隨著新課程改革的推進，新的教學(xué)觀念、教學(xué)思想、教學(xué)方法應(yīng)運而生。但要使語文課堂教學(xué)活動真正地“新”起來且卓有成效，關(guān)注語文高考是永恒的話題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的北京2017高考語文試卷，僅供參考!

　　北京2017高考語文試卷試題

　　一、本大題共8小題，共24分。

　　閱讀下面材料，完成1—8題。

　　材料一

　　首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代漢昏侯考古成果展，一個是紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。展覽甫一開始，便引來熱切關(guān)注，預(yù)約名額很快告罄。文物曾“無人問津”，只為少數(shù)專家學(xué)者所識，如今竟備受大眾青睞。這反映了大眾對文物價值的渴求，也提醒我們，要合理利用文物，充分發(fā)掘其文化內(nèi)涵，讓沉睡的古老文物“活”起來，發(fā)揮它們在公眾知史愛國、鑒物審美，以及技藝傳承、文化養(yǎng)心等方面的作用。

　　文物是人類觸摸歷史的“活化石”，每一件文物都是歷史故事的講述者。一件件出土文物，一個個考古故事，足以讓每個觀展者沉浸在千年歷史之中——無論是拿著放大鏡對著一枚玉器細細觀察的老人，還是那些被罕見金餅“亮瞎眼”的年輕人。很難想象，三千多年前的工匠，如何將一塊玉石切割成型，又琢磨成高8.1厘米，厚只有0.3厘米、憨態(tài)可掬的對尾鸚鵡。那一套套大氣而不失華麗的西漢編鐘，雖靜默無聲，卻仿佛讓我們聽到了古老的宮商角徽羽……那些走向博物館的熱切步伐，讓我們看到了經(jīng)濟快速發(fā)展后現(xiàn)代人對“精品文化”消費的需求，更看到了現(xiàn)代人對自己從哪里來、到哪里去的歷史追問。

　　精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展。古代不少青銅器都是用失蠟法制造的。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪;1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。第二次世界大戰(zhàn)期間，美國人奧斯汀在云南保山見到用失蠟法鑄成的青銅器，大受啟發(fā)，鑄成了噴氣發(fā)動機葉片和渦輪盤。之后，失蠟法技藝發(fā)展成為現(xiàn)代精密鑄造技術(shù)。

　　(取材于楊雪梅、黃洋的相關(guān)文章)

　　1.下列對材料一的理解，不正確的一項是(3分)

　　A.以前因為精品不多，所以文物展覽觀者寥寥

　　B.要合理利用文物，發(fā)掘其內(nèi)涵，發(fā)揮其作用

　　C.文物熱反映大眾對“精品文化”消費的需求

　　D.奧斯汀從失蠟法鑄造的青銅器中得到了啟發(fā)

　　2.下列加點字詞的讀音和解釋，全都正確的一項是(3分)

　　A.甫一開始：“甫”讀作pǔ意思是“剛剛”

　　B.告罄“罄”讀作qìng 意思是“盡”

　　C.乏人問津“津”讀作jīn 意思是“路”

　　D.憨態(tài)可掬：“掬”讀作jǔ 意思是“令人喜愛”

　　材料二

　　文物與大眾親密接觸才能實現(xiàn)其價值，可是與海量文物庫藏相比，目前展出的文物只是九牛一毛。由于展出空間有限、擔心損毀等原因，很多文物都“藏在深閨人未識”。感謝數(shù)字技術(shù)，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。大眾足不出戶，便可欣賞到以前難得一見的珍貴文物。在尊重歷史文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，數(shù)字技術(shù)不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而以更加豐富多彩、生動活潑的方式走進大眾，真正“活”了起來。

　　動漫技術(shù)在文物的文化創(chuàng)意中越來越受重視。三星堆博物館與四川省文物考古研究院合作推出了數(shù)字動漫《神樹的傳說》，以新近發(fā)掘的?；韬钅篂樗夭牡膭赢嬜髌贰逗；枘хR》也在緊鑼密鼓地籌備著。借助動漫，專業(yè)的學(xué)術(shù)介紹變成了幽默的旁白和“萌萌噠”的漫畫，“高冷”的文物也一下子變得活潑起來，實現(xiàn)了學(xué)術(shù)性、趣味性和藝術(shù)性的同意。其實，早在1981年，我國已有讓文物“活”起來的動畫作品——上海美術(shù)電影制片廠根據(jù)敦煌壁畫《鹿王本生》的故事創(chuàng)作了《九色鹿》。無數(shù)人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。

　　移動應(yīng)用程序(APP)以新鮮時尚的方式提供給觀眾審美與求知、娛樂與鑒賞的多元文化體驗。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機會十分有限。故宮博物院推出的《韓熙載夜宴圖》APP彌補了這一缺憾，讓觀眾隨時隨地可以欣賞這幅傳世經(jīng)典的精妙之處，在鮮活的文化體驗中感受中國古代繪畫作品的非凡魅力。此APP獨創(chuàng)了三層立體賞析模式——總覽層、鑒賞層和體驗層，使這幅“數(shù)字畫卷”可遠觀、可近賞，全方位向觀眾解讀畫作中的每個細節(jié)。點開APP，琵琶聲起，撥動江南寂靜的月色，觀眾仿佛隨著畫家顧閎中一起，走進韓府。畫卷中的墨痕筆意、人物的衣紋表情都纖毫畢現(xiàn)。輕輕觸動屏幕，指尖所至之處，似有燭光追隨;移動“燭光”，人物、用品的名稱、典故一一呈現(xiàn)，如同“秉燭夜讀”，在靜夜里與千古佳作“對話”……忽然之間，畫中人“活”了起來，樂伎輕掃琵琶，舞伎翩翩起舞，畫與真實的界限瞬間模糊起來，觀眾沉浸在畫卷創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍之中。

　　虛擬現(xiàn)實技術(shù)(VR)借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術(shù)等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調(diào)動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。以前，游客只能在兵馬俑坑外觀看，有了VR技術(shù)，戴上特制的眼鏡，你會發(fā)現(xiàn)自己置身坑內(nèi)，變身成了一個兵馬俑，低頭就能看到自己的身體——殘破卻依然威嚴。抬起抬頭來，你會發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉(zhuǎn)化成荒野，風(fēng)沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……

　　(取材于胡克非、張英等的相關(guān)文章)

　　3. 根據(jù)材料二，下列對數(shù)字技術(shù)作用的理解，不正確的一項是(3分)

　　A. 讓大眾了解到更多文物 B. 增強了文物的學(xué)術(shù)性價值

　　C. 增強文物欣賞的趣味性 D. 幫助大眾更好地理解文物

　　4. 根據(jù)材料二，下列成語中最能準確表達VR技術(shù)帶給人的體驗的一項是(3分)

　　A. 身不由己 B. 感同身受 C. 設(shè)身處地 D. 身臨其境

　　5. 根據(jù)材料一和材料二，文物原來只為少數(shù)專家學(xué)者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾。如果用詩句來描述這一現(xiàn)象，下列最合適的一項是(2分)

　　A. 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞

　　B. 十年窗下無人問，一舉成名天下知

　　C. 莫愁前路無知己，天下誰人不識君

　　D. 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家

　　材料三

　　有的博物館認為保護好文物不出事情是頭等大事，將文物封閉在庫房，秘不示人，覺得這樣才可以確保萬無一失。其實不然，“流水不腐，戶樞不蠹”，有些文物同樣如此。2010年浙江省博物館利用館藏的“彩鳳鳴岐”和“來凰”，舉辦了唐代雷琴演奏會。古琴屬于漆器，很難保存。這兩把古琴之所以能歷經(jīng)千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。古琴在安裝上琴弦以后，才能保持力學(xué)上的平衡，不至于散架。

　　數(shù)字技術(shù)使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護。敦煌石窟集珍貴性、脆弱性于一身，歷經(jīng)千年的莫高窟藝術(shù)品，每一件都像岌岌可危的病人，游客的參觀成為莫高窟最大的隱患。2003年，莫高窟全年游客接待量為30多萬人次，2014年已增長到81萬人次。根據(jù)測算，莫高窟一天的游客接待量極限在3000人次左右，而黃金周的日接待量曾超過2萬人次，莫高窟不堪重負。實驗檢測數(shù)據(jù)顯示，40個人進入洞窟參觀半小時，洞窟內(nèi)空氣中的二氧化碳含量升高5倍，空氣相對濕度上升10%，空氣溫度升高4℃，這都有可能侵蝕壁畫，加速其老化。在自然和認為因素的雙重作用下，彩塑和壁畫正在緩慢退化，千百年后人們何以領(lǐng)略莫高窟的神韻?

　　面對日益增多的游客，如何化解保護和利用的矛盾?敦煌數(shù)字化工程，猶如一縷明媚的科技之光，照進古老的莫高窟。有了數(shù)字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術(shù)體驗搬到洞窟外面，游客先通過數(shù)字化體驗藝術(shù)“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。這種模式既能滿足游客看真品的需求，同時又減少了在洞窟內(nèi)的停留時間，減少了對莫高窟的破壞。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。

　　6.根據(jù)材料三，下列關(guān)于文物保護的說法，不正確的一項是(2分)

　　A.將文物“深藏閨中”不是最好的保護方法

　　B.實際上有些文物使用起來反而有利于保存

　　C.二氧化碳含量的降低會加速壁畫的老化

　　D.彩塑和壁畫的退化也有自然因素的作用

　　7.根據(jù)材料三，下列對敦煌“數(shù)字化展示中心”作用的理解，不正確的一項是(2分)

　　A.減少了莫高窟的游客接待量

　　B.改變了洞窟的游覽模式

　　C.縮短了游客在洞窟內(nèi)的停留時間

　　D.減少了游覽對莫高窟的破壞

　　8.請結(jié)合上述三則材料，簡述讓文物“活”起來的含義與作用。(6分)

　　二、本大題共6小題，共23分。

　　閱讀下面的文言文，完成9—14題。

　　秦廢封建

　　秦初并天下，丞相綰等言：“燕、齊、荊地遠，不置王無以鎮(zhèn)之，請立諸子。” 始皇下其議，群臣皆以為便。廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制;天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便。”始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!廷尉議是。”分天下為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)。

　　蘇子曰：圣人不能為時，亦不失時。時非圣人之所能為也，能不失時而已。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎?此所謂不能為時者也。周衰，諸侯相并，齊、晉、秦、楚皆千余里，其勢足以建侯樹屏。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯，不立強家世卿者，以魯三桓、晉六卿、齊田氏為戒也。久矣，世之畏諸侯之禍也，非獨李斯、始皇知之。

　　始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固當然，如冬裘夏葛，時之所宜，非人之私智獨見也，所謂不失時者，而學(xué)士大夫多非之。漢高帝欲立六國后，張子房以為不可，李斯之論與子房無異。高帝聞子房之言，知諸侯之不可復(fù)，明矣。然卒王韓信、彭越、英布、盧綰，豈獨高帝所為，子房亦與焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，勢也。”

　　昔之論封建者甚眾，宗元之論出，而諸子之論廢矣，雖圣人復(fù)起，不能易也。爭必以利，利莫于封建。封建者，爭之端而亂之始也。自書契【1】以來，臣弒其君，子弒其父，父子兄弟相賊殺，有不出于襲封而爭位者乎?自三代圣人以禮樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。至漢以來，君臣父子相賊虐者，皆諸侯王子孫，其馀卿大夫不世襲者，蓋未嘗有也。近世無復(fù)封建，則此禍幾絕。仁人君子，忍復(fù)開之歟?故吾以為李斯、始皇之言，柳宗元之論，當為萬世法也。

　　(取材于宋·蘇軾《東坡志林》)

　　注釋：【1】書契：指有文字記載。

　　9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A.然后屬疏遠 屬：親屬

　　B.諸侯更相誅伐 更：交替

　　C.子房亦與焉 與：參與

　　D.不能易也 易：交換

　　10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是(3分)

　　A.以有侯王 爭必以利

　　B.三代之興 知諸侯之不可復(fù)

　　C.而學(xué)士大夫多非之 而諸子之論廢矣

　　D.襲封而爭位者 君臣父子相賊虐者

　　11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)

　　A.請立諸子

　　請立各位皇子為諸侯王

　　B.諸子功臣以公賦稅重賞賜之

　　諸皇子和功臣們皆封侯并用國家的賦稅重賞他們

　　C.君之雖欲罷侯置守，可得乎

　　君主即使想要廢除封侯的制度設(shè)置郡守，能行得通嗎

　　D.封建非圣人意也，勢也

　　分封諸侯的制度不是圣人的本意，而是時勢使然

　　12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。(6分)

　?、贂r非圣人之能為也，能不失時而已。

　?、谧匀ト艘远Y樂教化天下，至刑措不用，然終不能已篡弒之禍。

　　13.下列對文意的理解，不正確的一項是(3分)

　　A.文題“秦廢封建”意指秦王朝建立后廢除了三代以來分封諸侯的國家制度。

　　B.始皇不急于說出己見，而讓群臣議論丞相的諫言，群臣多贊成丞相的意見。

　　C.廷尉李斯深諳時移世變，以史為鑒，力排眾議，反對恢復(fù)分封諸侯的制度。

　　D.蘇東坡學(xué)養(yǎng)深厚，縱論古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡縣制各有優(yōu)劣。

　　14. 第三段末句“故柳宗元曰：‘封建非圣人意也，勢也’”，這是作者借柳宗元的話做出的判斷。請用自己的話具體說明作者做出這個判斷的直接依據(jù)。(5分)

　　三、本大題共4小題，共18分。

　　閱讀下面這首詞，完成15—18題。

　　曉行巴峽

　　王維

　　際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

　　水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。

　　人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

　　注釋：【1】樹杪：樹梢。

　　15.下列對本詩的理解，不正確的一項是(3分)

　　A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。

　　B.水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在書樹顛。

　　C.詩人登高遠眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。

　　D.詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

　　16.“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是(3分)

　　A.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。(王昌齡《古意》)

　　B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。(晁補之《吳松道中》)

　　C.蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。(張耒《感春》)

　　D.殷勤報春去，恰恰一鶯啼。(楊萬里《和仲良春晚即事》)

　　17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同?請結(jié)合詩句，具體分析。(6分)

　　巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)

　　玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)

　　18.在橫線上填寫作品原句。(6分)

　　①本詩描繪的是巴峽風(fēng)俗，而陶淵明《歸園田居》描繪的則是田園風(fēng)光，其詩云：“ _______，________。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。”

　?、诒驹妼懙搅说歉咄h，王勃《滕王閣序》中也有登高望遠的語句：“披繡闥，俯雕甍 ，_______ ，________。”

　?、郾驹娕c辛棄疾《菩薩蠻》同為游記之作，辛詞云：“青山遮不住，畢竟東流水。________，_________。”

　　四、本大題共6小題，共24分。

　　閱讀下面的作品，完成19—24題。

　　根河之戀

　　根河是鄂溫克人的母親河。

　　春天，根河從吼吼的冰層中泛起春潮，和的巨大生命力迸發(fā)開來，它推去堅木，歡快地伸展腰肢，向遠方那個而去。這破冰時節(jié)的河水才是它真正的本色，純真清冽，水晶一般透明。這條原自大興安嶺的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意思。在一個個春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次豐滿成熟，將涓涓乳汁流送給兩岸的萬千生物。

　　傳統(tǒng)的鄂溫克人跟森林合流貼得最近。他們與馴鹿為伴，生活起居、狩獵勞動，都離不開看上去“四不像”的馴鹿。眼下，這些溫順的大鹿在全世界已所剩不多，鄂溫克人結(jié)束了最后的狩獵，放下了獵槍。他們離開森林，進入城市或遠走他鄉(xiāng)，但敖魯古雅部落受人尊重的長輩94歲的瑪麗亞·索一步也不想離開她的馴鹿。

　　一踏進根河，我就聽說了她美麗的名字。先前見到過作家烏熱爾圖為這位老奶奶拍的一張照片。白樺林里，老人穿著長袍，披著頭巾，側(cè)身站在一頭七叉犄角的馴鹿錢，她微微佝僂著身子，皺巴巴的手輕撫著鹿柔細的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那兒一定有著母親的氣息。她神色沉靜而堅毅，嘴角兩旁的皺紋宛如樺樹皮上的紋路，仿佛她的臉上就印著她相守了一生的森林。她或許就是根河的化身，充滿了母性的慈祥，又有著豐富的傳奇。年輕時她漂亮能干，是大興安嶺遠近聞名的女獵手，與丈夫在密林里行走，打到獵物無論多遠，總是她領(lǐng)著馴鹿運回部落。這位偉大的母親至今仍恬然生活在她的鹿群之中。

　　其實我很想去為瑪麗亞·索拍一張照片。這些年，涌到瑪麗亞·索獵民點參觀游覽的人絡(luò)繹不絕，但我想，我這樣匆匆來去，怎能配得上她的豐厚?怎能有烏熱爾圖探望她時目光里的深沉呢?

　　因為烏熱爾圖是根河的兒子。當年，這位從小生活在大興安嶺的鄂溫克青年捧著他的《琥珀色的篝火》走上了文壇，剎時讓人眼前一亮。人們從他的小說里，認識了這個寂寞又熱烈的民族。出乎意料的是，烏熱爾圖后來辭去京官重返故鄉(xiāng)。時隔多年，當我行走在呼倫貝爾草原上，那些將天邊畫出蜿蜒起伏線條的山丘，那些怒放成海洋或孤零零獨自開放的鮮花，那些低頭吃草或昂頭沉思的馬群，還有那些袒露在草原上始終默默流淌的河，都讓人忍不住心潮起伏。這位鄂溫克作家返鄉(xiāng)的理由還需要問嗎?就是這草原這河流這民族，是祖先留在他身體里的血脈在涌動啊!

　　烏熱爾圖在回到草原以后的日子里，完成了《呼倫貝爾筆記》等一系列著作和攝影作品，那是他數(shù)十載的文化尋根，是他作為一個鄂溫克的兒子，對母親的深情眷戀與報答。

　　我們山外的人遠道來看山，原本住在山上的人卻搬下了山。

　　人類到了21世紀，越來越意識到人與自然必須平等相處。生活在根河的大多數(shù)鄂溫克人戀戀不舍地告別了山林，將更多的空間留給了無邊的草木以及馴鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在離城市不遠的一個地方，新建了童話般的家園，這座小城就叫了根河。

　　我們?nèi)サ侥抢飼r，從山林里搬出的鄂溫克人正三三兩兩地在自家門前干著一些零碎的活兒。男人穿著時尚的T恤和牛仔褲，女人們燙了發(fā)，有的還挑染成了黃的深紅的，她們的裙子仍然長長的，跟老去的瑪麗亞•索一樣，但卻是城市里流行的花色。

　　這里的房屋都是政府投資興建的，咖啡色外墻，小尖頂，搬進來的一家家鄂溫克人按照自己的想法裝扮屋子，盤算著未來。鄂溫克人與外族人通婚是常見的事情，近些年更為普通，他們的孩子大多取的是鄂溫克名字，成為這新部落的新一代。這里曾有過多年的繁忙，大興安嶺的木材源源不斷地從根河運往大江南北。眼下，過往的一切留在了畫冊里。伐木工變作了看林人，大批工人需要學(xué)習(xí)新既能，謀求新新職業(yè)，他們在努力與以往告別，與未來接軌。

　　根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河對面的廣場上已經(jīng)有許多人在翩翩起舞，似乎這個小城的人都聚集在此了。根河的水伴著音樂蕩漾，我忍不住踱過根河橋，進入了舞者的歡樂。用不著有任何忐忑，大家都是這樣笑著來又笑著去的。這些根河小城中的曼妙舞者啊!我模仿著她們舉手投足，扭動腰肢，想象著生活在此的種種愉悅。那是我度過的最為愉快的時刻。

　　陽光將河水映照得流光溢彩。我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧，我只能記住這些人和這些讓人眷戀的時光。

　　19.下列詞語在文中的意思，理解不正確的一項是(2分)

　　A.恬然：自然放松。沉靜從容

　　B.袒露：毫不遮掩，毫無保留地展現(xiàn)

　　C.盤算：精打細算

　　D.曼妙：舞姿輕盈而美麗

　　20.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是(3分)

　　A.傳統(tǒng)的鄂溫克人生活在山里，以打獵為生，馴鹿是他們生活、勞動的重要幫手

　　B.烏熱爾圖為瑪利亞·索拍攝的照片，生動地表現(xiàn)了她歷經(jīng)的滄桑與母性的慈祥。

　　C.第六段中作者運用排比和擬人的修辭手法，展現(xiàn)了呼倫貝爾草原的美麗風(fēng)光

　　D.搬出山林的鄂溫克女子穿上了城市里流行的裙子，過上了快樂時尚的新生活

　　21.第二段寫出了根河的哪些特點?有什么象征意義?(5分)

　　22.作者在結(jié)尾說“我知道我雖然來過了，但卻遠遠抵達不了這河的深奧”。請根據(jù)文意，說明“這河的深奧”的含義，“抵達不了”的原因及作者寄托的情感。(6分)

　　23.文章敘寫了瑪利亞烏熱爾圖和走出山林的人們，請分別概括他們各自：根河之戀的表現(xiàn)。作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心?(6分)

　　24.鄂溫克人與根河有著密切的聯(lián)系。下列對經(jīng)典作品中環(huán)境與人物的聯(lián)系，理解不正確的一項是(3分)

　　A.大觀園是《紅樓夢》中人物活動的一個主要場所。正是這個眾姐妹詩意生活著的“世外桃源”，造就了賈寶玉力求擺脫世俗的叛逆性格。

　　B.《邊城》的故事發(fā)生在20世紀30年代湘西小鎮(zhèn)茶峒。山明水凈的湘西風(fēng)光，映襯了翠翠、爺爺、儺送等人物心靈的澄澈與人性的善良美好。

　　C.《紅巖》講述的是在黎明前的黑暗里共產(chǎn)黨員在監(jiān)獄中艱苦卓絕的斗爭。牢房的陰暗、劊子手的兇殘，突顯了革命者新年的堅定、意志的堅強。

　　D.《阿Q正傳》寫的故事以辛亥革命時期的未莊為主要場景。趙太爺、假洋鬼子為代表的的統(tǒng)治階級對阿Q的壓迫和欺凌，是阿Q“精神勝利法”形成的重要原因。

　　五、本大題共2小題，共60分。

　　25. 微寫作(10分)

　　從下面三個題目中任選一題，按要求作答。180字左右。

　?、佟陡又畱佟防?，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)，并作簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

　?、谡垙摹都t樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱之中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

　　③如果請你從《邊城》里的翠翠、 《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳Ｌ醽喐缰?，選擇一個人物，依據(jù)某個特定情境，為他(她)設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢?要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。

　　26.作文(50分)

　　從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

　?、偌~帶是能夠七練習(xí)作用的人或事物。任性需要紐帶凝聚。當今時代，經(jīng)濟全球化的發(fā)展、文化的交流、歷史的傳承、社會的安寧、校園的和諧都需要紐帶。

　　請以“說紐帶”為題，寫一篇論文。

　　北京2017高考語文試卷試題參考答案

　　1.A

　　2.B

　　3.B

　　4.D

　　5.D

　　6.C

　　7.A

　　8.含義：借助數(shù)字技術(shù)，文物不再僅僅是擺在展柜里的靜態(tài)展品，而是以更加豐富多彩、生動活潑的方式走近大眾。

　　作用：1. 使大眾更好地更全面地了解文物。2.可以更好地保護文物。

　　9.D

　　10.A

　　11.B

　　12.

　?、贂r運不是圣人所能左右的，(圣人)只是能夠不失去時運(或者“抓住時運”)罷了。

　?、趶娜詠硎ト擞枚Y樂教化天下，以至于刑罰不放置不用，但最終也不能終止篡權(quán)弒君的禍患。

　　13.D

　　14.①時勢、時運不是個人能力所能左右的，個人在時勢、時運面前只能順應(yīng)，而無法改變。②李斯、張良等人因為對時勢、時運有清醒認識，所以能提出分封諸侯的建議，而消除因分封而產(chǎn)生的禍患。

　　15、C

　　16、B

　　17、意象：本詩選取浣女、雞鳴、舟市、山橋、萬井、鶯啼等富有生活氣息的意象，而另兩首詩歌選取的猿鳴、楓樹林等意象多為自然景物。

　　抒情：本詩作者陶醉于山水之趣，寬解了詩人的離愁別緒。另兩首詩歌都有沉郁惆悵凄涼之感，離家遠去思鄉(xiāng)之意。

　　18、(1)曖曖遠人村，依依墟里煙。

　　(2)山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。

　　(3)江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

　　19.C

　　20.D

　　21.參考特點：清澈透明，水勢浩大。

　　象征意義：鄂溫克人的純明深厚博大的母親

　　22.參考含義：是指鄂溫克人的民族精神

　　原因：作者是作為游賞者而不并不是鄂溫克人，無法切實體驗這里生活的真意

　　情感：對這種愉悅的生活的贊美和向往

　　23.參考要點:

　　表現(xiàn)：瑪麗亞索——恬然的生活在鹿群里

　　烏熱爾圖——辭去京官重返故鄉(xiāng)

　　走出山林的人們——將更多的空間留給無邊的草木和動物,對根河對自然的摯愛。

　　參考要點----匠心：他們代表了鄂溫克人幾種典型的生活狀態(tài)，雖然生活方式和具體做法不同，但是都表現(xiàn)出對根河對大自然的無限深摯的愛戀。

　　24.A

　　北京卷寫作試題

　　25.微寫作題目：

　　從下面三個題目中任選一題，按要求作答，180字左右：

　　(1)《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請你從中選取一個例子，敘述情節(jié)并作簡要點評。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

　　(2)請從《紅樓夢》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

　　(3)如果請你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與?！防锏纳５貋喐缰羞x擇一人，依據(jù)某個特定情境，為他(她)設(shè)計一尊雕像，你將怎樣設(shè)計呢?要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計的意圖。

　　題目解析：

　　微寫作1

　　寫作時要注意兩點：一是從《平凡的世界》中選擇的一個情節(jié)，需要體現(xiàn)從原有的生活方式走向新的生活的特點;二是點評時應(yīng)突出新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關(guān)系。無論是敘述還是議論，應(yīng)言簡意賅，點到即止。

　　微寫作2

　　寫作時要注意三點：一是選擇的一種花應(yīng)依據(jù)原著，體現(xiàn)人物的性格、性情、命運遭際等;二是比喻的形式應(yīng)恰當;三是寫作時應(yīng)按照命題相關(guān)形式要求，什么花比什么人，為什么要以這種花來比這個人。

　　命題特點：考查學(xué)生閱讀視野，要求學(xué)生有閱讀量基礎(chǔ)。對于名篇佳作精細閱讀，了解原著內(nèi)容，作者意圖，會簡單賞析評價。

　　解題思路：選取熟悉作品，精選印象深刻的原著場景，概括人物形象，要求描述人物肖像，并結(jié)合原著場景情節(jié)概括人物表現(xiàn)出來的形象特點。注意用語準確，字數(shù)合規(guī)。

　　26.大作文-題目1：

　　《說紐帶》

　　命題特點:

　　這道作文題比較平實，接地氣，有利于引發(fā)考生從家庭、社會到民族、國家展開聯(lián)想和思考，有話可寫，有理可議。

　　寫作思路建議:

　　寫作時可以對“紐帶”這一概念加以闡釋，就紐帶是什么、紐帶的作用、紐帶缺失的危害、怎樣維系紐帶等問題展開議論。寫作時要注意聯(lián)系現(xiàn)實，體現(xiàn)議論文的時代精神與社會價值。

　　大作文-題目2

　　“共和國，我為你拍照”

　　2049年，我們的共和國將迎來百年華誕。屆時假如請你拍攝一幅或幾幅照片來顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就，你將選擇怎樣的畫面?請展開想象，以“共和國，我為你拍照”為題，寫一篇記敘文。要求：想象合理，有敘述，有描寫，可以寫宏大的畫面，也可以寫小的場景，以小見大。

　　命題特點：寫作體裁明確，貼近社會生活，任務(wù)要求清晰，考查考生關(guān)注社會熱點，結(jié)合“中國夢”，體現(xiàn)立德樹人思想,中華民族偉大復(fù)興等熱點話題，要求學(xué)生描繪宏大畫面或微小場景，思路清晰，采用記敘文，可寫度較高。

　　寫作思路提建議：明晰記敘文的寫作要求，文體特征需要明確。關(guān)注題干要求，合理想象，注重描寫的場面，敘述技巧。中心圍繞“中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就”，這就要求考生由現(xiàn)實生活入手，針對一帶一路、全面建成小康社會、2020中國制造、環(huán)境保護、雄安新區(qū)、雙創(chuàng)等中國熱詞出發(fā)，展開想象，細致描繪，抓住細節(jié)，生動展現(xiàn)。