B項(xiàng)，根據(jù)前文“落款出錯，一時又無法彌補(bǔ)” “連聲道歉”這個語境，“獻(xiàn)丑”不符合語境，獻(xiàn)丑是謙辭，在展示作品或演出時，表示自己技能很差。不是道歉語。C項(xiàng)，垂詢：敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動。用于此處不得體。D項(xiàng)，內(nèi)人：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。故選A。

　　20.

　　【答案】就有可能對人體造成傷害 藥物濃度會漸漸上升 藥物濃度不是越高越好

　　【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、得體、準(zhǔn)確和連貫?zāi)芰?。解答此類題時注意以下兩個方面：①把握語言環(huán)境中的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的應(yīng)答;②表達(dá)時語言要簡明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語言文字的運(yùn)用的一道題目，要對文段進(jìn)行總體的分析，答題時注意分析前后句的關(guān)系。本題考查補(bǔ)寫句子。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。注意前后文的銜接。本題，①處，根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子;②處，根據(jù)橫線前“逐漸進(jìn)入血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子;③處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度，就可能產(chǎn)生毒性，危害審題健康”，可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子。

　　21.

　　【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。③不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會需要。

　　【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后一定能很好適應(yīng)社火需要”推斷存在問題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可。