高考語文文言文閱讀高分秘訣
文言文在語文的學習中占有很重要的位置,在高考語文試卷中,也有著舉足輕重的地位。下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文文言文閱讀高分秘訣,僅供大家參考!
文言文閱讀高分秘訣——口訣:務求甚解,又不求甚解
1、預備知識一:如何讀懂選文
(1)先讀最后一道題目,了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)
(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章,以“事件”為依據(jù)對文章分層,理清文章思路。
(3)遇到實在不懂的字詞,不必著急,同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文,也許過后聯(lián)系上下文進行推導自然能明白,或者可以到題目中去找答案。
2、預備知識二:官位變遷及官吏行為詞
1、表被任以官職的:征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2、表官職變化的:
(1)表任命的:授、拜、除、封;
(2)表提升的:擢、拔、陟、升、遷。
(3)表調(diào)動的:調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;
(4)表降職的:左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)
(5)表罷免的:奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;
(6)表恢復的:復、還
(7)表兼代的:兼(表兼任);領(兼代);權(quán),行,假,署(代理);
(8)表辭去的:辭、致政、告退、退、歸故里
(9)跟俸祿有關的:俸、祿、秩、餉
(10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕
3、預備知識三:其它出現(xiàn)頻率較高的詞語
(1)人稱代詞:第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)
(2)疑問代詞:誰孰何曷胡焉安奚惡
(3)謙敬詞語:請謹竊忝辱敢幸
(4)修辭詞句:更衣山陵崩社稷中道崩殂
(5)兼詞:諸焉盍旃叵
文言文閱讀高分秘訣——答題技巧
文言實詞釋義題:本題往往考查多義實詞,古今異義詞,通假字,偏義詞及詞類活用等知識點。
【答題技巧】
記住:實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思,更主要是考你是否會利用上下文進行推測。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法:
第一種:從語法搭配的角度辨析詞性
(2001高考)對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是()
A.威自京都省之?。禾酵?。
B.不審于何得此絹審:知道。
C.自放驢,取樵炊爨樵:打柴。
D.后因他信,具以白質(zhì)信:使者。
第二種:從語義搭配的角度推測詞義
(2005高考)對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是()
A.娶婦必責財,貧人女至老不得嫁責:索求
B.夏人循環(huán)問見,疑以為誘敵不敢擊問:間或
C.富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝質(zhì):質(zhì)問
D.顏無子,不克葬克:能夠
第三種:從語境暗示的角度推斷詞義
(05廣東)永平初,顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢,自往候之,暉避不見。
對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是()
A.乃召暉拜為郎拜:授官
B.自往候之,暉避不見候:等候
C.今而相送,明吾非有愛也愛:吝惜
D.顧謂掾?qū)僭唬?ldquo;若之何?”謂:對……說
第四種:從字形構(gòu)成的角度推測詞義
糶(賣米);
糴(買米);
穰(與農(nóng)事有關);
禳(與祭示有關);
覲(拜見)。
第五種:從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義
(05高考)對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是()
A.恐天下以吾私廣國 私:偏愛
B.汝第往,吾今使人召若 第:暫且
C.此吾弄臣,君釋之 弄臣:帝王親近狎玩之臣
D.晁錯為內(nèi)史,貴幸用事用事:憑感情做事
第六種:從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義
對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。
如:1“忠不必用兮,賢不必以”。“以”:(被)重用、任用。 如:2追亡逐北,北:逃跑的人。
第七種:從字音字形通假的角度推斷詞義
利用音形關系,通假推測。高考題:此除蝗蟲誼(通“意”,意思)也。
【相關知識】
一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。如“(解)狐乃引弓送而射 之”(拉開弓)。
②詞的引申義。如“我君景公引領西望”(伸長),成語有“引吭高歌”。
③詞的比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。
?、茉~的借代義。如 “徒以口舌為勞”(代言辭)。
?、菰~的假借義。如“禽操宜在今日”(通“擒”)。
考綱規(guī)定的120個常見文言實詞:(根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關系識記)
1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當?shù)赖?/p>
3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既
5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮
7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數(shù)率說私
9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽
11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐
先(祖先、已經(jīng)死去的長輩)課(督促勸說)秩(官吏的俸祿、十年為一秩)逸(馬脫了韁繩、放縱)禁(皇帝居住的地方)對(回答或?qū)υ?如(到、往)掾(古代屬官的統(tǒng)稱)工(工匠、精巧、擅長)僭(超越本分、虛假不真實)容(寬容、或許、許可)貸(借出借入,寬容)獄(官司、案件、監(jiān)牢)白(告訴)與(贊揚)多(贊揚)遽(急速、就、恐懼)尤(罪過過錯、指責歸罪)給(食用豐足)按(追究、考察、調(diào)查)贍(富足充足、供給供養(yǎng))典(主持)令(美好)差(病好了)執(zhí)(捉拿)延(延請)省(減免)謝(道歉、推辭、告訴)第(次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級)
折(駁斥、指責使對方屈服)赧(因羞愧而臉紅)竟(結(jié)束、完)坐(因……而犯罪、因為)甫(才)尋(不久)造(造訪)過(拜訪、責備)弒(子殺父、臣殺君)用(財用、因為)
文言文閱讀高分秘訣——文言虛詞題
【答題技巧】
1.先翻譯每組學過句子中的虛詞,再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。
2.具體辨析時,可在了解18個虛詞基本用法的基礎上,運用五點意識法:
?、盘搶嵰庾R
例:第一組:1四年春,齊侯以諸侯之師侵蔡;2久之,能以足音辨人(05高考)
第二組:1問其與飲食者,則盡富貴者2與嬴而不助五國也
⑵結(jié)構(gòu)意識
例:第一組:1所居屋第,不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時衣食無所(05高考)
第二組:1何如東就妻子,徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉
第三組:1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予,即患兵秦之來3幸先以我名告之
第四組:1吾將以身死白之2夫夷以近,則游者眾(05高考)
第五組:1因謂其友曰2所謂因人成事也
?、蔷湮灰庾R
例:第一組:1其待君王乎? 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之(05高考)
第二組:1師道之不傳也久矣 2唐臨,長安人,周內(nèi)史謹孫也
3臣之壯也,猶不如人
第三組:1頃之,拜受為少傅 2久之,能以足音辨人
第四組:1若素激義,能為我籌此 2顯者慚,杜門若不聞者(05高考)
(4)呼應意識
例:第一組:1然則一羽之不舉,為不用力焉2果為馬所顛仆(04高考)
第二組:1視其沼,則淺混而污2王如知此,則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也
第三組:1若一人有疾,即合家避之2若入前為壽,壽畢,請以舞劍
第四組:1其所言不實2山巒為晴雪所洗(05高考)
(5)語氣意識
例:第一組:1其待君王乎?2其一人大叫
第二組:1其李之謂也?2能設而不能動也3此馬氏所以不對也(05高考)
第三組:1豈有禁人在獄而心自安乎?2王之好樂甚,則齊國其庶幾乎?
性格表現(xiàn)題(句式題,古今異義題)
【答題技巧】:對六個句子進行三點審查:一審是直接還是間接;二審對象,看是不是題干中說的人物;三審性質(zhì),看是不是題干所說的性質(zhì)特點。最后用排除法選擇。
注意:如果要你分析概括評價文言文的觀點態(tài)度,必須堅 持:⑴歷史唯物主義觀點,既要注意評價者觀點態(tài)度的積極意義,又要注意評價者的時代局限性;(2)必須持實事求是的態(tài)度,恰如其分地分析評價,不能無限拔 高,也不能有意貶低。(3)可從以下幾個方面考慮:看評價者對人民的態(tài)度;看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷史上有無進步意義;看作品在今天有無現(xiàn)實意義。
古今異義幾種情況
?、僭~義的縮小。如“五谷”中的“谷”指“谷類”,今專指稻谷。
?、谠~義擴大。如“涉江”中的“江”指長江,今泛指江河。
?、墼~義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品,今義指獻身。
④詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗,今義指品質(zhì)惡劣。
?、莨沤裢萎惲x。如“請指示王”句中的“指示”,在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”(指出)和“示”(示意給人看)
常見古今異義詞如下
1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙
9其實10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然
17不好18根本19學者20地方21山東22縣官23致意24從容
25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父
33不必34因而35智力36前進37即使38向來39因為40老大
文言文閱讀高分秘訣——內(nèi)容歸納題
【答題技巧】:找出文段中與選項解釋相對應語句,一一對應。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是:
?、艂€別實(虛)詞故意譯錯;⑵人物的事跡張冠李戴;⑶事件發(fā)生的時間和地點錯位;⑷人物性格陳述不恰當;⑸憑空添加,無中生有;⑹強加因果關系。
文言文閱讀高分秘訣——文言文斷句與翻譯題
(1)在通讀全文,了解大意的基礎上,利用以下方法:
1.虛詞標志法:句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞;句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與(歟)”等虛詞。
2.實詞標志法:對話、引文常常用“曰”“云”“言”為標志,一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用此特點在它之前找主遇,之后找賓語。
3.修辭標志法:為使文章達到句式整齊,語氣連貫的效果,古人寫文章經(jīng)常運用對偶、排偶、頂真、層遞、反復等修辭技巧,如果以此特點為依據(jù),其準確性更高。
4.名物標志法:名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾)來斷句。還要懂得古代文化常識,諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。
5.結(jié)構(gòu)標志法:利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關聯(lián)詞常常
能承前啟后,它們前面一般可斷句,如“是故、于是、是以、向使”等。
(2)文言文翻譯題
方法:做好“換、留、刪、補、調(diào)“。一定要直譯,不要意譯,要字字落實,忠實于原文。
賦分點:
1.譯準詞義:實詞(含詞類活用、通假、偏義詞,修辭語句)及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。
2.譯準句式(被動句,判斷句,省略句,倒裝句)。
3.譯準句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關系(并列轉(zhuǎn)折因果等復句關系)
備查知識1:常見文言詞類活用
(1)名詞的活用:(1)名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃:殺)。(2)名詞活用為使動:有“使……成為……”的意思,如:“先破秦入咸陽者王之”。(3)名詞活用為意動:有“把……當作……”的意思,如:“稍稍賓客其父”、“糞土當年萬戶侯”(4)名詞活用做狀語:A.表特征狀態(tài),如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B>表態(tài)度、方式,如“吾得兄事之”。C.表工具,如“有好事者船載以入”。D.表處所,如“相如廷斥之”。E.表趨向,如“操軍破,必北還”。F.表頻率,如“歲賦其二”。
(2)形容詞的活用:①形容詞活用做名詞:如“斫其正,養(yǎng)其旁條”、“四美具,二難并”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠我,欲以火器困我也”。③形容詞的意動用法:如:“吾妻之美我者,私我也。”(認為……怎么樣。)(4)形容詞使動用法:“王者不卻眾庶,故能明其德。”(使……明顯);
(3)動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠人不服,則修文德以來之。”(使……來)②動詞活用為名詞,如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏,韓魏之經(jīng)營”。
備查知識2:常見文言特殊句式
(一)判斷句
(1)用“者,也”表判斷:“……者,……也”、“……者也”、“……也”、“……者……”;
(2)“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非,未,弗”等表判斷。
(3)名詞做所謂語直接表判斷(劉備,天下梟雄。)
(二)被動句
(1)單獨用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”,“受……于……”表判斷。如:“內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀”、“徒見欺于王”
(2)“為”、“為……所……”、“……為所……”表判斷;如:“臣聞如姬父為人所殺”
(3)“被”(后起用法,如:周公之被逮)。
(4)意念被動(無詞語標志):兵挫地削
(三)省略句
(1)省略主語:如:“永州之野產(chǎn)異蛇,()黑質(zhì)而白章”。
(2)省略賓語:“權(quán)起更衣,肅追()于宇下”。
(3)省略介詞:“戰(zhàn)()河北,臣戰(zhàn)()河南”。
注意:“以,與,從,為,因”五介詞常省略賓語。
(四)賓語前置
(1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。如:“沛公安在?”疑問代詞(如:誰、何、奚、曷、胡、惡、安)
(2)否定句中,代詞做賓語,賓語前置。如:“時人莫之許也。”
(3)用“之”或“是”把賓語提前取動詞前,以突出強調(diào)賓語。如:“句讀之不知,惑之不解。”。如:“唯利是圖”等。
(4)方位詞、時間詞做賓語時,有時也前置。例如:“業(yè)文南向坐。”(《史記·項羽本紀》)
(五)定語后置
(1)者:如:“求人可使報秦者,未得。”;
(2)之:蚓無爪牙之利,筋骨之強;
(3)……之……者:“石之鏗然有聲者,所在皆是也。”
(六)介詞結(jié)構(gòu)做狀語后置
(1)用介詞“于”組成的介賓短語,翻譯時要移到動詞前作狀語。如:“青,取之于藍,而青于藍。”
(2)介詞“以”組成的介賓短語,翻譯時前置做狀語。如:“具告以事。”(《鴻門宴》)。
備查知識3:常見固定結(jié)構(gòu)
一、表示疑問
?、俸我?hellip;…?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何;奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比,哪個更…?)⑥獨……耶?(難道……嗎?)
二、表示反問
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)
?、诤?hellip;…為?(……干什么呢?)
?、酆?hellip;…之有?(有什么……呢?)
?、苋缰?hellip;…?(怎么能……呢)
⑤豈(其)……哉(乎,耶)(哪里……呢?……哪里呢?)
?、薨?hellip;…哉(乎)?(哪里……呢?)
?、卟灰?hellip;…乎?(不是……嗎?)
?、?hellip;…非……歟?(……不是……嗎?)
?、釋?hellip;…耶?(哪里……呢?)
?、忸?hellip;…哉?(難道……嗎?)
⑪獨……哉?(難道……嗎?)
三、表示感嘆
?、俸纹?hellip;…也!(怎么那么……啊!)
?、谥?hellip;…耳!(只不過……罷了!)
?、畚?hellip;耳!(只……罷了!)
?、芤缓?hellip;…(多么……啊!)
?、菀?hellip;…哉!(也真是……啊!)
?、?hellip;…何如哉!(……該是怎樣的呢!)
四、表揣度
?、贌o乃……乎(歟)(恐怕……吧?);
?、诘脽o(微)……乎?(該不……吧?))
?、燮?hellip;…歟?(不是……嗎?)(兼表反問)
④庶幾……歟?(或許……吧?)
五、表示選擇
?、倥c其……孰若……?(與其……,哪如……?)
?、?hellip;…歟(耶),抑……歟(耶)?(是……,還是……呢?)
?、燮?hellip;…?其……?(是……呢?還是……呢?)
六、其它
否則:如果不……就……。何乃:豈只是;為什么竟。、既而:隨后,不久。既……且……:又……又…乃爾:竟然如此,這樣。然而:這樣卻;但是,然則:既然這樣,那么;如果這樣,那么。雖然:雖然如此,(但);即使如此,但所謂:所說的,所認為。謂之:稱他是,說他是;稱為,叫做。無(有)以:沒有(有)用來……的東西、辦法。無庸:不用,無須。無由:不可能,無法,無從。相率:竟相,一起。向使:假使,如果。之謂:說的就是……。之于:對……的態(tài)度,同……相比
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